2007年温州市中考语文试卷及答案.doc_大学文库

浙江省2007年初中毕业生学业考试语文试卷温州市卷) 亲爱的同学欢迎你参加考试!做题时要认真审题,积极思考,细心答题,发挥你的最佳水平。答卷时,请注意以下几点 1.全卷满分150分(含书写分5分)。考试时间120分钟。 2.请用钢笔或圆珠笔在答题卷的密封区填上学校、姓名、试场号、准考证号。请勿遗漏 3.全卷由试题卷和答题卷两部分组成。答题时,请用黑色或蓝色的钢笔或圆珠笔将答案写在答题卷相应的位置上,写在试题卷上无效。祝你成功! 、语文知识积累与运用(28分) 1.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。(4分) 轻轻yin(1)诵着“永嘉四灵”的诗歌,我们仿佛进入江南水乡美丽的田园风光之中。徐照的《舟上》所描绘的是:坐在一叶轻舟上的诗人停下船 jiang_(2)举目tiαo_(3)_望,江畔坐落着四五户人家,在朦胧的清晨中,晓光jin.(4)润着月色,逐渐发亮的晨光里,一片雾气弥漫在山色之间。 2.根据下面语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上。(4分飞鸟的飞翔是轻的,而飞鸟的翅膀是重的,鸟用自己的翅膀铸就了飞翔的快乐;农人收获时的心情是(1)的,劳作时的脚步是(2)的,农人用沉重的脚步换来了心里的轻松;太阳的声音是(3)的,是阳性的,把庄稼碾得越来越厚,月亮的声音是的,是阴性的,把那些阳性的喘息渐渐抚平重B.轻 3.古诗文名句默写。(8分) (1)▲,可以为师矣。(《(论语)十则》 (2)醉翁之意不在酒, (欧阳修《醉翁亭记》) (3)乱花渐欲迷人眼, (白居易《钱塘湖春行》 (4) 恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) (5)沉舟侧畔千帆过,▲。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (6)羌管悠悠霜满地,人不寐, (范仲淹《渔家傲秋思》) (7)《自雪歌送武判官归京》中以花喻雪的名句是 4.根据你的阅读体验,在空格处填上恰当的词语。(4分) 阅读一篇优秀之作,如同与一个高贵的灵魂对话,我们感受到的不仅是作者的情感,更是他的心灵寄托和生命渴望:我们在琦君芳香醇美的春酒里品尝到(1)的滋味;在朱自清掬你入口的“女儿绿”中感受到他对梅雨潭水。(②)的感情在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中感受到他_(③3)的心情;在鲁滨孙流落荒岛历尽艰险的经历中感受到他(4)的精神· 5.自然是人类亲密的家园,当我们聆听自然之声,观赏自然之景时,我们的心灵或变得柔软,或引起震颤。根据要求,回答下列问题。(8分) (1)汉语中涉及自然景物的成语很多,比如“春色满园”、“山重水复”、“风起云涌”,请你再写出两个与自然景物有关的成语(不能抄用试卷中出现的成语) (2分)

浙江省 2007 年初中毕业生学业考试语文试卷(温州市卷) 亲爱的同学：欢迎你参加考试!做题时要认真审题，积极思考，细心答题，发挥你的最佳水平。答卷时，请注意以下几点： 1．全卷满分 150 分(含书写分 5 分)。考试时间 120 分钟。 2．请用钢笔或圆珠笔在答题卷的密封区填上学校、姓名、试场号、准考证号。请勿遗漏。 3．全卷由试题卷和答题卷两部分组成。答题时，请用黑色或蓝色的钢笔或圆珠笔将答案写在答题卷相应的位置上，写在试题卷上无效。祝你成功! 一、语文知识积累与运用(28 分) 1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4 分) 轻轻 yín (1) 诵着“永嘉四灵”的诗歌，我们仿佛进入江南水乡美丽的田园风光之中。徐照的《舟上》所描绘的是：坐在一叶轻舟上的诗人停下船 jiǎng (2 )举目 tiào (3) 望，江畔坐落着四五户人家，在朦胧的清晨中，晓光 jìn (4) 润着月色，逐渐发亮的晨光里，一片雾气弥漫在山色之间。 2．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。(4 分) 飞鸟的飞翔是轻的，而飞鸟的翅膀是重的，鸟用自己的翅膀铸就了飞翔的快乐；农人收获时的心情是 (1) 的，劳作时的脚步是 (2) 的，农人用沉重的脚步换来了心里的轻松；太阳的声音是 (3) 的，是阳性的，把庄稼碾得越来越厚，月亮的声音是 (4) 的，是阴性的，把那些阳性的喘息渐渐抚平。 A．重 B．轻 3．古诗文名句默写。(8 分) (1) ▲ ，可以为师矣。 (《(论语)十则》) (2)醉翁之意不在酒， ▲ 。 (欧阳修《醉翁亭记》) (3)乱花渐欲迷人眼， ▲ 。 (白居易《钱塘湖春行》) (4) ▲ ，恨别鸟惊心。 (杜甫《春望》) (5)沉舟侧畔千帆过， ▲ 。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (6)羌管悠悠霜满地，人不寐， ▲ 。 (范仲淹《渔家傲秋思》) (7)《自雪歌送武判官归京》中以花喻雪的名句是 ▲ ， ▲ 。 4．根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的词语。