人教版八年级下册语文第五单元测试 班级: 姓名: 得分: 《与朱元思书》 、文学常识(3分) 《与朱元思书》的作者吴均,是南朝代文学家,字 吴兴故章 人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“ 二、给加粗字注音(9分) 缥()碧无碍()负势竞()上泠泠()作响嘤嘤()成韵鸢() 飞戾()天互相轩()邈() 、重点词语解释(12分) 1、风烟俱净风烟俱 2、急湍甚箭急湍 3、皆生寒树寒树: 4、互相轩邈轩邈: 5、泠泠作响泠泠: 6、鸢飞戾天者戾天戾 7、望峰息心息 8、经纶世务者经伦 9、窥欲忘反忘反 10、横柯上蔽上 11、在昼犹昏犹: 12、疏条交映交映 四、重点语句翻译(8分) 1.从流飘荡,任意东西。 2.急湍甚箭,猛浪若奔 3、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 4、横柯上蔽,在昼犹昏:疏条交映,有时见日。 《五柳先生传》 给加粗字注音(9分) 好读书()嗜酒()黔娄( )衔觞(
1 人教版八年级下册语文第五单元测试 班级： 姓名： 得分： 《与朱元思书》 一、文学常识（3 分） 《与朱元思书》的作者吴均，是南朝 _____代文学家，字__________，吴兴故章 人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________” 二、给加粗字注音（9 分） 缥（ ）碧 无碍（ ） 负势竞（ ）上 泠泠（ ）作响 嘤嘤（ ）成韵 鸢（ ） 飞戾（ ）天 互相轩（ ）邈（ ） 三、重点词语解释（12 分） 1、风烟俱净风烟 俱： 2、急湍甚箭 急湍： 3、皆生寒树 寒树： 4、互相轩邈 轩邈： 5、泠泠作响 泠泠： 6、鸢飞戾天者戾天 戾： 7、望峰息心 息心： 8、经纶世务者 经伦： 9、窥欲忘反 忘反： 10、横柯上蔽 上： 11、在昼犹昏 犹： 12、疏条交映 交映： 四、重点语句翻译（8 分） 1.从流飘荡，任意东西。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 4、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 《五柳先生传》 一、给加粗字注音（9 分） 好读书（ ） 嗜酒（ ） 黔娄（ ） 衔觞（ ）
箪 佯()吝情() 二、解释下列加粗字(7分) (1)先生不知何许人也 (2)造饮辄尽 (3)性嗜酒 (4)每有会意 (5)不汲汲于富贵 (6)其言兹若人之佯乎 (7)晏如 翻译下列各句(4分) (1)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 (2)衔觞赋诗,以乐其志 四、填空(11分) ①《五柳先生传》的作者是 时的 “五柳先生”是指 “传”的意思是 ②本文以“ ”自托,描绘了一个爱好 不 安贫 忘怀 的封建时代知识分子 形象,表达了作者卓尔不群的 和 《马说》 、给加粗字注音(6分) 骈死()槽枥()()粟()外见()祗() 二、解释下列加粗字的含义(3分) ①祗辱于奴隶人之手( ②骈死于槽枥之间 ③千里马常有,而伯乐不常有() 三、填空(14分) ①韩愈,字 代著名 家,他的著作收在 》里。他和 一起称为“唐宋八大家 ②本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是 四、解释下面句中加粗的词(3分) ①一食或尽粟一石()②马者不知其能千里而食也( ②欲与常马等不可得(
2 箪（ ） 俦（ ） 吝情（ ） 二、解释下列加粗字(7 分) （1）先生不知何许人也__________ （2）造饮辄尽__________ （3）性嗜酒__________ （4）每有会意__________ （5）不汲汲于富贵__________ （6）其言兹若人之俦乎__________ （7）晏如__________ 三、翻译下列各句（4 分） （1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （2）衔觞赋诗，以乐其志 四、填空（11 分） ①《五柳先生传》的作者是__________时的____________，“五柳先生”是指 ____________，“传”的意思是________________________________。 ②本文以“________________________” 自托，描绘了一个爱好____________、 不慕____________、安贫____________、忘怀____________的封建时代知识分子 形象，表达了作者卓尔不群的____________和____________。 《马说》 一、给加粗字注音（6 分） 骈死（ ） 槽枥（ ）（ ） 粟（ ） 外见（ ） 祗（ ） 二、解释下列加粗字的含义（3 分） ① 祗 辱 于 奴 隶 人 之 手 （ ） ② 骈 死 于槽枥之间 （ ） ③千里马常有，而伯乐不常有（ ） 三、填空（14 分） ① 韩 愈 ，字 __________， ________ 代著 名 __________家 ，他 的 著作 收 在 《___________》里。他和 、 、 、 、 、 、 、 一起称为“唐宋八大家”。 ②本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：____________， ____________，____________。 四、解释下面句中加粗的词（3 分） ①一食或尽粟一石（ ） ②马者不知其能千里而食也（ ） ②欲与常马等不可得（ ）
