《分析化学》教学大纲 课程名称：分析化学 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Analytical Chemistry 总学时/周学时/学分：32/22 其中实验/实战学时：0 先修课程：无机化学、高等数学 后续课程支撑：物理化学、有机化学 授课时间：1-16周，周三1,2节 授课地点：松山湖校区6C202,优学院直播 授课对象：2021能源化学1班 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：易莉芝讲师 答疑时间、地点与方式：1、上课学生可自由提问，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑：2、平时上班时间学生可到12J311进行答疑：3、也可 通过电话或电子邮件等网络工具进行答疑。 课程考核方式：开卷()闭卷（√）课程论文()其它() 使用教材：武汉大学.分析化学第6版.北京：高等教育出版社，2016 款学参考资料： 1)华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学等.分析化学第4版.北京：高等教育出版社，2012 2)陈兴国、何疆、陈宏丽、陈永雷.分析化学，北京：高等教育出版社，2012 3)华东理工大学分析化学教研组、四川大学工科化学基础课程教学基地.分析化学第6版.北京：高等教育出版社，2009 课程简介：分析化学是化工类专业学生的主要基础课程，具有很强的实用性，同时又有严密、系统的理论，是理论与实际密切结合的学科。通过本课程 学习，使学生系统学握分析化学的目的、任务、基本原理及化学分析法（滴定分析、重量分析）的基本知识、基本理论和基本分析方法：掌握分析测定 中误差的来源、误差的表征以及初步学会实验数据的统计处理方法：掌握吸光光度法的原理及其应用：了解定量分析中常用的分离方法的原理及其应用。 在教授学生基本分析化学原理和方法的同时，会使学生建立起严格的量的概念，培养学生从事理论研究和实际分析工作的严谨科学作风和能力，为今后
1 《 分析化学 》教学大纲 课程名称：分析化学 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Analytical Chemistry 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：0 先修课程：无机化学、高等数学 后续课程支撑：物理化学、有机化学 授课时间： 1-16 周，周三 1，2 节 授课地点：松山湖校区 6C202，优学院直播 授课对象： 2021 能源化学 1 班 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：易莉芝/讲师 答疑时间、地点与方式：1、上课学生可自由提问，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；2、平时上班时间学生可到 12J311 进行答疑；3、也可 通过电话或电子邮件等网络工具进行答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（ ） 使用教材：武汉大学. 分析化学第 6 版.北京：高等教育出版社, 2016. 教学参考资料： 1）华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学等. 分析化学第 4 版. 北京：高等教育出版社，2012 2）陈兴国、何疆、陈宏丽、陈永雷. 分析化学，北京：高等教育出版社，2012 3）华东理工大学分析化学教研组、四川大学工科化学基础课程教学基地. 分析化学第 6 版.北京：高等教育出版社，2009 课程简介：分析化学是化工类专业学生的主要基础课程，具有很强的实用性，同时又有严密、系统的理论，是理论与实际密切结合的学科。通过本课程 学习，使学生系统掌握分析化学的目的、任务、基本原理及化学分析法（滴定分析、重量分析）的基本知识、基本理论和基本分析方法；掌握分析测定 中误差的来源、误差的表征以及初步学会实验数据的统计处理方法；掌握吸光光度法的原理及其应用；了解定量分析中常用的分离方法的原理及其应用。 在教授学生基本分析化学原理和方法的同时，会使学生建立起严格的量的概念，培养学生从事理论研究和实际分析工作的严谨科学作风和能力，为今后