(4 分) 阅读一篇优秀之作，如同与一个高贵的灵魂对话，我们感受到的不仅是作者的情感，更是他的心灵寄托和生命渴望：我们在琦君芳香醇美的春酒里品尝到 (1) 的滋味；在朱自清掬你入口的“女儿绿”中感受到他对梅雨潭水。(2) 的感情；在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中感受到他 (3）的心情；在鲁滨孙流落荒岛历尽艰险的经历中感受到他 (4）的精神…… 5.自然是人类亲密的家园，当我们聆听自然之声，观赏自然之景时，我们的心灵或变得柔软，或引起震颤。根据要求，回答下列问题。(8 分) (1)汉语中涉及自然景物的成语很多，比如“春色满园”、“山重水复”、“风起云涌”，请你再写出两个与自然景物有关的成语(不能抄用试卷中出现的成语)。 (2 分)

(2)删改句子中画线的部分,使它与前面的句子组成对偶句。(2分) 清风明月本无价,临近的水渺远的山,皆有情意。改后为:清风明月本无价, (3)在生活中,你一定听过风声、雨声、虫唱、鸟鸣……请选择其中一种或几种声音加以描写(不能抄录试卷中出现的句子,50字左右)。(4分) 二、现代文阅读(31分) (一)(13分) 拥有爱的源泉 (1)篱笆修筑竖三桩,暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故夺在的, 我们感恩是因为曾经索取和获得—一父母的爱、朋友的情、师长的教导……曾经有一股清泉,润泽心田;曾经有一阵和风,唤酲希望;曾经有那么一个人,在你困苦时,把手伸向了你。这份帮助,也许是送来千金,也许只是投来一个默默的眼神,但都足以让我们心生温暖,度过难关。感动,就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下,我们感恩。 (2)感恩重在_▲_。投之以桃,报之以李。也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意那么,何不把它化为行动个微笑,一句问候,一次伸手,都行。感恩于亲人,田世国为母捐肾;感恩于朋友,梁山好汉倾力相助;感恩于人民, 他们以行动感恩,青史留美名。一万次的空想都不及一次行动,再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票,唯有用行动去传递,才是真实而美丽的。 (3)感恩重在▲。真诚甘泉淌心间,诚意火把暖两人。帮助的人已伸出真诚的手,受助的人若衷心感应,快乐和幸福会同时飞向两个人。他真心报答, 坦然而快乐;我接受回报,幸福而满足。感恩的心是真诚的。感恩就像天上的繁星,彼此真诚地照耀着,温暖着,默默守望,相映成辉。 (4)感恩要善于选择时机和方式。可谓“好雨知时节,当春乃发生”。盲目的感恩也许会在你想为别人遮阳时,却遮住了他的视线。要明白,锦上添花当然好,雪中送炭更重要。雨中送伞,夜行送光,将感恩的心化为柔和的雨丝,在他最需要的时候,无声地滋润他。将感恩的心化为准确的晴雨表,然后高举那把伞, 在炎炎夏日里为他阻隔如火骄阳。 (5)感恩要永远感怀于心。淡看世事去如烟,铭记恩情存如血。滴水之恩, 当涌泉相报。一时兴起的“感恩”只是一种负担,真正怀有感恩之心的人是不会因时间而淡忘恩情的。感思不能像诸葛亮那样“愚忠”,却要像他那样将恩情铭记于心。在以后的日子里,要记着,曾经有一个人帮我爱我,让我感激涕零。当日子在指尖慢慢滑落时,依然感怀于心。 (6)爱是纯的,心是诚的,感恩是真实的,感动是永恒的,感恩的心便是充实而幸福的。感恩的心是一条悠远的小溪,滋润着爱你的人和你爱的人,让爱和温情在你我心间流淌。 (⑦)拥有一颗感恩的心,便拥有了爱的源泉 6.本文的主要观点是什么?用文中的句子回答。(3分) 7.阅读(2)(3)两段,根据你的理解,分别在这两段话第一句的空格处填上恰当的词语。(4分) 8.阅读第(2)段,将下列材料补充完整。(3分)

(2)删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。(2 分) 清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。改后为：清风明月本无价， ▲ 。 (3)在生活中，你一定听过风声、雨声、虫唱、鸟鸣……请选择其中一种或几种声音加以描写(不能抄录试卷中出现的句子，50 字左右)。(4 分) 二、现代文阅读(31 分) (一)(13 分) 拥有爱的源泉 (1)篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经索取和获得——父母的爱、朋友的情、师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个默默的眼神，但都足以让我们心生温暖，度过难关。感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下，我们感恩。 (2)感恩重在 ▲ 。投之以桃，报之以李。也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一次伸手，都行。感恩于亲人，田世国为母捐肾；感恩于朋友，梁山好汉倾力相助；感恩于人民， ▲ 。他们以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票，唯有用行动去传递，才是真实而美丽的。 (3)感恩重在 ▲ 。真诚甘泉淌心间，诚意火把暖两人。帮助的人已伸出真诚的手，受助的人若衷心感应，快乐和幸福会同时飞向两个人。他真心报答，坦然而快乐；我接受回报，幸福而满足。感恩的心是真诚的。感恩就像天上的繁星，彼此真诚地照耀着，温暖着，默默守望，相映成辉。 (4)感恩要善于选择时机和方式。可谓“好雨知时节，当春乃发生”。盲目的感恩也许会在你想为别人遮阳时，却遮住了他的视线。要明白，锦上添花当然好，雪中送炭更重要。雨中送伞，夜行送光，将感恩的心化为柔和的雨丝，在他最需要的时候，无声地滋润他。将感恩的心化为准确的晴雨表，然后高举那把伞，在炎炎夏日里为他阻隔如火骄阳。 (5)感恩要永远感怀于心。淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。滴水之恩，当涌泉相报。一时兴起的“感恩”只是一种负担，真正怀有感恩之心的人是不会因时间而淡忘恩情的。感恩不能像诸葛亮那样“愚忠”，却要像他那样将恩情铭记于心。在以后的日子里，要记着，曾经有一个人帮我爱我，让我感激涕零。当日子在指尖慢慢滑落时，依然感怀于心。 (6)爱是纯的，心是诚的，感恩是真实的，感动是永恒的，感恩的心便是充实而幸福的。感恩的心是一条悠远的小溪，滋润着爱你的人和你爱的人，让爱和温情在你我心间流淌。 (7)拥有一颗感恩的心，便拥有了爱的源泉。 6．本文的主要观点是什么?用文中的句子回答。(3 分) 7．阅读(2)(3)两段，根据你的理解，分别在这两段话第一句的空格处填上恰当的词语。(4 分) 8．阅读第(2)段，将下列材料补充完整。(3 分)

感恩于亲人,田世国为母捐肾;感恩于朋友,梁山好汉倾力相助;感恩于人民, 9.第(4)段中引用诗句“好雨知时节,当春乃发生”有什么作用?(3分) (二)(18分) 乡村的泥土 (1)乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂,它是上苍送给乡村最好的礼物。 (2)泥土与庄稼,庄稼与人,都是一一安排好了的,谁也离不开谁。一团泥土,就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过,祖父读过,父亲读过,我和弟妹们也读过,我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命,又一个生命,在泥土里摸来摸去的,摸着摸着就摸老了,直到连泥土也摸不动的时候,这个生命就该被泥土抚摸了。 (3)我曾仔细观察过父亲的那双手,粗糙得跟老树的皮没有什么两样,骨节粗大,十指变形,没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年,豆村的毎一块土地都曾留下他的手印,甚或毎一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残,无法再扶犁耕地,挥镐掘土后,我劝他把家里的那几块地让给别人做,他咬咬牙艰难地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做,说闲着也是闲着,种不动地,哪怕到地里站一站,蹲一蹲,在田埂上坐一坐,弯腰扯几把草,心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分,春天种了玉米,接着又种了一茬芝麻。夏天我回豆村时,发现他和母亲蹲在白花花的日头底下,一个吃力地翻着土,一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景,我的心里一涌· 涌的。于是我就跟他们说,这地不能再种了,要是热出个好歹,不值得。父亲一边敲打着土块,一边说,再种最后一茬。母亲也附和说,再种最后一茬。这样的话,他们已经跟我说过不下四五次了,每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸, 父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的,只要父亲和母亲不倒下,这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。 (4)我们与土地和庄稼每相遇一次,都是一种缘分,是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬,又被我们送走了一茬又一茬。每迎来茬庄稼,我们就多一份希望;每送走一茬庄稼,我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中,一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想,如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们,我们的一生该是多么苍白啊! (5)播种的时候,我常常攥着种子遐想,这些种子去了泥土里之后,它们再也不可能回到村庄里来了,就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获, 但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了,一茬一茬的庄稼黄了,似乎都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里,它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。 (6)躁动了一个春天,喧闹了一个夏天,土地直到把所有的庄稼都送走了之后,这才坦然无忧地躺下来,在月光下深深地睡下,那飘荡在田野上大团大团的浓雾,就是它绵长而舒缓的呼吸吧。 10.作者为什么说“一团泥土,就是一句百读不厌的经文”?用文中的语句回答 (3分 11.第(3)段中的“再种最后一茬”这句话,父母已经跟“我”说过不下四五次了,为什么“每次都没有兑现”?(4分) 12.结合语境,品析下面句子中加点的词语。(3分)

感恩于亲人，田世国为母捐肾；感恩于朋友，梁山好汉倾力相助；感恩于人民， ▲ 。 9．第(4)段中引用诗句“好雨知时节，当春乃发生”有什么作用?(3 分) (二)(18 分) 乡村的泥土 (1)乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。 (2)泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。 (3)我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，接着又种了一茬芝麻。夏天我回豆村时，发现他和母亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土，一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。母亲也附和说，再种最后一茬。这样的话，他们已经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的，只要父亲和母亲不倒下，这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。 (4)我们与土地和庄稼每相遇一次，都是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一茬又一茬。每迎来一茬庄稼，我们就多一份希望；每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想，如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊! (5)播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些种子去了泥土里之后，它们再也不可能回到村庄里来了，就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获，但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，似乎都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。 (6)躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后，这才坦然无忧地躺下来，在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸吧。 10．作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不厌的经文”?用文中的语句回答。 (3 分) 11．第(3)段中的“再种最后一茬”这句话，父母已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次都没有兑现”?(4 分) 12．结合语境，品析下面句子中加点的词语。(3 分)

当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里,它们好安静啊!我知道又该送走茬了 13.阅读第(6)段,从哪里看出土地的“坦然无忧”?并说说土地坦然无忧的原因。 (4分) 14.阅读全文,你从中感悟到人与土地之间是怎样的关系?(4分) 古诗文阅读(26分) (一)(4分) 从军行陈羽海畔风吹冻泥裂,梧棡叶落枝梢折。横笛闻声不见人,红旗直上天山雪 15.在诗的前两句中,哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点?(2分) 16.“红旗直上天山雪”一句表现了从军将士怎样的精神?(2分 (二)(12分) 曹刿论战十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人日:“肉食者谋之,又何间焉?”刿日:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公E:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对日:“小惠未徧,民弗从也。”公日:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对日:“小信未孚,神弗福也。”