实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 实验目的 1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.加深对溶质的质量分数概念的理解。 3.进一步练习托盘天平和量筒的使用。 4、初步掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中实验误差的分析。 5.通过练习一定质量分数溶液的配制,使学生掌握溶液配制的基本步骤 6.培养学生敢于质疑、勤于动手动脑的科学探究精神,激发求知欲和探究激情。 7.让学生在练习的过程中,了解溶液与生产、生活的广泛联系,了解学习化学的最终目标是 为社会服务实验重点 实验重点:配制一定溶质质量分数的溶液 实验难点:会配制一定溶质质量分数的溶液 实验用品:托盘天平、烧杯、玻璃棒、钥匙、量筒、胶头滴管。氯化钠、蒸馏水 你还需要的实验用品: 知识回顾 1.溶质质量分数的计算: 溶质的质量分数 100% 溶质质量 溶剂质量= 2.托盘天平的使用 (1)调平方法 先用 杷游码拨到标尺处,再调节左右的,使天平平衡 (2)使用方法: 称量一定质量药品时,先天平,然后用镊子向加入一定质量砝码,必要时移动游 码:用药匙向 逐渐加入药品,直到天平平衡。称量完毕, 放回砝码盒 拨回零处 (3)称量干燥的药品时 两盘各放一张 的纸,把药品放在纸上称量。 3.量筒的使用: (1)量液时,量筒必须,视线要与量筒内液体的 的 保持水平,再读取液体的体积。 俯视或仰视读数日 样
实验活动 5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 实验目的： 1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.加深对溶质的质量分数概念的理解。 3.进一步练习托盘天平和量筒的使用。 4、初步掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中实验误差的分析。 5.通过练习一定 质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤 6.培养学生敢于质疑、勤于动手动脑的科学探究精神，激发求知欲和探究激情。 7.让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是 为社会服务实验重点： 实验重点：配制一定溶质质量分数的溶液 实验难点：会配制一定溶质质量分数的溶液 实验用品：托盘天平、烧杯、玻璃棒、钥匙、量筒、胶头滴管。氯化钠、蒸馏水 你还需要的实验用品： 一.知识回顾： 1.溶质质量分数的计算： 溶质的质量分数 = ------------------------ ×100% 溶质质量 =___________________ × _________________________ 溶剂质量 = ____________________ － _____________________ 2. 托盘天平的使用 (1)调平方法： 先用_____把游码拨到标尺______处，再调节左右的_________，使天平平衡。 (2)使用方法： 称量一定质量药品时，先_____天平，然后用镊子向_____加入一定质量砝码，必要时移动游 码；用药匙向_____逐渐加入药品，直到天平平衡。称量完毕，______放回砝码盒，_____ 拨回零处。 (3)称量干燥的药品时: 两盘各放一张 的纸，把药品放在纸上称量。 3.量筒的使用： (1)量液时，量筒必须______，视线要与量筒内液体的_______的 _______保持水平，再读取液体的体积。 (2)俯视或仰视读数时，读数与实际数值的关系怎样？
二.实验步骤 1:配制质量分数6%的氯化钠溶液 提问:怎样用固体物质和水配制一定溶质质量分数的溶液? (1)计算:需要固体氯化钠的质量为 g,需要水的体积为 (2)称量:用 称量所需氯化钠,放入烧杯中。 (3)量取:用 量取所需水,并倒入烧杯中。 (4)溶解:用 搅拌,使氯化钠溶解。 火眼金睛: 下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图,请找出其中的5处错误。 KCl 思考:实验过程产生误差的原因可能有哪些?(从步骤、操作是否规范的角度分析溶质溶剂 质量的可能变化) 2.配制质量分数为3%的氯化钠溶液 用配好的6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm)配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液 提问:如何用浓溶液配制稀溶液? (1)计算: 需要6%的氯化钠溶液的质量为 g,体积ml;需水的质量为g,体积为 (2)量取:用量筒量取所需的氯化钠溶液和水,并倒入烧杯中 (3)混匀:用玻璃棒搅拌,使溶液混合均匀。 3.溶液的处置 装瓶:把配好的溶液装入试剂瓶中,贴好标签(标签内容?) 提问:准确配制配制一定溶质质量分数的溶液,在实际应用中有什么重要意义? 三、讨论交流 配制溶液过程中,计算要精确,称量和溶解的过程要严格按照实验基本操作的要求去 进行,否则会造成误差和实验的失败。那么,在配制溶液过程中,实验操作要注意些什么?