从事专业工作打下良好的基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程敏学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1： 1. 能够将数学、自然科学、工程基础以及化工原理 11掌握数学与自然科学的基本概念， 了解四大滴定、重量分析法及吸光光度法的基本原理：使 化工类专业基础、重要能源理论基础与工艺等专业 具有将其运用到工程基础和能源化工 学生建立起严格的“量”的概念，掌握滴定分析中有关计算： 知识用于解决能源化学工程领域综合性工程实践 专业知识的能力 学会处理和解决各种滴定分析法的基本问题 和复杂工程问题。 目标2： 2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原 了解分析化学的作用、发展领域及分析过程和步骤：掌握 21能识别和判断复杂能源化工的复杂 理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂能源化 分析化学的目的和任务：培养学生具有主动参与、积极进 工程问题的关键环节和影响因素。 学工程问题，以获得有效结论。 取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识。 目标3： 4.能够基于科学原理并采用科学方法对新型化学 4-3能够根据化学工程实践的目的开展 了解误差和偏差的表示方法、有效数字的表示及运算法 电源、生物质能源、氢能等新能源生产过程中复杂 实验，并基于科学原理采集、整理实验 则：有限测定数据的统计处理：掌握分析测定中的误差来 工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数 数据，及合理地分析与处理数据。 源、误差的表征：学会实验数据的统计处理方法。 据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 理论教学进程表 授课教 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入 散学模式 周次 敦学主题 支撑课 师 数 点) 教学方法 作业安排 (线上/线下) 程目标 重点：标准溶液浓度表示方法、基准物 课堂讲授 1、作业：置换滴定 1-2 分析化学概论及滴 易莉芝 质的选择及要求 线上 目标2 与小组讨 返滴定计算 2
2 从事专业工作打下良好的基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 了解四大滴定、重量分析法及吸光光度法的基本原理；使 学生建立起严格的“量”的概念，掌握滴定分析中有关计算； 学会处理和解决各种滴定分析法的基本问题 1-1 掌握数学与自然科学的基本概念， 具有将其运用到工程基础和能源化工 专业知识的能力 1. 能够将数学、自然科学、工程基础以及化工原理、 化工类专业基础、重要能源理论基础与工艺等专业 知识用于解决能源化学工程领域综合性工程实践 和复杂工程问题。 目标 2： 了解分析化学的作用、发展领域及分析过程和步骤；掌握 分析化学的目的和任务；培养学生具有主动参与、积极进 取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识。 2-1 能识别和判断复杂能源化工的复杂 工程问题的关键环节和影响因素。 2. 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原 理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂能源化 学工程问题，以获得有效结论。 目标 3： 了解误差和偏差的表示方法、有效数字的表示及运算法 则；有限测定数据的统计处理；掌握分析测定中的误差来 源、误差的表征；学会实验数据的统计处理方法。 4-3 能够根据化学工程实践的目的开展 实验，并基于科学原理采集、整理实验 数据，及合理地分析与处理数据。 4. 能够基于科学原理并采用科学方法对新型化学 电源、生物质能源、氢能等新能源生产过程中复杂 工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数 据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1-2 分析化学概论及滴 易莉芝 4 重点：标准溶液浓度表示方法、基准物 质的选择及要求 线上 课堂讲授 与小组讨 1、作业：置换滴定、 返滴定计算 目标 2
