“凤头”精巧“尾”音绕梁 教学目标: 通过作文教学指导,使学生懂得怎样写好作文的开头和结尾,让 学生灵活运用文章开头和结尾的几种方法,不断地提高写作水平。 教时安排:一教时 教学过程: 导入 一般来说,作文的基本结构包括三部分,即:头、中、尾。古人 说过,写文章需要“凤头”、“猪肚”、“豹尾”。即“凤头”:小 巧玲珑,短小精美;“猪肚:内容丰富、健美、充实、容量大;“豹 尾”:千脆利索、收束有力。 二、教学过程: (一)撰写一段亮丽的开头,让人一见钟情。 古人将文章的开头比作“凤头”,意在强调开篇之重要,所谓“凤 头赢得百媚生"说的便是这个理。就是说开头要美丽精巧、新颖贴切, 要有创造力、震撼力、吸引力,让阅卷老师一见钟情,产生一种必欲 读之而后快的感觉。因此,下笔之前一定要精心构思、反复琢磨,务 求精工。今天我们就看看怎样的作文开头才是好的
“凤头”精巧 “尾”音绕梁 教学目标： 通过作文教学指导，使学生懂得怎样写好作文的开头和结尾，让 学生灵活运用文章开头和结尾的几种方法，不断地提高写作水平。 教时安排：一教时 教学过程： 一、导入 一般来说，作文的基本结构包括三部分，即：头、中、尾。古人 说过，写文章需要“凤头”、“猪肚”、“豹尾”。即“凤头”：小 巧玲珑，短小精美；“猪肚”：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹 尾”：干脆利索、收束有力。 二、教学过程： （一）撰写一段亮丽的开头，让人一见钟情。 古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，所谓“凤 头赢得百媚生”说的便是这个理。就是说开头要美丽精巧、新颖贴切， 要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲 读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务 求精工。今天我们就看看怎样的作文开头才是好的
1.首先请大家亮出你平时作文中最满意的开头。(如果对自己 的作文开头都不满意,那么请亮出你阅读作文选是所发现的精开 头) 2.这里介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法 (1)“开门见山”式 开篇即点明要叙事件或主旨,给人以干净、明快之感。 引领学生回忆课文中哪些课文运用了开门见山法。 如:朱自清《背影》——我与父亲不相见已二年余了,我最不能 忘记的是他的背影。 (开篇点题,为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。) 莫怀戚《散步》—我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子 和儿子。 写一篇应试作文,时间都比较紧,难以有充分的准备,因而我们 在写开头时,要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易 离题,也能使作文紧凑些 在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时,尤应如此 那么我们怎样来点题呢? 第一,点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点 呢?我们有些同学在点了题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不 但未达到点题的目的,而目还容易成为废话。这是大家要注意的
1．首先请大家亮出你平时作文中最满意的开头。（如果对自己 的作文开头都不满意，那么请亮出你阅读作文选是所发现的精彩开 头） 2．这里介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法： （1）“开门见山”式 开篇即点明要叙事件或主旨，给人以干净、明快之感。 引领学生回忆课文中哪些课文运用了开门见山法。 如：朱自清《背影》——我与父亲不相见已二年余了，我最不能 忘记的是他的背影。 （开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。） 莫怀戚《散步》——我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子 和儿子。 写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们 在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易 离题，也能使作文紧凑些。 在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。 那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点 呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不 但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的
第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题所谓映衬 句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。 相当于古典诗歌中“兴”的手法。 第三,最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体 部分的内容偏离题目 下面我们来看一些开头 1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师 给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己 竖起了大拇指。(《为自己竖起大拇指》) 2、转眼间,分别在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我 们那次不很成熟却很成功的“合作”。(《合作》 3、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱 后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明 了新生的希望。(《把爱心带给他人》 4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首, 成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。(《成长的脚印》) 5、在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和 对语文的依恋。十多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的 伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的 美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪。(《品味语文》)
第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬 句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。 相当于古典诗歌中“兴”的手法。 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体 部分的内容偏离题目。 下面我们来看一些开头： 1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师 给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己 竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》） 2、转眼间，分别在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我 们那次不很成熟却很成功的“合作”。（《合作》） 3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱 后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明 了新生的希望。（《把爱心带给他人》） 4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首， 成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》） 5、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和 对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的 伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的 美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）
6.忘不了她那张给我鼓励的笑脸,忘不了她激发我上进的朴实 的话语,忘不了她曾给我生命中带来的一片绿色。忘不了她,我至亲 的爱友。(《忘不了她》) 7.痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你 会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解 出来的是快乐家——接纳的是难过,释放的是开心。家真好!(中 考作文《家,真好》) (2)“写景烘托”式(环境描写、气氛渲染) 引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。 如:鲁迅的《风筝》—“北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色 的秃树枝丫杈于晴睛朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种 惊异和悲哀。”这样的开头,洋溢着浓郁的情感氛围,利于抒发情感。 因“写景烘托”式开头成功的文章也为数不少,如 1.我的头发湿了,浑身沾满了泥浆。清明节特有的雨丝欲断不 续,从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走 着,寻找着,任凭雨水洒在头上、脸上、身上……(《又逢清明节》) 2.晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖 秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离 的记忆之门上。当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别 伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。”(选自安徽省中 考满分文《曾经拥有》)