五、找出下列各句中的通假字,并写出它的本字和意义(11分) ①才美不外见 通 含义 ②食之不能尽其材通含义 通 含义 ③其真无马邪 含义: 六、给下列句中加粗的“食”字注音(6分) ①一食或尽粟一石()() ②食马者不知其能千里而食也()( ③食不饱,力不足。() ④食之不能尽其材。() 《送东阳马生序》 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日 以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约 以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名 人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室, 未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭, 礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻 1、解释下列各句中的加粗字(8分) (1)①余因得遍观群书 得 ②得之心而寓之酒也 ③得鱼腹中书 得得 (2)①色愈恭,礼愈至 ②至舍,四肢僵劲不能动至: ③至理名言 (3)①稍稍宾客其父 至至至稍稍 ②不敢稍逾约 2、请写出一个表现作者读书刻苦的句子: (2分 3、下面句子的朗读节奏划分正确的是()(1分) A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道C、门人弟子/填其室D、手指不可/ 屈伸 4、“录毕,走送之,不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是 ,它照应 了 句。(2分) 、选出下面各句中“其”字用法不同的一项( )(1分) A、门人弟子填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精,德有不成D、俟其欣悦 6、人们为什么“多以书假余”?(2分)
3 五、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义（11 分） ①才美不外见 _____通__________ 含义：________________ ②食之不能尽其材____通___含义：_____通____ 含义：_____ ③其真无马邪 _____通_____ 含义：________ 六、给下列句中加粗的“食”字注音（6 分） ①一食或尽粟一石 （ ）（ ） ②食马者不知其能千里而食也 （ ）（ ） ③食不饱，力不足。 （ ） ④食之不能尽其材。（ ） 《送东阳马生序》 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名 人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 1、解释下列各句中的加粗字（8 分） ⑴①余因得遍观群书 得： ②得之心而寓之酒也 得： ③得鱼腹中书 得： ⑵①色愈恭，礼愈至 至： ②至舍，四肢僵劲不能动 至： ③至理名言 至： ⑶①稍稍宾客其父 稍： ②不敢稍逾约 稍： 2、请写出一个表现作者读书刻苦的句子： （2 分） 3、下面句子的朗读节奏划分正确的是（ ）（1 分） A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/ 屈伸 4、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照应 了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。 （2 分） 5、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（ ）（1 分） A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精，德有不成 D、俟其欣悦 6、人们为什么“多以书假余”?（2 分）
7、从本段看,作者最终能够学业有成的原因是:(1) (2) (3分) 8、划分朗读节奏(2分) (1)余因得遍观群书 (2)从乡之先达执经叩问 9、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“ ”之间的矛盾决 定的。(摘录原文回答)(2分) 10、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”,你认为这种态度对吗?谈谈你的观点。(3 分) 11、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?(3分)
4 答：___________________________________ 7、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________（3 分） 8、划分朗读节奏（2 分） ⑴余因得遍观群书 ⑵从乡之先达执经叩问 9、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决 定的。（摘录原文回答）（2 分） 10、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。（3 分） 11、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?（3 分）