定分析法概述 难点：滴定分析化学计量关系的确定： 论 课程思政：要求学 滴定分析结果的计算 生每人至少阅读两 课程思政融入点：介绍分析化学学科的 发展过程，历代伟人的贡献，培养学生 篇与分析化学学科 的爱国精神。 发展有关的文章或 书籍 学生在优 分析化学概论及滴 2 易莉芝 分析天平的称量 线上 学院线上 定分析法概述 学习 重点：分布不均匀固体试样的采集、制 课堂讲授 分析试样的采集与 3 易莉芝 2 线上 和小组讨 目标2 处理 难点：固体试样分解方法的选择 论 重点：误差的分类、表示方法及减免误 差的措施：准确度与误差、精密度与偏 分析化学中的误差 2、作业：误差及偏 4.5 易莉芝 4 差的关系： 线上 讲授 目标3 与数据处理 差的计算 难点：随机误差的正态分布、t分布：t 检验：F检验 重点：酸碱平衡体系中各型体分布分数 测验：直接及间接 的计算：酸碱缓冲溶液原理、酸碱指示 滴定分析计算及误 剂作用原理 差处理 6线上 讲授与小 6-9 酸碱滴定法 易莉芝 7 难点：酸碱溶液中H浓度计算：缓冲溶 3、作业：酸碱滴定 目标1 液pH的计算 7-9线下 组讨论 计算 课程思政融入点：从辩证唯物主义的量 课程思政：要求学 变到质变的原理解释滴定分析的原理， 生每人至少查阅两 培养学生辩证唯物主义的世界观和方法 家与分析化学应用 3
3 定分析法概述 难点：滴定分析化学计量关系的确定； 滴定分析结果的计算 课程思政融入点：介绍分析化学学科的 发展过程，历代伟人的贡献，培养学生 的爱国精神。 论 课程思政：要求学 生每人至少阅读两 篇与分析化学学科 发展有关的文章或 书籍 2 分析化学概论及滴 定分析法概述 易莉芝 分析天平的称量 线上 学生在优 学院线上 学习 3 分析试样的采集与 处理 易莉芝 2 重点：分布不均匀固体试样的采集、制 备 难点：固体试样分解方法的选择 线上 课堂讲授 和小组讨 论 目标 2 4 - 5 分析化学中的误差 与数据处理 易莉芝 4 重点：误差的分类、表示方法及减免误 差的措施；准确度与误差、精密度与偏 差的关系 ； 难点：随机误差的正态分布、 t 分布； t 检验； F 检验 线上 讲授 2、作业 ：误差及偏 差的计算 目标 3 6 - 9 酸碱滴定法 易莉芝 7 重点：酸碱平衡体系中各型体分布分数 的计算 ；酸碱缓冲溶液原理、酸碱指示 剂作用原理 难点：酸碱溶液中 H +浓度计算 ；缓冲溶 液 pH 的计算 课程思政融入点：从辩证唯物主义的量 变到质变的原理解释滴定分析的原理， 培养学生辩证唯物主义的世界观和方法 6 线上 7 - 9 线下 讲授 与 小 组讨论 测验：直接及间接 滴定分析计算及误 差处理 3、作业：酸碱滴定 计算 课程思政：要求学 生每人至少查阅两 家与分析化学应用 目标 1
论。 相关的企业信息 学生在优 酸碱滴定法 易莉芝 食用醋总酸度的测定 线上 学院线上 学习 重点：配位滴定法的基本原理：配位滴 易莉芝 5 定准确滴定和分别滴定的条件意义。 9.11 配位滴定法 线下 讲授 目标1 难点：指示剂的选择配位滴定中酸度的 控制 学生在优 11 配位滴定法 易莉芝 自来水总硬度的测定 线上 学院线上 学习 测验：酸碱、配位、 重点：氧化还原滴定基本原理 氧化还原滴定分析 12-13 氧化还原滴定法 易莉艺 4 难点：常见的氧化还原滴定分析方法： 线下 讲授 目标1 4、作业：氧化还原 氧化还原滴定法的计算 滴定计算 学生在优 13 氧化还原滴定法 易莉芝 过氧化氢含量测定 线上 学院线上 学习 重点：沉淀滴定法的基本原理 课程思政：要求学 沉淀滴定法和滴定 易莉芝 2 难点：比较四种滴定分析的异同 讲授与小 14 线下 生每人至少查阅一 目标1 分析小结 课程思政融入点：介绍国内企业最新的 组讨论 些分析技术新闻资讯、科研动态及应 项国内企业物质鉴
4 论。 相关的企业信息 9 酸碱滴定法 易莉芝 食用醋总酸度的测定 线上 学生在优 学院线上 学习 9-11 配位滴定法 易莉芝 5 重点：配位滴定法的基本原理；配位滴 定准确滴定和分别滴定的条件意义。 难点：指示剂的选择配位滴定中酸度的 控制 线下 讲授 目标 1 11 配位滴定法 易莉芝 自来水总硬度的测定 线上 学生在优 学院线上 学习 12-13 氧化还原滴定法 易莉芝 4 重点：氧化还原滴定基本原理 难点：常见的氧化还原滴定分析方法； 氧化还原滴定法的计算 线下 讲授 测验：酸碱、配位、 氧化还原滴定分析 4、作业：氧化还原 滴定计算 目标 1 13 氧化还原滴定法 易莉芝 过氧化氢含量测定 线上 学生在优 学院线上 学习 14 沉淀滴定法和滴定 分析小结 易莉芝 2 重点：沉淀滴定法的基本原理 难点：比较四种滴定分析的异同 课程思政融入点：介绍国内企业最新的 一些分析技术新闻资讯、科研动态及应 线下 讲授与小 组讨论 课程思政：要求学 生每人至少查阅一 项国内企业物质鉴 目标 1
