人教版九年级化学下册第九单元溶液 课题1溶液的形成(第一课时 学习目标 1.掌握溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念 2.掌握溶液的基本特征,了解一些常见的乳化现象 了解溶液在科研、生产和生活中有重要应用。 学习重点: 理解溶液的概念,认识溶液、溶质、溶剂三者的关系 学习难点: 理解溶液的概念,认识溶液、溶质、溶剂三者的关系, 课前预习: 1.取Ag食盐固体溶于水,得到食盐溶液200mL。从食盐溶液中取出10m,则对于这部分 溶液的描述不正确的是() A.该溶液中含有的食盐的质量为Ag/20 B.该溶液的密度比原溶液的大 C.该溶液的密度与原溶液相同 D.该溶液与原溶液一样咸 2.花生油、盐、酱、醋是厨房中常用的调味品,将它们分别与足量水充分混合后,形成的混 合物属于溶液的是() ①花生油②食盐③面酱④白醋 A①③ B.②③ C.①④ D.②④ 3.下列物质属于溶液的是() A.石灰浆 B.生理盐水 C.菜汁 D.牛奶 4.乳化在工农业生产和日常生活中有十分广泛的应用。下列应用与乳化现象无关的是() A.金属表面油污的清洗 B.高锰酸钾溶于水进行杀菌消毒 C.有机农药的合成或使用 D.各种日用洗涤剂和化妆品的配制 5.在工农业生产中,许多化学反应都要在溶液中进行的主要原因是( A.便于观察现象 B.溶液间的反应不需加热 C.水是反应的催化剂 溶液中分子或离子接触充分,反应速率 快 6.动物摄取食物养料必须通过消化的主要原因是() A.食物分解后便于吸收 使食物充分发生化学反应
人教版九年级化学下册第九单元溶液 课题 1 溶液的形成（第一课时） 学习目标 1．掌握溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念； 2．掌握溶液的基本特征，了解一些常见的乳化现象； 3．了解溶液在科研、生产和生活中有重要应用。 学习重点： 理解溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 学习难点： 理解溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 课前预习： 1.取 A g 食盐固体溶于水，得到食盐溶液 200 mL。从食盐溶液中取出 10 mL，则对于这部分 溶液的描述不正确的是( ) A.该溶液中含有的食盐的质量为 Ag/20 B.该溶液的密度比原溶液的大 C.该溶液的密度与原溶液相同 D.该溶液与原溶液一样咸 2.花生油、盐、酱、醋是厨房中常用的调味品，将它们分别与足量水充分混合后，形成的混 合物属于溶液的是( ) ①花生油 ②食盐 ③面酱 ④白醋 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 3.下列物质属于溶液的是( ) A.石灰浆 B.生理盐水 C.菜汁 D.牛奶 4.乳化在工农业生产和日常生活中有十分广泛的应用。下列应用与乳化现象无关的是( ) A.金属表面油污的清洗 B.高锰酸钾溶于水进行杀菌消毒 C.有机农药的合成或使用 D.各种日用洗涤剂和化妆品的配制 5.在工农业生产中，许多化学反应都要在溶液中进行的主要原因是( ) A.便于观察现象 B.溶液间的反应不需加热 C.水是反应的催化剂 D.溶液中分子或离子接触充分，反应速率 快 6.动物摄取食物养料必须通过消化的主要原因是( ) A.食物分解后便于吸收 B.使食物充分发生化学反应
C.食物搅拌均匀后便于吸收 D.食物被消化后形成溶液便于充分吸收 7.学校研究性学习小组选择探究“CuS04溶液显蓝色与什么离子有关”作为研究课题,以下 是他们提交的实验方案,其中不需要做的实验是() A.观察Na2SO1、K2SO4溶液的颜色 B.观察CuCl2、Cu(NO3)2溶液的颜色 C.向CuS溶液中滴加适量的NaOH溶液,静置后观察溶液颜色 D.加水稀释后观察溶液的颜色 8.在化学学习中,经常会遇到“1+1≠2”的有趣现象。