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【环节一】忆读明点: 他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子 《一面》阿累 她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去 双手紧抓铁栏使劲地摇着 慢慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏岀一包裹的 很紧的还带着体温的糖 他那双小手在衣服上来厨蹭着,微微思考了一下, 笑眯眯地给每个小朋友发了一颗” 他使劲拍拍口袋,不行,咋瞧都是鼓囊囊的 他伤心地蹲在地上,呆呆的凝望着。一会儿,又 情不自禁地伸出冻裂的小手指,抠起,点泥土放 舌尖 《甜甜的泥土》黄飞
【环节一】忆读明点： 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 ————《一面》阿累 • 她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去， 双手紧抓铁栏使劲地摇着。 慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹的 很紧的,还带着体温的糖。 • 他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下， 笑眯眯地给每个小朋友发了一颗” • 他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。 • 他伤心地蹲在地上，呆呆的凝望着。一会儿，又 情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放 在舌尖上---” ————《甜甜的泥土》黄飞
手中窥人 从“手”看孔
手 中 窥 人 —— 从“手”看孔 乙己
【环节二】再读找点 找找《孔乙己》中与手有关的细节描写 提示:运用跳读的方法圈点批注,力求全面
【环节二】再读找点： 找找《孔乙己》中与手有关的细节描写 提示：运用跳读的方法圈点批注，力求全面
【环节三】精读品点: 说一说: 精读相关文字,结合自己的阅读感受分析手的功用。 例子:便排出九文大钱——有几个钱他做姿态摆架子,表明自式 是规矩人,并借此炫耀,是一双在短衣帮面前摆阔的手
【环节三】精读品点： 说一说： 精读相关文字，结合自己的阅读感受分析手的功用。 例子：便排出九文大钱——有几个钱他做姿态摆架子，表明自己 是规矩人，并借此炫耀，是一双在短衣帮面前摆阔的手
个性表达: 写一写: 用细腻的文笔描绘这只手,使其更加具体 可感,在尊重文本原意的基础上可以加入合 理的想象。 画一画: 请用你的妙笔为这只手画像
个性表达： 写一写： 用细腻的文笔描绘这只手 ，使其更加具体 可感，在尊重文本原意的基础上可以加入合 理的想象。 画一画： 请用你的妙笔为这只手画像
办5仅 A2.2s 抄书的手 偷书,唱服辩的手 用来走路的手
抄书的手 偷书，写服辩的手 用来走路的手
【环节四】熟读悟点: 造成孔乙己如此命运的,难道是“手”之罪吗?
【环节四】熟读悟点 ： 造成孔乙己如此命运的，难道是“手”之罪吗？
鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶——潦倒、不幸的读书人 刘再复(美学家)—贫贱而悲惨的“多余 人”,失去人的尊严与资格、被社会所耻的下 层知识分 钱理群(北大教授,鲁迅研究家) 值得同情与焦虑的,有着悲剧性、荒谬性地位 和命运的知识分子
• 鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 • 叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。 • 刘再复（美学家）——贫贱而悲惨的“多余 人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下 层知识分子。 • 钱理群（北大教授，鲁迅研究家 ）—— 值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位 和命运的知识分子
凡是愚弱的国民,即使体格如何健全, 如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的 材料和看客,病死多少是不必以为不幸 的。所以我们的第一要著,是在改变他 们的精神。 鲁迅《〈呐喊〉自 序》
• 凡是愚弱的国民，即使体格如何健全， 如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的 材料和看客，病死多少是不必以为不幸 的。所以我们的第一要著，是在改变他 们的精神。 • —— 鲁迅《〈呐喊〉自 序》