为中华崛起而读书 第一课时 、教学目标 掌握文中八个必须掌握的字。 2、熟记注释中几个重要的词语, 3、了解课文内容,理清行文脉络 、教学过程 1、导入新课。 周恩来同志是人所共仰的一代伟人。他的一生如此伟大,与他的少年时代有什么关系?少年周 恩来有怎样的志向?读这篇课文,我们就能知道这些情形。教师板书课题,析题。明确“为… 而……”准确地表达了目的与行动的关系 2、自读课文第一遍,弄懂字词,了解文章内容 检查需要掌握的字词 崛、脆、碍、沦、惹、桩 光耀门楣、扬长而去、千钟粟、颜如玉 说说课文内容。 3、自读课文第二遍,理清行文脉络。 A出示投影片 ①课文写了周恩来少年读书时期生活的哪几个片断? ②一桩桩的事实指的是哪些事情? ③按照时间顺序,第一个片断应插在什么地方?把它提到开头有什么作用? B学生思考自读课文 C在自读的基础上讨论形成板书: 一堂修身课 读书生活两个片断 南开学校:为什么读书 伯父告诚,中华不振 列强分割,蚕食中国 桩桩的事实 日俄战争,中国遭殃 洋人违法,逍遥法外 4、布置作业 用普通话朗读课文。 进一步熟记生字新词。 试完成课后练习
１ 为中华崛起而读书 第一课时 一、教学目标 1、 掌握文中八个必须掌握的字。 2、 熟记注释中几个重要的词语， 3、 了解课文内容，理清行文脉络。 二、教学过程 1、导入新课。 周恩来同志是人所共仰的一代伟人。他的一生如此伟大，与他的少年时代有什么关系？少年周 恩来有怎样的志向？读这篇课文，我们就能知道这些情形。教师板书课题，析题。明确“为…… 而……”准确地表达了目的与行动的关系。 2、自读课文第一遍，弄懂字词，了解文章内容。 检查需要掌握的字词。 崛、脆、碍、沦、惹、桩 光耀门楣、扬长而去、千钟粟、颜如玉 说说课文内容。 3、自读课文第二遍，理清行文脉络。 A 出示投影片： ① 课文写了周恩来少年读书时期生活的哪几个片断？ ② 一桩桩的事实指的是哪些事情？ ③ 按照时间顺序，第一个片断应插在什么地方？把它提到开头有什么作用？ B 学生思考自读课文 C 在自读的基础上讨论形成板书： 一堂修身课 读书生活两个片断 南开学校：为什么读书 伯父告诫，中华不振 列强分割，蚕食中国 一桩桩的事实 日俄战争，中国遭殃 洋人违法，逍遥法外 4、布置作业 用普通话朗读课文。 进一步熟记生字新词。 试完成课后练习
第二课时 、教学目标 1、理解课文思想内容。 2、学习文章先取典型事例来表现中心思想和通过比较来突出周恩来的伟大抱负的写 法 二、教学过程 1、复习旧课 课文写了周恩来读书生活的哪几个片断? 桩桩的事实指的是哪些事情? 2、自读课文第三遍,以深入理解思想内容为目的,采取研读的方法 ①伟大的志向是如何产生的? ②沉重份量表达了周恩来怎样的思想感情? 讨论。 沉重份量表达了周恩来对中华不振的深重忧虑和对振兴中华的高度责任感 3、让学生画出自己喜爱的警句、佳句,朗读成诵。 4、自读课文第四遍,讨论形成板书: 伯父告诫,中华不振 列强分割,蚕食中国 一桩桩的事实 日俄战争,中国遭殃 所见 洋人违法,逍遥法外 为家父 有的人 为明礼 渺小 为光耀门楣 对比 为什么读书 周恩来 为中华崛起而读书崇高 有的人为寻找个人出路小目标 为什么读中学 对比 周恩来为国家独立富强大目标 辅导课后练习
２ 第二课时 一、教学目标 1、 理解课文思想内容。 2、 学习文章先取典型事例来表现中心思想和通过比较来突出周恩来的伟大抱负的写 法。 二、教学过程 1、 复习旧课。 课文写了周恩来读书生活的哪几个片断？ 一桩桩的事实指的是哪些事情？ 2、 自读课文第三遍，以深入理解思想内容为目的，采取研读的方法。 ① 伟大的志向是如何产生的？ ② 沉重份量表达了周恩来怎样的思想感情？ 讨论。 沉重份量表达了周恩来对中华不振的深重忧虑和对振兴中华的高度责任感。 3、 让学生画出自己喜爱的警句、佳句，朗读成诵。 4、 自读课文第四遍，讨论形成板书： 伯父告诫，中华不振 所闻 列强分割，蚕食中国 一桩桩的事实 日俄战争，中国遭殃 所见 洋人违法，逍遥法外 为家父 有的人 为明礼 渺小 为光耀门楣 对比 为什么读书 周恩来 为中华崛起而读书 崇高 有的人 为寻找个人出路 小目标 为什么读中学 对比 周恩来 为国家独立富强 大目标 5、 辅导课后练习