6．忘不了她那张给我鼓励的笑脸，忘不了她激发我上进的朴实 的话语，忘不了她曾给我生命中带来的一片绿色。忘不了她，我至亲 的爱友。（《忘不了她》） 7．痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你 会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解 出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（中 考作文《家，真好》） （2）“写景烘托”式（环境描写、气氛渲染） 引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。 如：鲁迅的《风筝》——“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色 的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种 惊异和悲哀。”这样的开头，洋溢着浓郁的情感氛围，利于抒发情感。 因“写景烘托”式开头成功的文章也为数不少，如： 1．我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。清明节特有的雨丝欲断不 续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走 着，寻找着，任凭雨水洒在头上、脸上、身上…… （《又逢清明节》） 2．晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖， 秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离 的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别 伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（选自安徽省中 考满分文《曾经拥有》）
3.窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的 创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景,我的思绪又飘向了远方 (3)“巧用修辞”式 运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比 和引用。在此,我们作简单的介绍。 用比喻,增强开头的形象。如《品味生活》的作文开头: 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月 已给它套上了16圈年轮。 2、生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画 师;生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师;生 活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者;生活更是 一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者。 3、生命只在年轮上转了十五圈,生活已告诉了我很多、很多 4、生活如同一位循循善诱的良师,时刻告诉着我要学会肯定自己 超越自己、创造自己 5、生活是什么?我常常这样问自己。可久而久之,我竟发现生活 是一个伴随我成长的老师。 6、生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱奔放,充满了喜悦、悲伤与 哲理;生活又像是一幅画,色彩旖旎,浓淡交织,诗凊画意,令人回 味无穷
3．窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的 创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方…… （3）“巧用修辞”式 运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比 和引用。在此，我们作简单的介绍。 用比喻，增强开头的形象。如《品味生活》的作文开头： 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月 已给它套上了 16 圈年轮。 2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画 师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生 活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是 一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。 3、生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多…… 4、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、 超越自己、创造自己。 5、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活 是一个伴随我成长的老师。 6、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与 哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回 味无穷……
7、在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过 一样,留下了一串串的脚印。 8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得 品味的人才能细细品味到个中滋味,了解到生活告诉你的点点滴滴。 用排比,增强开头的气势 冰心《观舞记》的开头: 我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈? 假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿 的旋舞 假如我是个画家,我就要用各种的彩色,点染出她们的清扬的眉 宇,和绚丽的服装。 假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步,和 细响的铃声。 假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的 苗条灵动的身形。 1、它曾是干年的儒学大师发自肺腑的呐喊,它曾在勾心斗角、 尔虞我诈中变得不名一钱;它曾是无数饱学之土终身恪守的行为规 范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;它太简单,简单得哑 哑学语的孩子都能叫出它的名字;它又太复杂,复杂得让有些人将它 遗失得无怨无悔,无影无踪…它就是诚信。(《千年的呼唤》)
7、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过 一样，留下了一串串的脚印。 8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得 品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。 用排比，增强开头的气势。 冰心《观舞记》的开头： 我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？ 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿 的旋舞。 假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉 宇，和绚丽的服装。 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和 细响的铃声。 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的 苗条灵动的身形。 1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、 尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规 范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑 哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它 遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。（《千年的呼唤》）
2、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,承载 父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是 一个故事,讲述单纯生动的片段。(《童年》) 3、我爱桥,爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;爱那犹如彩虹、 气势磅礴的南京长江大桥;可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们 是我心中的一支支交响乐。(《立交桥,我心中的交响乐》) 4、—个十分辽阔的苇塘,一片永远也长不高的采油树,一幢低矮 的却又爬满青藤的木板屋。这芼塘是鹤的故乡,这采油树是石油工人 的丰碑,这木板屋就是我的家 用引用,增加开头的情韵。 1、雪是沉默的,它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润, 诗人歌吟它的壮美,它,只有洁白的沉默。这首题目为《雪》的诗, 深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱,勾起我內心深处强烈 的共鸣!对于生长在“干里冰封,万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说, 最熟悉的东西莫过于雪了,我对雪的片深情,是难以用语言来表述 的。(《洁白的沉默》) 2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖,苏轼写过“湖光 潋滟,山色空蒙"的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西淘更有 特殊的魅力。(《雪中西湖》) 3、“没有花香,没有树高,我是棵无人知道的小草…….”婉转 的歌声又萦绕在耳旁再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。(《小 草》)
