与名著导读一上 外古诗词析
课外古诗词赏析 与名著导读（上）
、课外诗词五首 《赠从弟(其二)》 《送杜少府之任蜀州》 《登幽州台歌》 《终南别业》 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
一、课外诗词五首 《赠从弟（其二）》 《送杜少府之任蜀州》 《登幽州台歌》 《终南别业》 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
学习目标 学习诗歌朗读的节奏,朗读与背诵诗 歌 体味分析诗歌的意蕴,体会其中流露 出的作者感情。 学习诗人品格情操,感受诗人人格魅 力
学习目标 一、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗 歌。 二、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露 出的作者感情。 三、学习诗人品格情操，感受诗人人格魅 力
学习重点 学习诗歌朗读的节奏,朗读与背诵诗 歌。 体味分析诗歌的意蕴,体会其中流露 出的作者感情
学习重点 一、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗 歌。 二、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露 出的作者感情
学法指津 学习过程中大家可以按照“初读诗歌、 了解诗歌内容——走近作者、明晰写作背 景—品味意象、走进作者心灵—背诵 诗歌、陶冶自身情操”的顺序进行,以读 带品,以品促读
学法指津 学习过程中大家可以按照“初读诗歌、 了解诗歌内容——走近作者、明晰写作背 景——品味意象、走进作者心灵——背诵 诗歌、陶冶自身情操”的顺序进行，以读 带品，以品促读
刘 桢 赠从第一其
赠 从 弟 （ 其 二 ） 刘 桢
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赠 从 弟 （ 其 二 ） 刘 桢
译文 高高耸立的山上的松树,在山谷中 吹来的瑟瑟风中挺立 风声是多么强大,松枝又是多么劲 挺! 冰与霜正猛烈急骤,而松柏却整年 长久端正挺立 难道不怕遭受严寒吗?松柏有不惧 严寒的本性!
译文 高高耸立的山上的松树，在山谷中 吹来的瑟瑟风中挺立。 风声是多么强大，松枝又是多么劲 挺！ 冰与霜正猛烈急骤，而松柏却整年 长久端正挺立。 难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧 严寒的本性！
走近作者 刘桢(?217),字公干,存诗二十余 首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮 禹、应(ying)扬并称“建安七子”。他在 当时甚有诗名,曹丕即称其“五言诗之 善者,妙绝时人”。他性格豪迈,狂放 不羁。钟嵘说他:“仗气爱奇,动多振 绝。贞骨凌霜,高风跨俗
走近作者 刘桢(?-217)，字公干，存诗二十余 首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮 禹、应(yīng)扬并称“建安七子”。他在 当时甚有诗名，曹丕即称其“五言诗之 善者，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放 不羁。钟嵘说他： “仗气爱奇，动多振 绝。贞骨凌霜，高风跨俗
走近作者 刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教 育,深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会, 遭遇坎坷的人生,刘桢更多地是表现个人愤 慨不平的情感,因此他的作品中总是充盈着 慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中,最著名的 是《赠从弟》三首。这三首诗分别用蘋(pin) 藻、松树、凤凰比喻坚贞髙洁的性格,既是 对其从弟的赞美,也是诗人的自我写照
走近作者 刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教 育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会， 遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤 慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着 慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中，最著名的 是《赠从弟》三首。这三首诗分别用蘋(pín) 藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是 对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照