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第 三 单 元 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大 自然的庇护。但是，随着现代科技的发展， 人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日 益严重的生态问题。关注自然，保护自然， 是每一个人的责任。本单元所选的课文，以 不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与 思考。 学习本单元，要在理解课文内容、熟悉 科学文艺作品特点的同时，树立环保意识
单元目标 >知识和能力: 掌握并能运用课后“读一读、 中出现的常用词:养成良 好的明读习惯;增加语言积累,拓 展阋读范围,提高理解能力、分析 能力和表达能力
单 元 目标 ➢知识和能力： ➢ 掌握并能运用课后“读一读、 写一写”中出现的常用词；养成良 好的朗读习惯；增加语言积累，拓 展阅读范围，提高理解能力、分析 能力和表达能力
单元目标 >过程和方法: >引导学生在不同学科内答的朮 互交叉、渗透和整合中开视些, 重体验与思素,从中获得对自然 社会、人生的有益启示:联系上 下文晶味文中富有表现力的语言文 ;学习课文的表达技巧
单 元 目标 ➢过程和方法： ➢ 引导学生在不同学科内容的相 互交叉、渗透和整合中开阔视野， 注重体验与思索，从中获得对自然 、社会、人生的有益启示；联系上 下文品味文中富有表现力的语言文 字；学习课文的表达技巧
单元目标 >情感态度和价值观 >树立环保观念,培养学生关爱自然 的生命意识
单 元 目标 ➢情感态度和价值观： ➢树立环保观念，培养学生关爱自然 的生命意识
单元说明 >本单元的编排将《敬畏自然》置于 首角,体现了五篇课文内容上一般 与个别的关系。 >首先把握人与自然的总体关系,再 接触 个具体间题,有利于 理解能力的提高
单 元 说明 ➢本单元的编排将《敬畏自然》置于 首篇，体现了五篇课文内容上一般 与个别的关系。 ➢首先把握人与自然的总体关系，再 接触一个一个具体问题，有利于阅 读理解能力的提高
单元说明 首先,对于本单元的教学,一以贯 之的是“敬畏自然”的忧患意识 其次,根据不同的文体,选择合适 的切入点
单 元 说明 ➢首先，对于本单元的教学，一以贯 之的是“敬畏自然”的忧患意识。 ➢其次，根据不同的文体，选择合适 的切入点
单元 >敬畏自然 严春友 >罗布泊,消逝的仙湖吴刚 >旅鼠之谜 位梦华 >大雁归来 利奥波德 >—出来 星新
单 元 导 航 ➢ 敬畏自然 严春友 ➢ 罗布泊，消逝的仙湖 吴 刚 ➢ 旅鼠之谜 位梦华 ➢ 大雁归来 利奥波德 ➢ 喂——出来 星新一
敬畏旬然一严春友 学目标与重难点 文意探究
敬 畏 自 然——严春友 ▪ 教学目标与重难点 ▪ 文意探究
与重难点 通过阅读,提高认识自然、爱护自然 ¤品味关键语句,理解文章中的深刻哲理
教学目标与重难点 ▪ 通过阅读，提高认识自然、爱护自然的思想。 ▪ 品味关键语句，理解文章中的深刻哲理以及逻辑推理的严谨性，增强爱护自然的意识
文句客义的体会 修辞的使用
意 探 究 ▪ 文章与主题 ▪ 文句含义的体会 ▪ 修辞的使用