2007年城东中学质量检查 语文参考答案 、(6分) l、C(A、B选项没抓住概念的本质,D项不是对概念的理解,是对理财行为的要求) 2A、(本项只是业界人士对老百姓理财行为的评论) 二、(6分) 3、(D、“一代又一代的传说和文人加工”与题干“源自史前一次陨石雨撞击地球”不吻合 且“文人加工”材料中无此信息。) 4、4.A(A、将“可能性”误用为“必然性”) 5、B(谤:指责) 6、D(而:连词、表转折,但;连词,连接状语和中心词,相当于“地”。之:代词,法度 结构助词,不译。乃:副词,于是、才;副词,却、竟然。则:连词,那么。) 7、D(①分析两人的交往情况⑥分析社会现状) 四、(25分) 8、(1)分人以财谓之惠/教人以善谓之忠/为天下得人者谓之仁 (2)(8分) ①把地种不好作为自己忧虑的人,是农民。 ②所以把天下让给别人是容易的,为天下找到贤人却很难。 ③尧作为君主,真伟大啊!只有天最伟大,只有尧能效法天。 10、(6分)(1)(2分)“寒”、“愁”(2)①上片描绘秋夜寒寂的景象,“寒”既是秋寒节侯 的感受,又是孤寒处境的感受,兼写物境和心境。由此引出空楼明月的一段描写。②下片抒 写孤眠愁思的情怀,先写酌酒垂泪的愁意,次写倚枕的愁态,再写攒眉揪心的愁容,一个“愁” 字毫不掩饰地表现了出来。(一点2分,①中“秋寒节侯”、“孤寒处境”各1分;②写出“孤 眠愁思的情怀”1分,分析1分。意思对即可。学生如有其他答案,能言之成理,可酌情给 分。) 11、(6分) (1)①仓廪实而知礼节 ②勿以善小而不为 ③榆柳荫后檐 ④望帝春心托杜鹃 ⑤别有幽愁暗恨生 ⑥也无风雨也无晴 (2)(2分)①艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯②一夫当关,万夫莫开 12、(3分)B 五、(20分 蒙昧的我把戕害蝴蝶当成游戏;成长的我对美从破坏到保护:现在的我对过去糟蹋美心 里愧疚,心怀忏悔。(3分,每答对1点得1分,) 12作茧自缚一一破蛹化蝶一一自杀身亡(3分)为美付出生命的代价:为后代的生存毁灭自 己(3分) 13、把美丽带给人间,给人以遐想,都有一个凄美的过程。(3分,每答对1点1分,) 14[示例]本文在叙事方式上更多地借助回忆、联想、想象乃至幻觉,使全文呈现一种扑朔迷 离的变幻之美(或:使文章内容充实、意境丰富,读来形象可感)。比如作者为了阐述许多
2007 年城东中学质量检查 语文参考答案 一、（6 分） 1、C（A、B 选项没抓住概念的本质，D 项不是对概念的理解，是对理财行为的要求） 2A、（本项只是业界人士对老百姓理财行为的评论） 二、（6 分） 3、（D、“一代又一代的传说和文人加工”与题干“源自史前一次陨石雨撞击地球”不吻合； 且“文人加工”材料中无此信息。） 4、4．A（A、将“可能性”误用为“必然性”） 三、 5、B（谤：指责） 6、D（而：连词、表转折，但；连词，连接状语和中心词，相当于“地”。之：代词，法度； 结构助词，不译。乃：副词，于是、才；副词，却、竟然。则：连词，那么。） 7、D（①分析两人的交往情况⑥分析社会现状） 四、（25 分） 8、⑴分人以财谓之惠/教人以善谓之忠/为天下得人者谓之仁 ⑵（8 分） ①把地种不好作为自己忧虑的人，是农民。 ②所以把天下让给别人是容易的，为天下找到贤人却很难。 ③尧作为君主，真伟大啊！只有天最伟大，只有尧能效法天。 10、（6 分）⑴（2 分）“寒” 、“愁”⑵ ①上片描绘秋夜寒寂的景象，“寒”既是秋寒节侯 的感受，又是孤寒处境的感受，兼写物境和心境。由此引出空楼明月的一段描写。②下片抒 写孤眠愁思的情怀，先写酌酒垂泪的愁意，次写倚枕的愁态，再写攒眉揪心的愁容，一个“愁” 字毫不掩饰地表现了出来。（一点 2 分，①中“秋寒节侯”、“孤寒处境”各 1 分；②写出“孤 眠愁思的情怀”1 分，分析 1 分。意思对即可。学生如有其他答案，能言之成理，可酌情给 分。） 11、（6 分） ⑴①仓廪实而知礼节 ②勿以善小而不为 ③榆柳荫后檐 ④望帝春心托杜鹃 ⑤别有幽愁暗恨生 ⑥也无风雨也无晴 ⑵（2 分）①艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯②一夫当关，万夫莫开 12、（3 分）B 五、（20 分） 11、蒙昧的我把戕害蝴蝶当成游戏；成长的我对美从破坏到保护；现在的我对过去糟蹋美心 里愧疚，心怀忏悔。（3 分，每答对 1 点得 1 分，） 12 作茧自缚——破蛹化蝶——自杀身亡（3 分）为美付出生命的代价；为后代的生存毁灭自 己（3 分） 13、把美丽带给人间，给人以遐想，都有一个凄美的过程。（3 分，每答对 1 点 1 分，） 14[示例]本文在叙事方式上更多地借助回忆、联想、想象乃至幻觉，使全文呈现一种扑朔迷 离的变幻之美（或：使文章内容充实、意境丰富，读来形象可感）。比如作者为了阐述许多