二.实验步骤 1：配制质量分数 6%的氯化钠溶液 提问：怎样用固体物质和水配制一定溶质质量分数的溶液？ （1）计算：需要固体氯化钠的质量为 g，需要水的体积为 ml。 （2）称量：用 称量所需氯化钠，放入烧杯中。 （3）量取：用 量取所需水，并倒入烧杯中。 （4）溶解：用 搅拌，使氯化钠溶解。 火眼金睛： 下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的 5 处错误。 思考：实验过程产生误差的原因可能有哪些？（从步骤、操作是否规范的角度分析溶质溶剂 质量的可能变化） 2.配制质量分数为 3%的氯化钠溶液 用配好的 6%的氯化钠溶液(密度约为 1.04g/cm3)配制 50g 质量分数为 3%的氯化钠溶液 提问：如何用浓溶液配制稀溶液？ （1）计算： 需要 6%的氯化钠溶液的质量为 g，体积_____ ml;需水的质量为____ g，体积为 ml。 （2）量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，并倒入烧杯中。 （3）混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。 3.溶液的处置 装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴好标签（标签内容？）。 提问：准确配制配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？ 三、讨论交流 配制溶液过程中，计算要精确，称量和溶解的过程要严格按照实验基本操作的要求去 进行，否则会造成误差和实验的失败。那么，在配制溶液过程中，实验操作要注意些什么？
对托盘天平的使用中要注意哪些?对量筒的使用中要注意哪些? 巩固练习: 1、用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液,必须使用的一组仪器是() A.天平、烧杯、量筒、玻璃棒药匙 B.天平、烧杯、漏斗、蒸发皿、玻璃棒 C.天平、烧杯、量筒、铁架台药匙 D.天平、集气瓶、漏斗、蒸发皿玻璃棒 2、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图,正确的操作顺序是 3、配制10%的氯化钠溶液时,不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是 A.用量筒量取水时仰视读B.配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗 C.氯化钠晶体不纯 D.转移已配好的溶液时,有少量溶液溅出 4、要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液,下列操作中正确的是() A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B.量取90m1水时,俯视读数 C.为加快固体溶解,用温度计搅拌溶液 D.将配好的溶液倒入细口瓶中,盖紧瓶塞并贴上标签 (1)请找出上图中的错误 ① (2)如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于0.9%,则可能造成误差的原因有(至少 举出三点) 6、下图是小明配制100g质量分数为18.5%的蔗糖溶液的实验操作示意图 (1)配制上述溶液,小明要称取蔗糖 (2)上图①、②、④中相同的仪器名称是 (3)用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为 (4)若上图③中砝码的质量为15g,游码的读数为3.5g,则小明称得的蔗糖质量实际为 实验小结
对托盘天平的使用中要注意哪些？对量筒的使用中要注意哪些？ 巩固练习： 1、用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液，必须使用的一组仪器是（ ） A.天平、烧杯、量筒、玻璃棒药匙 B.天平、烧杯、漏斗、蒸发皿、玻璃棒 C.天平、烧杯、量筒、铁架台药匙 D.天平、集气瓶、漏斗、蒸发皿玻璃棒 2、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是 （ ） A、④⑤①②③ B、①②③④⑤ C、③④①②⑤ D、②①④③⑤ 3、 配制 10%的氯化钠溶液时，不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是( ) A.用量筒量取水时仰视读 B.配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗 C .氯化钠晶体不纯、 D. 转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出 4、要配制 100g 溶质质量分数为 10％的氯化钠溶液，下列操作中正确的是（ ） A．将 10g 氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B．量取 90ml 水时，俯视读数 C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液 D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞并贴上标签 5、 ⑴请找出上图中的错误： ①____________；②____________；③______ ____。 ⑵如果配制的生理盐水中 NaCl 的质量分数小于 0.9%，则可能造成误差的原因有（至少 举出三点）： ① ____________；②____________；③__________。 6、下图是小明配制 100g 质量分数为 18.5％的蔗糖溶液的实验操作示意图： （1）配制上述溶液，小明要称取蔗糖 g。 （2）上图①、②、④中相同的仪器名称是 。 （3）用上图所示的序号 ．．．．．．．表示正确配制该溶液的操作顺序为 → → → → 。 （4）若上图③中砝码的质量为 15 g，游码的读数为 3.5 g，则小明称得的蔗糖质量实际为 g。 实验小结：
通过本节课的学习,你获得了哪些收获? 1.配制溶液的步骤: 2.实验仪器:所需仪器 称 称量 量: 溶解:_
通过本节课的学习，你获得了哪些收获？ 1.配制溶液的步骤： 、 、 、 、 。 2.实验仪器：所需仪器： 溶解： ； 。 量： ； 。 称： ； 。 称量