2013-2014学年度隆侨中学八年级（下）语文第一学月测试语文试卷_8年级（下）第一学月试卷修改版.doc_大学文库

4.下列句子中,没有语病的一项是( )(3分) A.通过这次文学交流会,让同学们获益匪浅,知道了要写好作文就要观察生活。 B.是否能学以致用,是一个人在事业上取得成功的前提。 C.我市被评为十大“最宜人居”城市,这是全市人民共同努力的结果。 D.我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。 5.仿照下列例句,再写两个句子,(3分) 爱心是一片冬日的阳光,使饱受饥饿的人得到温暖;爱心是使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是首飘荡在夜空中使爱心使心灵枯萎的人感到情感的滋润。二、阅读理解(47分) 一)课内文言文段马说(12分) 世有伯乐,然后有千里马。干里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以干里称也。马之干里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也 6、选出下列句子中加点词语意思相同的一项( )(3分) A.每有会意,便欣然忘食/心领神会B.安求其能千里也/心安理得 C.执策而临之/束手无策 D.且欲与常马等不可得/等闲识得东风面 7.用现代汉语翻译下面句子。(4分) 食马者不知其能千里而食也。且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 8.结合文意,说说成为“千里马”的必要条件是什么?(2分) 9.对本文内容的理解不正确的一项是( )(3分) A.作者借“千里马”的遭遇,抒发了对统治者埋没人才,摧残人才的强烈不满 B.第二段指出千里马被埋没的根本原因是:食不饱,力不足,才美不外现。 C.在作者看来,“伯乐”与“千里马”之间,伯乐更重要。因为先有伯乐,然后才有千里马

2 4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3 分） A．通过这次文学交流会，让同学们获益匪浅，知道了要写好作文就要观察生活。 B．是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。 C．我市被评为十大“最宜人居”城市，这是全市人民共同努力的结果。 D．我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。 5.仿照下列例句，再写两个句子，（3分）爱心是一片冬日的阳光，使饱受饥饿的人得到温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。二、阅读理解（47分）（一）课内文言文段马说（12 分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 6、选出下列句子中加点词语意思相同的一项（）（3 分） A. 每有会．意，便欣然忘食／心领神会． B.安．求其能千里也 / 心安．理得 C. 执策．而临之 / 束手无策． D.且欲与常马等．不可得/ 等．闲识得东风面．．．．．． 7.用现代汉语翻译下面句子。（4 分）食马者不知其能千里而食也。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 8．结合文意，说说成为“千里马”的必要条件是什么？（2 分） 9．对本文内容的理解不正确的一项是（）（3 分） A．作者借“千里马”的遭遇，抒发了对统治者埋没人才，摧残人才的强烈不满。 B．第二段指出千里马被埋没的根本原因是：食不饱，力不足，才美不外现。 C．在作者看来，“伯乐”与“千里马 ”之间，伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马

D.第三段运用了排比、设问,将“食马者”的愚妄写的淋漓尽致,点明全文主旨 “其真不知马也” (二)阅读课外文段,回答10-13题(10分) 赵且伐燕,苏代为燕谓惠王日:“今者臣来,过易水,蚌方出曝,而鹬①啄其肉, 蚌合而箝②其喙③。鹬日:今日不雨,明日不雨,即有死蚌。蚌亦谓鹬日:今日不出,明日不出,即有死鹬。’两者不肯相舍,渔者得而并擒之!今赵且伐燕,燕、赵久相攻,以敝大众,臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王日:“善。乃止。选自《战国策》) 【注释】①鹬(yu):一种水鸟。②箝(qidn):夹住。③喙(hui):嘴。 10.解释下列黑体字词语在句中的意思。(2分) (1)赵且伐燕 (2)以敝大众( 11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 两者不肯相舍,渔者得而并擒之。 12.请写出选文包含的一个成语,并说说它给你的启示。(2分) 13.为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3分) (三)完成课内文段《我的母亲》,回答14-17题。(12分) ①我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯,无论在什么地方,我总是文绉绉地。所以家乡老辈都说我“像个先生样子遂叫我做“糜先生”。这个绰号叫出去之后,人都知道三先生的小儿子叫做糜先生了。既有“先生”之名我不能不装出点“先生”样子,更不能跟着顽童们“野”了。有一天,我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”,一位老辈走过,见了我,笑道:“糜先生也掷铜钱吗?"我听了羞愧的面红耳热,觉得大失了“先生”的身份! ②大人们鼓励我装先生样子,我也没有嬉戏的能力和习惯,又因为我确是喜欢看书,所以我生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天,我的庶祖母同我到田里去“监割”(顶好的田,水旱无忧,收成最好,佃户每约田主来监割,打下谷子,两家平分),我总是坐在小树下看小说。十岁时,我稍活泼一点,居然和一群同学组织了一个戏剧班,做了一些木刀竹枪,借得了几副假胡须

3 D．第三段运用了排比、设问，将“食马者”的愚妄写的淋漓尽致，点明全文主旨—— “其真不知马也”。（二）阅读课外文段，回答 10—13 题（10 分）赵且伐燕，苏代为燕谓惠王日：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬日：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬日：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之!今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王日：“善。”乃止。 (选自《战国策》) 【注释】①鹬(yù)：一种水鸟。 ②箝(qián)：夹住。 ③喙(huì)：嘴。 10．解释下列黑体字词语在句中的意思。(2 分) (1)赵且伐燕( ) (2)以敝大众( ) 11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 两者不肯相舍，渔者得而并擒之。 12．请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2 分) 13．为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3 分) （三）完成课内文段《我的母亲》，回答 14-17 题。（12 分） ①我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉地。所以家乡老辈都说我 “像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了。既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧的面红耳热，觉得大失了“先生”的身份！ ②大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须