下列选项符合此现象的是() A.n个N2与n个O2混合后得到的分子总数 B.100皿L酒精与100m水混合后溶液的体积 C.1g饱和食盐水中加1g水后所得溶液的质量 D.1g氢氧化钠稀溶液和1g稀硫酸溶液混合后所得溶液的质量 9.夏日里想随时喝到凉爽的饮料,可以自制化学“冰箱”,即把一种化学试剂放入一定量的 水中,就可以形成低温的小环境,这种试剂可以是下列物质中的 A.食盐 俊铵 硝酸 C.蔗糖 D.熟石灰 10.下列说法是否正确?正确的,在()中打“√”:错误的,在()中打“×” (1)寒冷的冬季,人们常向公路上的积雪撒些盐,使冰雪很快融化( (2)加了食盐的汤比纯净水更难煮沸() (3)电解水的实验时,在水中加少量稀硫酸可增强导电性() (4)任何固体物质溶于水,都能使溶液的温度升高() 学习探究 识点一溶泡 探究一溶液的形成 【实验探究】教材P26实验9-1 药品(少量) 现象 食盐+水 蔗糖+水 硫酸铜+水 【思考】 1.为什么物质会消失在水中?对此你有什么猜想? 2.蔗糖溶于水后所得溶液的甜度各处是否相同? 3.形成溶液后,外界条件不变时,溶液分层或析出沉淀了吗? 4.此时的溶液是纯净物还是混合物? 【总结】溶液、溶质、溶剂概念及溶液的特征
C.食物搅拌均匀后便于吸收 D.食物被消化后形成溶液便于充分吸收 7.学校研究性学习小组选择探究“CuSO4 溶液显蓝色与什么离子有关”作为研究课题，以下 是他们提交的实验方案，其中不需要做的实验是( ) A.观察 Na2SO4、K2SO4 溶液的颜色 B.观察 CuCl2、Cu(NO3)2 溶液的颜色 C.向 CuSO4 溶液中滴加适量的 NaOH 溶液，静置后观察溶液颜色 D.加水稀释后观察溶液的颜色 8.在化学学习中，经常会遇到“1+1≠2”的有趣现象。下列选项符合此现象的是( ) A.n 个 N2 与 n 个 O2 混合后得到的分子总数 B.100 mL 酒精与 100 mL 水混合后溶液的体积 C.1 g 饱和食盐水中加 1 g 水后所得溶液的质量 D.1 g 氢氧化钠稀溶液和 1 g 稀硫酸溶液混合后所得溶液的质量 9.夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入一定量的 水中，就可以形成低温的小环境，这种试剂可以是下列物质中的( ) A.食盐 B.硝酸铵 C.蔗糖 D.熟石灰 10.下列说法是否正确？正确的，在( )中打“√”；错误的，在( )中打“×”。 (1)寒冷的冬季，人们常向公路上的积雪撒些盐，使冰雪很快融化( ) (2)加了食盐的汤比纯净水更难煮沸( ) (3)电解水的实验时，在水中加少量稀硫酸可增强导电性( ) (4)任何固体物质溶于水，都能使溶液的温度升高( ) 学习探究： 知识点一：溶液 探究一 溶液的形成 【实验探究】教材 P26实验 9-1。 药品（少量） 现象 食盐 + 水 蔗糖 + 水 硫酸铜+水 【思考】 1.为什么物质会消失在水中？对此你有什么猜想？ 2.蔗糖溶于水后所得溶液的甜度各处是否相同？ 3.形成溶液后，外界条件不变时，溶液分层或析出沉淀了吗？ 4.此时的溶液是纯净物还是混合物？ 【总结】溶液、溶质﹑溶剂概念及溶液的特征
1.溶液:一种或几种物质另一种物质里,形成 的 (1)溶液的特征:①均一性:指溶液内各部分的 都相同。 ②稳定性:指 时,溶质和溶剂不会分离。 (2)溶液的组成 (3M液 溶液的体积x溶液的 2.溶质: 3.溶剂: 【交流讨论】 1.如何用用微粒的观点解释溶液的形成? 请你分析下列溶液中溶剂和溶质,用粒子符号表示: 溶质(粒子在溶液中的溶剂(粒子在溶液中的 溶液 存在形式) 存在形式) NaC溶液 NaOH溶液 NH4NO3溶液 cusO4溶液 酒精溶液 碘酒 2.联想生活中的实例,谈谈溶液的用途。 (1)许多化学反应在溶液中进行,可以反应的速率。 (2)医疗上的葡糖糖溶液、生理盐水,各种注射液都是按一定要求配成溶液使用的 (3对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植物摄取食物里的养料必须经过消化, 变成_后才能吸收。动物体内的O和CO2都是溶解在中进行循环的。现代 农业无土栽培的植物生长在中 探究二熔质和溶剂的关系 【实验探究】教材P28实验9-2 溶剂溶质 现象 水高锰酸钾 汽油」高锰酸钾 【实验探究】教材P29实验9-3 溶剂「溶质振荡前现象「振荡后现象静置后现象 结论 【阅读】阅读课本Pa-28,结合实验现象,完成以下问题 1.凡是均一、稳定的液体都是溶液吗?溶液都是无色的吗?试举例加以说明 2.最常用的溶剂是 等也可做溶剂。 3.溶质可以是体 体 4.同种溶质在不同溶剂中的溶解能力 不同溶质在同种溶剂中的溶解能 5.溶质与溶剂的确定:
