初三语文第一次模拟考试答案 D2、略3、(1)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。(2)东临碣石,以观沧海。会当 凌绝顶,一览众山小。4综合性学习1.(1)桃花潭水深千尺,不及同学离别情。(2)花季 情·良师恩(3)同窗的你我(4)友谊地久天长(5)天涯共此时(6)同学友谊,地 久天长2.(1)伴着生活的优美旋律,我们唱着未来的梦,度过了三年难忘的岁月,带着 对美好未来的憧憬,我们走向明天。但不管走到那里,我们坚信:友谊永存我心,友谊地久 天长!(下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”)(2)当我们荡起双浆,唱着未来的梦想,在岁月 的长河中溯洄而上。三年来,师生之间,同学之间,那一幕幕场景令人感动,那一个个情节 令人回味,那一腔真情鼓舞激荡,那一份友谊地久天长。3.(1)把“各呈其能”改为“各 显其能”或“各尽其才”等(2)去掉“合唱”5、口语交际:王阿姨,您好!您家的对联真 好!不过,这副对联贴反了。因为“岁”字是仄声,是上联,应贴在右边:“春”字是平声 是下联,应贴在左边。我帮您换过来好吗?6、名蓍:吴承恩《鲁滨孙漂流记》保尔·柯 察金 文言文:7、《东坡志林》欧阳修8.(1)念/无与为乐者。(2)游人去/而禽鸟乐 也9.(1)泉香而酒洌颓然乎其间者10念:考虑,想到相与:一起,共同陈: 摆开翳:遮盖11、译文:月光照进门里(十分美好),我高兴地起来走到户外。游 人知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。13“积水空明”以 水喻月,写月光的清澈透明,给人以一池春水的静谧之感,“藻、荇交横”,以藻、荇喻竹柏 倒影,具有水草摇曳的动态之美,总之,作者用凝练的笔墨渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳 亦真亦幻的美妙境界。14、.【甲】表达的感情是微妙而复杂,贬谪的悲凉,赏月的欣喜, 漫步的悠闲,人生的感慨,都包含其中。【乙】表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达的情 说明文:15,光脑逻辑顺序16,扣住具有“超并行性,在接近室温条件下,具有超运算速 度,抗干扰能力强”的特点即可给分。17,作比较,作用:通过电子计算机和光脑进行对比, 突出强调了光脑具有超并行性的特点和优势.18,光子传播速度快,通讯耗时短;光的频带 大,具有极大的信息存储量。19不能删,“基本”说明大部分工作原理相同,也还存在一定 的差异,表明说话留有一定的余地,若去掉后,句子原意将发生改变,体现了说明文语言的 准确性。20,略。(内容合理,语句通顺即可) 记叙文21、(1)潦倒失意(2)很难从心中放下22.自然人生或灵魂(大意正确即可)23.示 例:作者认为我们可以从“月缺”联想到“月圆”的美丽,从中品味难以诉说的悲欢离合, 感受其中永恒的感伤和无限的苍凉,这也是一种美。(点明美的原因1分,结合具体内容 阐述1分,语言表述1分,共3分)24符合人物身份和个性特征,运用描写手法即可。25.略 26、示例1:我选择第①句。这个句子借助花的美就在于破碎的事例,巧妙地点明中心,语 言生动形象,很有感染力。示例2:我选择第②句。这个句子连用两个反问句,告诉我们 要体会生活的美好,对生活心存感激,深化了文章中心。27、语言特色:用整齐的句式构成 排比,从不同的角度列举不同的事物来阐述观点;富于哲理性的语句,增强了文章的思辨色 彩。思想意义:无论是“圆满”还是“破碎”,无论是“繁盛”还是“落寞”,我们都要珍惜 生命,珍惜生命
初三语文第一次模拟考试答案 一、1、D 2、略 3、⑴见贤思齐焉，见不贤而内自省也。⑵ 东临碣石，以观沧海。会当 凌绝顶，一览众山小。4 综合性学习 1.（1）桃花潭水深千尺，不及同学离别情。（2）花季 情·良师恩 （3）同窗的你我 （4）友谊地久天长 （5）天涯共此时（6）同学友谊，地 久天长 2.（1）伴着生活的优美旋律，我们唱着未来的梦，度过了三年难忘的岁月，带着 对美好未来的憧憬，我们走向明天。但不管走到那里，我们坚信：友谊永存我心，友谊地久 天长！（下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”）（2）当我们荡起双浆，唱着未来的梦想，在岁月 的长河中溯洄而上。三年来，师生之间，同学之间，那一幕幕场景令人感动，那一个个情节 令人回味，那一腔真情鼓舞激荡，那一份友谊地久天长。3.（1）把“各呈其能”改为“各 显其能”或“各尽其才”等（2）去掉“合唱”5、口语交际：王阿姨，您好！您家的对联真 好！不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是仄声，是上联，应贴在右边；“春”字是平声， 是下联，应贴在左边。我帮您换过来好吗？6、名著：吴承恩 《鲁滨孙漂流记》 保尔·柯 察金 文言文：7、《东坡志林》 欧阳修 8. （1）念 /无 与 为 乐 者。（2）游人去/而禽鸟乐 也 9.（1）泉香而酒洌 颓然乎其间者 10 念：考虑，想到 相与： 一起，共同 陈： 摆开 翳：遮盖 11、.译文： 月光照进门里（十分美好），我高兴地起来走到户外。 游 人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 13 “积水空明”以 水喻月，写月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感，“藻、荇交横”，以藻、荇喻竹柏 倒影，具有水草摇曳的动态之美，总之，作者用凝练的笔墨渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、 亦真亦幻的美妙境界。14、. 【甲】 表达的感情是微妙而复杂，贬谪的悲凉，赏月的欣喜， 漫步的悠闲，人生的感慨，都包含其中。【乙】表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达的情 怀。 说明文：15，光脑 逻辑顺序 16，扣住具有“超并行性，在接近室温条件下，具有超运算速 度，抗干扰能力强”的特点即可给分。17，作比较，作用：通过电子计算机和光脑进行对比， 突出强调了光脑具有超并行性的特点和优势.18，光子传播速度快，通讯耗时短；光的频带 大，具有极大的信息存储量。19 不能删，“基本”说明大部分工作原理相同，也还存在一定 的差异，表明说话留有一定的余地，若去掉后，句子原意将发生改变，体现了说明文语言的 准确性。20，略。（内容合理，语句通顺即可） 记叙文 21、⑴潦倒失意 ⑵很难从心中放下 22．自然人生或灵魂 (大意正确即可) 23．示 例：作者认为我们可以从“月缺”联想到“月圆”的美丽，从中品味难以诉说的悲欢离合， 感受其中永恒的感伤和无限的苍凉，这也是一种美。 （点明美的原因 1 分，结合具体内容 阐述 1 分，语言表述 1 分，共 3 分）24 符合人物身份和个性特征，运用描写手法即可。25．略 26、示例 1：我选择第①句。这个句子借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地点明中心，语 言生动形象，很有感染力。 示例 2：我选择第②句。这个句子连用两个反问句，告诉我们 要体会生活的美好，对生活心存感激，深化了文章中心。27、语言特色：用整齐的句式构成 排比，从不同的角度列举不同的事物来阐述观点；富于哲理性的语句，增强了文章的思辨色 彩。思想意义：无论是“圆满”还是“破碎”,无论是“繁盛”还是“落寞”，我们都要珍惜 生命，珍惜生命