2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载 父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是 一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》） 3、我爱桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、 气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们 是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我心中的交响乐》） 4、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮 的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人 的丰碑，这木板屋就是我的家。 用引用，增加开头的情韵。 1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润， 诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目为《雪》的诗， 深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈 的共鸣！对于生长在“千里冰封，万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说， 最熟悉的东西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述 的。（《洁白的沉默》） 2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光 潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有 特殊的魅力。（《雪中西湖》） 3、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转 的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小 草》）
4、“上有天堂,下有苏杭。”今年暑假,我终于来到了这座美丽 的城市——杭州。(《西湖览胜》) 5.“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下.”每当 耳边响起这熟悉的旋律,自己就遇见了多年不见的老朋友一样,感觉 格外亲切。(选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》) 6.著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的, 拥有自信,不断努力,就能获得成功。(选自河南省中考满分文《拥 有自信方能成功》) 7.“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。 每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦 胧,眼前真个展现了同幅画来。(选自吉林省中考满分文《陶醉》) 技巧点拨:引用法是一种很常见的文章开头法,的内容是很丰富 的,若是议论文则常名人名言以增强论证效果,突出主题,如上面第 二例若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文,便于 叙事抒情,如上面第一例、第三例。此外,还可引用古语、俗谚、对 联等等 指出下列开头都用了哪些方法: 1.爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱 后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明 了新生的希望。(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)(比 喻、排比)
4、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽 的城市——杭州。（《西湖览胜》） 5．“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当 耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉 格外亲切。（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》） 6．著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的， 拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自河南省中考满分文《拥 有自信方能成功》） 7．“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦 胧，眼前真个展现了同一幅画来。（选自吉林省中考满分文《陶醉》） 技巧点拨：引用法是一种很常见的文章开头法，的内容是很丰富 的，若是议论文则常名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第 二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文，便于 叙事抒情，如上面第一例、第三例。此外，还可引用古语、俗谚、对 联等等。 指出下列开头都用了哪些方法： 1．爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱 后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明 了新生的希望。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）（比 喻、排比）
2.假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我 无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原成为我记忆中 的烙印假如……无元论我是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记 周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那 就是回报。(选自贵阳市中考满分文《诠释回报》)(拟物、排比) 3.盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的; 灼灼的红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的对人 以和,待人用善,待人和善。(选自江西中考满分文《待人和善》) (排比,叠词) 4.常听老人说:“我走过的桥比你走过的路还多!”那时,我 就在想,桥究竟是什么呢?难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来 的、我们上学必须经过的“桥”吗?(选自山西省中考满分文《美丽 的桥》)(设问) 5.有一篇题为《门》的优秀作文,是这样开头的 绿色推开了春天的门 雷雨推开了夏天的门 果实推开了秋天的门 瑞雪推开了冬天的门 书籍推开了知识的门 智慧推开了理想的门
2．假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我 无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中 的烙印;假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记 周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那 就是回报。（选自贵阳市中考满分文《诠释回报》）（拟物、排比） 3．盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的； 灼灼的红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人 以和，待人用善，待人和善。（选自江西中考满分文《待人和善》） （排比，叠词） 4．常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我 就在想，桥究竟是什么呢？难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来 的、我们上学必须经过的“桥”吗？（选自山西省中考满分文《美丽 的桥》）（设问） 5．有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的： 绿色推开了春天的门 雷雨推开了夏天的门 果实推开了秋天的门 瑞雪推开了冬天的门 书籍推开了知识的门 智慧推开了理想的门
理想推开了成功的门 听,到处都是开门的声音 本文开篇,作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子,从不 同角度赋予了“门”独特的寓 意,既揭示了“门”的丰富意蕴,又形成了一种层层递进、不可 遏止的雄浑气势,自然引出了下文“推开人生之门”的主题 技巧点拨:修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的 修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中,考生若能 熟练运用修辞手法扮靓语言,定能得到良妤的效果。上面几例中,第 一例运用比喻、排比手法,第二例运用拟物、排比手法,第三例采用 排比,叠词手法生动地阐述了自己的观点,抒发了自己内心的真实情 感,语言亮丽多彩,读之令人耳目一新;第四例则采用设问方式,先 设下疑问,再展开故事,具有很强的吸引力,易引发读者的阅读兴趣。 开头如此不凡,自然会给阅卷老师一个良好的印象。 (4)“巧设悬念”式 引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法 《羚羊木雕》的开头:“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然冋我。 1.有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友 你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水吃过我家 乡的肥鲤鱼吗?
理想推开了成功的门 听，到处都是开门的声音…… 本文开篇，作者连续用了 8 个结构相同、含义隽永的句子，从不 同角度赋予了“门”独特的寓 意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可 遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。 技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的 修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能 熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，第 一例运用比喻、排比手法，第二例运用拟物、排比手法，第三例采用 排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情 感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新；第四例则采用设问方式，先 设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。 开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。 （4）“巧设悬念”式 引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。 《羚羊木雕》的开头：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 1．有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友, 你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家 乡的肥鲤鱼吗？