用实例等，激发学生的爱国热情和民族 定分析技术亮点信 自豪感。 息。 重点：沉淀的溶解度及其影响因素 15 重量分析法 易莉芝 2 线下 讲授 目标1 难点：影响沉淀纯度的因素 学生在优 15 重量分析法 易莉芝 可溶性钡盐钡含量测定 线上 学院线上 学习 16 吸光光度法 易莉芝 2 重点：吸光光度法基本原理 线下 讲授 目标1 难点：吸光光度分析及误差控制 合计 32 课程考核 评价依据及成绩比例(%) 课程目标 支撑单业要求指标点 作业 测验 课堂讨论 期末考试 目标一 1-1 12 5 10 44 71 目标二 2-1 4 5 0 8 17 目标三 4-3 4 0 0 8 12 总计 20 10 10 60 100 备注：1)根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2)各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022年2月15日 5
5 用实例等，激发学生的爱国热情和民族 自豪感。 定分析技术亮点信 息。 15 重量分析法 易莉芝 2 重点：沉淀的溶解度及其影响因素 难点：影响沉淀纯度的因素 线下 讲授 目标 1 15 重量分析法 易莉芝 可溶性钡盐钡含量测定 线上 学生在优 学院线上 学习 16 吸光光度法 易莉芝 2 重点：吸光光度法基本原理 难点：吸光光度分析及误差控制 线下 讲授 目标 1 合计 32 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 测验 课堂讨论 期末考试 目标一 1-1 12 5 10 44 71 目标二 2-1 4 5 0 8 17 目标三 4-3 4 0 0 8 12 总计 20 10 10 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 2 月 15 日
系（部)审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 随央 日期：2022年2月22日 6
6 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2022 年 2 月 22 日
作业评分标准 评分标准 观测点 A(100) B(85) c(70) D0) 概念比较清楚，作业比较认真， 概念基本清楚，答题基本正 概念不太清楚，答题错误 基本概念学握程度 概念清楚，答题正确。 答题比较正确。 确。 较多。 概念比较清楚，作业比较认真， 概念基本清楚，答题基本正 概念不太清楚，答题错误 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 答题比较正确。 确。 较多。 按时完成，书写较为一般， 未交作业或后期补交，不 按时完成，书写工整、清晰， 按时完成，书写清晰，主要符号、 作业完成态度 部分符号、单位按照规范执 能辨识，符号、单位等不 符号、单位等按规范要求执行 单位按照规范执行 行 按照规范执行 测验评分标准 评分标准 观测点 A(100) B(85) c(70) D0) 按时完成，内容完整、答案正 按时完成，内容基本完整，答案 测验完成度 按时完成，答案部分正确 未提交 确，字迹清晰工整 较为正确，书写清晰 >
7 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 测验评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 测验完成度 按时完成，内容完整、答案正 确，字迹清晰工整 按时完成，内容基本完整，答案 较为正确，书写清晰 按时完成，答案部分正确 未提交
讨论评分标准 评分标准 观测点 A(100) B(85) G(70) D(0) 观点正确，紧扣主题，逻辑严 观点较为正确，条理较为清晰， 观点基本正确，主题与讨论 主题与讨论不相关，逻辑 表达能力、观点正确性 密，条理清晰，表达流利 表达较为流利 基本相关 较差，或不参与讨论
8 讨论评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 表达能力、观点正确性 观点正确，紧扣主题，逻辑严 密，条理清晰，表达流利 观点较为正确，条理较为清晰， 表达较为流利 观点基本正确，主题与讨论 基本相关 主题与讨论不相关，逻辑 较差，或不参与讨论