1.溶液：一种或几种物质 另一种物质里，形成 的、 的 。 ⑴溶液的特征：①均一性：指溶液内各部分的 和 都相同。 ②稳定性：指 时，溶质和溶剂不会分离。 ⑵溶液的组成：______和_______。 ⑶M 液= ___+ ___ = 溶液的体积×溶液的 __ 2.溶质： 。 3.溶剂： 。 【交流讨论】 1.如何用用微粒的观点解释溶液的形成？ 请你分析下列溶液中溶剂和溶质，用粒子符号表示： 溶液 溶质（粒子在溶液中的 存在形式） 溶剂（粒子在溶液中的 存在形式） NaCl 溶液 NaOH 溶液 NH4NO3溶液 CuSO4溶液 酒精溶液 碘酒 2.联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。 ⑴许多化学反应在溶液中进行，可以 反应的速率。 ⑵医疗上的葡糖糖溶液、生理盐水，各种注射液都是按一定要求配成溶液使用的。 ⑶对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植物摄取食物里的养料必须经过消化， 变成 后才能吸收。动物体内的 O2 和 CO2 都是溶解在 中进行循环的。现代 农业无土栽培的植物生长在 中。 探究二 溶质和溶剂的关系 【实验探究】教材 P28实验 9-2 溶剂 溶质 现象 水 碘 水 高锰酸钾 汽油 碘 汽油 高锰酸钾 【实验探究】教材 P29实验 9-3 溶剂 溶质 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 结论 【阅读】阅读课本 P27—28，结合实验现象，完成以下问题： 1.凡是均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。 2.最常用的溶剂是_____，_____、_____等也可做溶剂。 3.溶质可以是_____体、_____体或______体。 4.同种溶质在不同溶剂中的溶解能力 ；不同溶质在同种溶剂中的溶解能 力 。 5.溶质与溶剂的确定：
溶液 溶剂 溶质 在有水的溶液中 其他物质 在没有水气体液体混合液体 气体 固体 的溶液中 固体液体混合液体 液体液体混合量多的液体量少的液体 例如 匚。判断口诀『实例 溶质溶剂 固液混合固为质碘酒 碘 气液混合气为 氯化氢气体 液液混合少为质 若有水在水为/75%酒精酒精 海精水 混合有变新为质生石灰+水氢氧化钙水 【知识拓展】五颜六色的溶液: ①紫红色:KMnO4溶液 ②黄色〔含有Fe3的溶液):Fez(SO4)3溶液、FeC3溶液、Fe(NO3)3溶液等 ⑨浅绿色(含有Fe2的溶液):Fe(SO小2溶液、FeCh溶液、Fe(NO3)溶液等 ⑨藍色(含有Cuρ的溶液):cusO4溶液、CuCa溶液、Cu(NO3)2溶液等。 探究三乳激液的形成 【实验探究】教材P29实验9-4 试管内加 现 把液体倒掉后的 入的物质「振荡前现象振荡后现象静置后现象试管是否干净 ①水和植物 ②水和植物 油及洗涤剂 【思考】1.实验①所得的混合物是否稳定、均一?是不是溶液?若不是溶液又是什么? 2.加入洗涤剂后植物油被溶解了吗? 【自学】阅读课本P29最后一段至P3第一段,了解乳浊液定义及其特点:及生活中的乳化 现象 【归纳小结】 1.乳浊液: 分散到液体里形成的 的混合物。 例如:水和油混合、牛奶、油漆 2洗涤剂的功能 它能使植物油分散成无数细小的液滴,使之均匀悬浮 在水中形成液,该现象又称之为 现象,在生活及生产中有广 泛的应用。(大集团化解为“个体户”) 3.悬浊液: 分散到液体里形成的 的混合物 例如:泥沙、钡餐、二氧化碳通入澄清石灰水中反应后得到的液体。 【知识拓展】1.洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么? 汽油能洗去衣服上的油污,这是由于汽油能油污,形成 用加了洗涤剂 的水也能洗去油污,这是由于洗涤剂能 油污,形成 。两者去污的原理 (填“相同”或“不同”)。 2.在农业上,常常将农药制成可湿性粉剂(使用时制成悬浊液喷洒)、乳油(乳浊液) 等来喷洒在农作物的叶片上防止病虫害,这样做比使用固体药剂有什么优点? 3.維生素是人体不可缺少的物质。蔬菜中含有丰富的维生素,在生活中处理蔬菜有两种