公日:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对日:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿日:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克。公问其故。对日:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 17.解释下列加点的词。(4分) (1)又何间焉 (2)公将鼓之▲ (3)遂逐齐师 (4)望其旗靡 18.补出下列句子中括号里省略的内容。(2分) (1)刿日:“肉食者鄙,未能远谋。”(▲)乃入见。 (2)公日:“衣食所安,弗敢专也,必以(▲)分人。” 19.用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分) 20.曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么?(3分) (三)(10分) 唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧璃日:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃日‘皆非良材’。朕问其故,工日:‘木心不直,则脉理皆邪④, 弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤,数延见, 问以民间疾苦,政事得失。选自《資治通鉴·唐纪》) 【注释】①上:君主,这里指李世民。②太子少师:指教皇太子读书的官员。 ③弓工:造弓的工匠。④邪:不正。⑤更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。更,轮流。中书内省,属朝廷决策的机构。 21.解释下列加点的词。(4分)

当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。 13．阅读第(6)段，从哪里看出土地的“坦然无忧”?并说说土地坦然无忧的原因。 (4 分) 14．阅读全文，你从中感悟到人与土地之间是怎样的关系?(4 分) 三、古诗文阅读(26 分) (一)(4 分) 从军行陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 15．在诗的前两句中，哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点?(2 分) 16．“红旗直上天山雪”一句表现了从军将士怎样的精神?(2 分) (二)(12 分) 曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉?”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公 El：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未徧，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克。公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 17．解释下列加点的词。(4 分) (1)又何间焉 ▲ (2)公将鼓之 ▲ (3)遂逐齐师 ▲ (4)望其旗靡 ▲ 18．补出下列句子中括号里省略的内容。(2 分) (1)刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”( ▲)乃入见。 (2)公日：“衣食所安，弗敢专也，必以( ▲)分人。” 19．用现代汉语翻译文中画线的句子。(3 分) 20．曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么?(3 分) (三)(10 分) 唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧璃日：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃日‘皆非良材’。朕问其故，工日：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。 (选自《资治通鉴·唐纪》) 【注释】①上：君主，这里指李世民。②太子少师：指教皇太子读书的官员。 ③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。 21．解释下列加点的词。(4 分)