就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿:只有一次我做史文恭,被花荣一箭从椅子上射倒下去,这算是我最活泼的玩艺儿了 ③我在这9年(18951904)之中,只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看下章)的方面,不能不算是打了一点底子。但别的方面都没有发展的机会。有一次我们村里“当朋”(八都凡五村,称为“五朋”,每年一村轮着做太子会,名为“当朋”)。筹备太子会,有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。族里长辈反对,说我年纪太小,不能跟着太子会走遍五朋。于是我失掉了这学习音乐的惟一机会。30年来,我不曾拿过乐器,也全不懂音乐:究竞我有没有一点学音乐的天资,我至今还不知道。至于学图画,更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上, 摹画书上的英雄美人。有一天,被先生看见了,挨了一顿大骂,抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。 ④但这9年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。在这一点上,我的恩师就是我的慈母。 14.什么原因使“我”不曾享受过儿童游戏的生活?请选择正确的项()(3分) A.大人们鼓励我装“先生”样子。 B.我也没有嬉戏的能力和习惯。 C.我确是不喜欢跟顽童们"野”。 D.我确是喜欢看书 15.“掷铜钱”时受到老辈的调侃时,“我”的反应是什么?(3分) 16.第③段中作者写自己失去了哪两次“发展”的机会?流露出了怎样的情感?(3分) 17.作者认为自己九年的生活中,除了读书看书之外,最大的收获是什么?(3分) (四)完成课外文段,回答18-21题。(13分) 两角钱作者:肖复兴 ①那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子,在往千里之外的家里寄钱 ②我寄了一摞子信,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱。我只好掏出一张100 元的票子,请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接,望了望我,面色不大好看。为了两角钱要找 100元的零头,这确实够麻烦的,难怪服务员不大乐意。 ③我下意识弯腰又翻裤兜的时候,和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子,一身尘土仆仆的工装,不用说,也是工地上的民工,跟着大人们一起来寄钱。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼

4 就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。 ③我在这 9 年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看下章）的方面，不能不算是打了一点底子。但别的方面都没有发展的机会。有一次我们村里“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”）。筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我失掉了这学习音乐的惟一机会。30 年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。 ④但这 9 年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 14．什么原因使“我”不曾享受过儿童游戏的生活？请选择正确的项（）（3 分） A．大人们鼓励我装“先生”样子。 B．我也没有嬉戏的能力和习惯。 C．我确是不喜欢跟顽童们“野”。 D．我确是喜欢看书。 15．“掷铜钱”时受到老辈的调侃时，“我”的反应是什么？（3 分） 16．第③段中作者写自己失去了哪两次“发展”的机会？流露出了怎样的情感？（3 分） 17．作者认为自己九年的生活中，除了读书看书之外，最大的收获是什么？（3 分）（四）完成课外文段，回答 18-21 题。（13 分）两角钱作者：肖复兴 ①那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。 ②我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张 100 元的票子，请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找 100 元的零头，这确实够麻烦的，难怪服务员不大乐意。 ③我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼

神,抿着嘴,冲着我似笑非笑的样子,有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西,更让我感到奇怪。 ④没有,裤袋也翻遍了,确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去,服务员还是没有接,说了句:"你再找找,就差两角钱呀。"可我确实没有啊,我有些气,和那位服务员差点吵起来。 ⑤这时候,我的衣角被轻轻地拉了一下,回头一看,是那个小民工,我看见他的手从裤袋里掏了出来,手心里攥着两角钱,【甲】冲我笑了笑:"我这里有两角钱。"说完这话,他羞涩的脸红了我接过钱,还带有他手心的温热,虽然只是两角钱,也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑只是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子 ⑥接过两角钱,服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来 ⑦寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那100元的票子,有了足够的零钱。我又回到邮局里,我想如果那个孩子还在,应该把钱还给他。 ⑧他还真的在那里,还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱,他在等着大人们一起回去我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成为了熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉 ⑨走到他的身边,我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心。能够帮助人,尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人,心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想,干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢,比归还两角钱,也许更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头,问了句还没走呀?然后,我再次郑重地向他说了声:谢谢你啊!【乙】他的脸上再次绽放出笑容。 ⑩以后,我多次去过那家邮局,再也没有见到那个孩子,但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己,面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手去。不过。我有时总会想,没有还给孩子那两角钱,这样做到底对不对? 18.文章叙述的中心事件是什么?请概括回答。(3分) 答: 19.请结合上下文,说说下面句子中黑体字词语的表达作用。(3分) 我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神,抿着嘴,冲着我似笑非笑的样子,有些怪怪的。答 20.文中数次写到小民工的“笑”,请结合【甲】【乙】两句的语境,简要分析其“笑” 的不同含意?(4分)

5 神，抿着嘴，冲着我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西，更让我感到奇怪。 ④没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张 100 元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句:"你再找找，就差两角钱呀。"可我确实没有啊，我有些气，和那位服务员差点吵起来。 ⑤这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱，【甲】冲我笑了笑:"我这里有两角钱。"说完这话，他羞涩的脸红了。我接过钱，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子。 ⑥接过两角钱，服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。 ⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那 100 元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 ⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成为了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。 ⑨走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句: 还没走呀？然后，我再次郑重地向他说了声:谢谢你啊！【乙】他的脸上再次绽放出笑容。 ⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手去。不过。我有时总会想，没有还给孩子那两角钱，这样做到底对不对? 18.文章叙述的中心事件是什么？请概括回答。（3 分）答： 19.请结合上下文，说说下面句子中黑体字词语的表达作用。（3 分）我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲着我似笑非笑的样子，有些怪怪的。答： 20.文中数次写到小民工的“笑”，请结合【甲】【乙】两句的语境，简要分析其“笑” 的不同含意？（4 分）