事物的流逝,联想到了“玛雅文化、印第安部落以及阿房宫、圆明园”这一些人类历史的重 要现象,以及“曾亲历过一条河流的消失”。逝去的历史与正在流失的现实融合在一起,引 发读者的想像与思考,形象地说明“时间是冷酷的杀手”。既说明了问题,丰富了文章的内 容,又使文章具有历史的厚重感。 不当之处 改正 ③ 杞人忧天”改成“忧心忡忡” “本民族传统文化”和“外来文化”位置对 (填对一处序号得1分,改对一处得1分) 16、(符合①的要求得2分,符合②的要求得1分) [示例]枇杷:果肉柔软风味好止咳润肺保健佳 17.某市失业人口“四多一少”:青壮年多,男性多,3口之家多,想求职的多:愿培训的 少 18.【答案】漫漫长路改变不了夸父追日的决心;茫茫大海摧残不了精卫填海的意志;浅浅 海峡只能平添浓浓的乡愁,却无法动摇我们统一的信念。台湾,回来吧! 19.你们在祝贺之后将作出与之相应的共同努力,以便寻求一个公正而实际的办法,来解决 多年来困扰着联合国的问题(4分,每句1分,整体1分) 七、作文(70分) 参考06高考作文标准 【参考译文1】安石启:昨天承蒙(您来信)指教,我私下认为与君实您交往相好的日子很 久了,可是商讨起政事来(意见)常常不一致,(这是因为我们)所持的政治主张在许多方 面不同的缘故啊。虽然想要(向您)硬罗嗦几句,(但)终究一定(是)不能蒙受(您)考 虑(我的意见),所以(我)只是简单地给您写了封回信,不再一一为自己辩解了。又想到 君实很看重我,在书信往来上不应该粗疏草率,所以现在详细地说出我所以这样做的理由 希望您或许能够宽恕我吧 有学问的读书人所争论的问题,特别注重于名义和实际(是否相符)。(假如)名义和实 际(的关系)已经明确了,那么天下的大道理(也就)掌握了。现在君实您用来指教我的, 是认为我(推行新法)侵夺了官吏们的职权,制造了事端,争夺了百姓的财利,拒绝接受不 同的意见,因而招致天下人的怨恨和诽谤。我却认为从皇帝那里接受命令,议订法令制度, 又在朝廷上修正(决定),把它交给负有专责的官吏(去执行),(这)不能算是侵夺官权 实行古代贤明君主的政策,用它来兴办(对天下)有利的事业、消除(种种)弊病,(这) 不能算是制造事端:为天下治理整顿财政,(这)不能算是(与百姓)争夺财利:抨击不正 确的言论,驳斥巧辩的坏人,(这)不能算是拒绝接受(他人的)规劝。至于(社会上对我 的)那么多怨恨和诽谤,那是我本来早就料到它会这样的 人们习惯于苟且偷安、得过且过(已)不是一天(的事)了。士大夫们多数把不顾国 家大事、附和世俗(的见解),向众人献媚讨好当做好事,(因而)皇上才要改变这种(不良) 风气,那么我不去估量反对者的多少,想拿出(自己的)力量帮助皇上来抵制这股势力,(这 样一来)那么那些人又为什么不(对我)大吵大闹呢?盘庚迁都(的时候),连老百姓都抱 怨啊,(并)不只是朝廷上的士大夫(加以反对);盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的 计划:(这是他)考虑到(迁都)合理,然后坚决行动:认为对(就)看不出有什么可以后 悔的缘故啊。如果君实您责备我因为(我)在位任职很久,没能帮助皇上干一番大事业,使
事物的流逝，联想到了“玛雅文化、印第安部落以及阿房宫、圆明园”这一些人类历史的重 要现象，以及“曾亲历过一条河流的消失”。逝去的历史与正在流失的现实融合在一起，引 发读者的想像与思考，形象地说明“时间是冷酷的杀手”。既说明了问题，丰富了文章的内 容，又使文章具有历史的厚重感。 六、（20 分） 15、 不当之处 改正 ③ “杞人忧天”改成“忧心忡忡” ⑤ “本民族传统文化”和“外来文化”位置对 调 （填对一处序号得 1 分，改对一处得 1 分） 16、（符合①的要求得 2 分，符合②的要求得 1 分） [示例]枇杷：果肉柔软风味好 止咳润肺保健佳 17．某市失业人口“四多一少”：青壮年多，男性多，3口之家多，想求职的多；愿培训的 少。 18．