溶液 溶剂 溶质 在有水的溶液中 水 其他物质 在没有水 的溶液中 气体-液体混合 液体 气体 固体-液体混合 液体 固体 液体-液体混合 量多的液体 量少的液体 例如： 判断口诀 实例 溶质 溶剂 固液混合固为质 碘酒 碘 酒精 气液混合气为质 盐酸 氯化氢气体 水 液液混合少为质 若有水在水为剂 75﹪酒精 酒精 水 混合有变新为质 生石灰+水 氢氧化钙 水 【知识拓展】五颜六色的溶液： ①紫红色：KMnO4溶液； ②黄色（含有 Fe3+的溶液）：Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液、Fe(NO3)3溶液等； ③浅绿色(含有 Fe2+的溶液)：Fe(SO4)2溶液、FeCl2溶液、Fe(NO3)2溶液等； ④蓝色（含有 Cu2+的溶液）：CuSO4溶液、 CuCl2溶液、 Cu(NO3)2溶液等。 探究三 乳浊液的形成 【实验探究】教材 P29实验 9-4 试管内加 入的物质 现象 把液体倒掉后的 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 试管是否干净 ① 水和植物 油 ② 水和植物 油及洗涤剂 【思考】1.实验①所得的混合物是否稳定、均一？是不是溶液？若不是溶液又是什么？ 2.加入洗涤剂后植物油被溶解了吗? 【自学】阅读课本 P29最后一段至 P30第一段，了解乳浊液定义及其特点；及生活中的乳化 现象。 【归纳小结】 1.乳浊液： 分散到液体里形成的 、 的混合物。 例如：水和油混合、牛奶、油漆。 2.洗涤剂的功能： ，它能使植物油分散成无数细小的液滴，使之均匀悬浮 在水中形成 液，该现象又称之为 现象，在生活及生产中有广 泛的应用。（大集团化解为“个体户”） 3.悬浊液： 分散到液体里形成的 、 的混合物。 例如：泥沙、钡餐、二氧化碳通入澄清石灰水中反应后得到的液体。 【知识拓展】1.洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么？ 汽油能洗去衣服上的油污，这是由于汽油能 油污，形成 。用加了洗涤剂 的水也能洗去油污，这是由于洗涤剂能 油污，形成 。两者去污的原理 （填“相同”或“不同”）。 2.在农业上，常常将农药制成可湿性粉剂（使用时制成悬浊液喷洒）、乳油（乳浊液） 等来喷洒在农作物的叶片上防止病虫害，这样做比使用固体药剂有什么优点？ 3.维生素是人体不可缺少的物质。蔬菜中含有丰富的维生素，在生活中处理蔬菜有两种
方式:先切后洗或者先洗后切。试讨论哪种方式更合理,说说你的理由 【课堂小结】通过本节课的学习,你收获了什么? 【回顾反思】想想你有哪些疑惑?还有什么知识想进一步探究? 【课堂练习】 1.向澄清石灰水中通入二氧化碳直至过量的全过程中,下列转变关系正确的是() A.溶液 乳浊液溶液 溶液悬溶液乳浊 C.悬溶液乳浊液溶液 D.溶液悬浊液溶液 2.关于溶液,下列说法正确的是( A.一种溶剂中只能溶解一种溶质 B.均一、稳定的液体一定是溶液 C.食盐溶液与蔗糖溶液混合后仍为溶液D.同一种溶液中各部分的性质和浓度不 定相同 3.下列可作为溶质的是() A、气体 B、液体 C、固体 D、都可 4.做完实验后,在试管壁上往往附着一些用水洗不掉的残留物,需要先用某种溶剂溶解,再 用水冲洗干净。请选择溶解残留物的试剂,把相应的字母填入答案栏内 试管上的残留物 (1)制备乳浊液后的植物油 a.稀盐酸 (1) (2)铜绿受热分解后产生的黑色固体 b.稀硫酸 (2) C.洗衣粉 (3)盛石灰水后留下的白色固体 d.