(2)近水远山皆有情(意)。(3)略评分标准:第1题、2题、4题各4分;第3题、5题各8分;共28分。第 l题、2题每空1分;第3题每空1分,每句中错、漏、添字每字扣1分,扣完为止;第4题每空1分,意思对即可得分第5题第(1)(2)题各2分,第(3)题4 分,第(1)题每空1分,写错别字不得分,第(3)题语句通顺,描写具体得4分, 描写欠具体,语句欠通顺,字数不符合要求,酌情扣分。二、现代文阅读(31分) 6.拥有一颗感恩的心,便拥有了爱的源泉。 7.行动真诚 8.示例:周总理鞠躬尽瘁邓稼先学成归国郑九万带民致富 9.论证了“感恩要善于选择时机和方式”这句话。 10.曾祖父读过,祖父读过,父亲读过,我和弟妹们也读过,我们的儿孙还要再继续接着读下去因为父母对土地饱含深情,他们离不开土地,在泥土里劳作成了他们生活的方式,甚至是生命存在的方式 12.“揽”含有一种父母将孩子拥入怀中之感,表现出“我”对庄稼的爱怜, 以及将要分别的依依不舍之情。 13.在月光下深深地睡下,那飘荡在田野上大团大团的浓雾,就是它绵长而舒缓的呼吸。土地培育、送走了庄稼,完成了历史使命,感到欣慰与满足 14.人与土地是一种相互依存的关系,谁也离不开谁,人与土地的相遇是一种缘分,是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。评分标准:第6题、8题、9题、10题、12题各3分;第7题、11题、13 题、14题各4分;共31分。第6题答“滴水之恩,当涌泉相报”得2分,答“拥有爱的源泉”得1分;第8题只写出“事件”得2分,只写出“人物”不得分第9题言之成理即可得3分;第10题答“一个生命,又一个生命,在泥土里摸来摸去的,摸着摸着就摸老了,直到连泥土也摸不动的时候,这个生命就该被泥土抚摸了”也可得3分;第l1题只要答出“父母对土地饱含深情”或“他们离不开土地”即可得4分;第12题写出爱怜之意或写出依依不舍之情均得3分: 第13题答对第一问得2分,答出“在月光下深深地睡下”即可得2分,第二问言之成理得2分,答“躁动了一个春天,喧闹了一个夏天,土地送走了所有的庄稼”得1分;第14题言之成理即可得4分,只答出人离不开土地之意得2分。三、古诗文阅读(26分) 15.裂折 16.表现了从军将士一往元前的精神 17.(Ⅰ)参与(2)击鼓进军(3)追赶、追击(4)倒下 18.(1)刿(曹刿)(2)之(它) 19.第一次击鼓能够振作士气,第二次击鼓土气就减弱了,第三次击鼓士气就竭尽了 0.取信于民。或:小大之狱,虽不能察,必以情。 21.(1)喜爱、爱好(2)全、都(3)从前(4)屡次、多次 23.唐太宗是一位关心民间疾苦,善于治理国家,善于自省,善于纳谏的君主

(2)近水远山皆有情(意)。 (3)略。评分标准：第 1 题、2 题、4 题各 4 分；第 3 题、5 题各 8 分；共 28 分。第 l 题、2 题每空 1 分；第 3 题每空 1 分，每句中错、漏、添字每字扣 1 分，扣完为止；第 4 题每空 1 分，意思对即可得分第 5 题第(1)(2)题各 2 分，第(3)题 4 分，第(1)题每空 1 分，写错别字不得分，第(3)题语句通顺，描写具体得 4 分，描写欠具体，语句欠通顺，字数不符合要求，酌情扣分。二、现代文阅读(31 分) 6．拥有一颗感恩的心，便拥有了爱的源泉。 7．行动真诚 8．示例：周总理鞠躬尽瘁邓稼先学成归国郑九万带民致富 9．论证了“感恩要善于选择时机和方式”这句话。 10．曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。 11．因为父母对土地饱含深情，他们离不开土地，在泥土里劳作成了他们生活的方式，甚至是生命存在的方式。 12．“揽”含有一种父母将孩子拥入怀中之感，表现出“我”对庄稼的爱怜，以及将要分别的依依不舍之情。 13．在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸。土地培育、送走了庄稼，完成了历史使命，感到欣慰与满足。 14．人与土地是一种相互依存的关系，谁也离不开谁，人与土地的相遇是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。评分标准：第 6 题、8 题、9 题、10 题、12 题各 3 分；第 7 题、ll 题、13 题、14 题各 4 分；共 31 分。第 6 题答“滴水之恩，当涌泉相报”得 2 分，答“拥有爱的源泉”得 1 分；第 8 题只写出“事件”得 2 分，只写出“人物”不得分；第 9 题言之成理即可得 3 分；第 10 题答“一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了”也可得 3 分；第 11 题只要答出“父母对土地饱含深情”或“他们离不开土地”即可得 4 分；第 12 题写出爱怜之意或写出依依不舍之情均得 3 分；第 13 题答对第一问得 2 分，答出“在月光下深深地睡下”即可得 2 分，第二问言之成理得 2 分，答“躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地送走了所有的庄稼”得 1 分；第 14 题言之成理即可得 4 分，只答出人离不开土地之意得 2 分。三、古诗文阅读(26 分) 15．裂折 16．表现了从军将士一往元前的精神。 17．(I)参与 (2)击鼓进军 (3)追赶、追击 (4)倒下 18．(1)刿(曹刿) (2)之(它) 19．第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就竭尽了。 20．取信于民。或：小大之狱，虽不能察，必以情。 21．(1)喜爱、爱好 (2)全、都 (3)从前 (4)屡次、多次 22．D 23．唐太宗是一位关心民间疾苦，善于治理国家，善于自省，善于纳谏的君主