【答案】漫漫长路改变不了夸父追日的决心；茫茫大海摧残不了精卫填海的意志；浅浅 海峡只能平添浓浓的乡愁，却无法动摇我们统一的信念。台湾，回来吧！ 19. 你们在祝贺之后将作出与之相应的共同努力，以便寻求一个公正而实际的办法，来解决 多年来困扰着联合国的问题（4 分，每句 1 分，整体 1 分） 七、作文（70 分） 参考 06 高考作文标准 【参考译文 1】安石启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很 久了，可是商讨起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张在许多方 面不同的缘故啊。虽然想要（向您）硬罗嗦几句，（但）终究一定（是）不能蒙受（您）考 虑（我的意见），所以（我）只是简单地给您写了封回信，不再—一为自己辩解了。又想到 君实很看重我，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我所以这样做的理由， 希望您或许能够宽恕我吧。 有学问的读书人所争论的问题,特别注重于名义和实际（是否相符）。（假如）名义和实 际（的关系）已经明确了，那么天下的大道理（也就）掌握了。现在君实您用来指教我的， 是认为我（推行新法）侵夺了官吏们的职权，制造了事端，争夺了百姓的财利，拒绝接受不 同的意见，因而招致天下人的怨恨和诽谤。我却认为从皇帝那里接受命令，议订法令制度， 又在朝廷上修正（决定），把它交给负有专责的官吏（去执行），（这）不能算是侵夺官权； 实行古代贤明君主的政策，用它来兴办（对天下）有利的事业、消除（种种）弊病，（这） 不能算是制造事端；为天下治理整顿财政，（这）不能算是（与百姓）争夺财利；抨击不正 确的言论，驳斥巧辩的坏人，（这）不能算是拒绝接受（他人的）规劝。至于（社会上对我 的）那么多怨恨和诽谤，那是我本来早就料到它会这样的。 人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾国 家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）皇上才要改变这种（不良） 风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力，（这 样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱 怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的 计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以后 悔的缘故啊。如果君实您责备我因为（我）在位任职很久,没能帮助皇上干一番大事业，使
这些老百姓得到好处,那么我承认(自己是)有罪的:如果说现在应该什么事都不去做,墨 守前人的陈规旧法就是了,那就不是我敢领教的了 没有缘由(与您)见面,内心实在仰慕得很 【参考译文2】尧把得不到舜作为自己的忧虑,舜把得不到禹、皋陶作为自己的忧虑。把地 种不好作为自己忧虑的人,是农民。把财物分给别人叫做惠,教导别人向善叫做忠,为天下 找到贤人叫做仁。所以把天下让给别人是容易的,为天下找到贤人却很难。孔子说:‘尧作 为君主,真伟大啊!只有天最伟大,只有尧能效法天。广大辽阔啊,百姓不能用语言来形容! 舜真是个得君主之道的人啊!崇高啊,有天下却不事事过问!’尧舜治理下,难道不要费 思吗?只不过不用在耕种上罢了!
这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨 守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。 没有缘由（与您）见面，内心实在仰慕得很。 【参考译文 2】尧把得不到舜作为自己的忧虑，舜把得不到禹、皋陶作为自己的忧虑。把地 种不好作为自己忧虑的人，是农民。把财物分给别人叫做惠，教导别人向善叫做忠，为天下 找到贤人叫做仁。所以把天下让给别人是容易的，为天下找到贤人却很难。孔子说：‘尧作 为君主，真伟大啊！只有天最伟大，只有尧能效法天。广大辽阔啊，百姓不能用语言来形容！ 舜真是个得君主之道的人啊！崇高啊，有天下却不事事过问！’尧舜治理下，难道不要费心 思吗？只不过不用在耕种上罢了！