酒精 (3) 【中考直通车】 5.下列混合物不属于溶液的是( A.食盐水 B.泥水 酒 D.澄清石灰水 6.溶液在生活.生产中都发挥着重要作用。下列与溶液相关的说法中正确的是( A.溶液都是无色.透明的液体B.溶液是由溶质和溶剂组成的化合物 C.溶液是均一.稳定的液体,在任何情况下都不会分离 D.稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中,并不断搅拌 7.将下列四种物质分别放入水中,能形成溶液的是( A.泥土B.氢气C.蔗糖D.汽油 8.生活离不开化学,下列认识错误的是( A.氦气可用于填充安全气球 B.用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂也洗不净衣物 C.用洗涤剂除油污是因为洗涤剂能将油污溶解,形成溶液 D.在管道煤气中添加微量难闻气味的气体是为了及时发现煤气泄漏 【拓展延伸】 9.病人在医院接受静脉注射或滴注时,常用到生理盐水即氯化钠注射液,回答 (1)该注射液里的溶质是
方式：先切后洗或者先洗后切。试讨论哪种方式更合理，说说你的理由。 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？ 【课堂练习】 1.向澄清石灰水中通入二氧化碳直至过量的全过程中，下列转变关系正确的是（ ） A. 溶液 乳浊液 溶液 B. 溶液 悬溶液 乳浊 液 C. 悬溶液 乳浊液 溶液 D. 溶液 悬浊液 溶液 2.关于溶液，下列说法正确的是 （ ） A. 一种溶剂中只能溶解一种溶质 B. 均一、稳定的液体一定是溶液 C. 食盐溶液与蔗糖溶液混合后仍为溶液 D. 同一种溶液中各部分的性质和浓度不一 定相同 3.下列可作为溶质的是（ ） A、 气体 B、液体 C、固体 D、都可 以 4.做完实验后，在试管壁上往往附着一些用水洗不掉的残留物，需要先用某种溶剂溶解，再 用水冲洗干净。请选择溶解残留物的试剂，把相应的字母填入答案栏内。 试管上的残留物 溶解残留物的试剂 答案 （1）制备乳浊液后的植物油 a．稀盐酸 b．稀硫酸 c．洗衣粉 d．酒 精 （1） （2）铜绿受热分解后产生的黑色固体 （2） （3）盛石灰水后留下的白色固体 （3） 【中考直通车】 5.下列混合物不属于溶液的是 ( ) A. 食盐水 B. 泥 水 C. 碘 酒 D.澄清石灰水 6.溶液在生活．生产中都发挥着重要作用。下列与溶液相关的说法中正确的是( ) A．溶液都是无色．透明的液体 B．溶液是由溶质和溶剂组成的化合物 C．溶液是均一．稳定的液体，在任何情况下都不会分离 D．稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌 7.将下列四种物质分别放入水中，能形成溶液的是( ) A．泥土 B.氢气 C.蔗糖 D.汽油 8.生活离不开化学，下列认识错误的是( ) A.氦气可用于填充安全气球 B.用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物 C.用洗涤剂除油污是因为洗涤剂能将油污溶解，形成溶液 D.在管道煤气中添加微量难闻气味的气体是为了及时发现煤气泄漏 【拓展延伸】 9.病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液，回答： （1）该注射液里的溶质是 ；
(2)常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后,是否会出现混浊现象?为什 10.将50g稀硫酸中投λ5g铁〔全部溶解),反应停止后,所得溶液中,溶质和溶剂分别 是什么?溶液质量是( A、55g 大于55g C、小于55g 法确定
（2）常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现混浊现象？为什 么？ 10.将 50 g 稀硫酸中投入 5 g 铁（全部溶解），反应停止后，所得溶液中，溶质和溶剂分别 是什么？溶液质量是（ ） A、55 g B、大于 55 g C、 小于 55 g D、 无 法确定