2007年莆田市初中毕业班质量检查试卷 语文 (满分150;考试时间:120分钟) 四 总分 得分 、听说(10分) 听写。(2分。请注意听录音,用楷书或行书在田字格里规范 工整地书写。) 2.听一则报道,回答问题。(4分) (1)已经在莆田境内动工修建的铁路名称是 (2)此铁路网的形成对莆田有何意义? 答 3.听一段关于“愚公移山”的争论,回答问题。(4分) (1)他们争论的焦点是什么?(2分) 答 (2)你站在争论的哪一方?理由是什么?请简要阐述。(2分) 答 、积累与运用(30分) 4.名句填空。(10分,选填10处即可) ①问君何能尔? 陶渊明《饮酒(其五)》) ,病树前头万木春。(刘禹锡《酬 乐天扬州初逢席上见赠》) ③安得广大厦千万间? 。(杜甫 《茅屋为秋风所破歌》) 载不动许多愁。(李清照《武 陵春》) 在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁
2007 年莆田市初中毕业班质量检查试卷 语 文 （满分 150；考试时间：120 分钟） 一、听说（10 分） 1． 听写。（2 分。请注意听录音，用楷书或行书在田字格里规范、 工整地书写。） 2． 听一则报道，回答问题。（4 分） ⑴已经在莆田境内动工修建的铁路名称是： ⑵此铁路网的形成对莆田有何意义？ 答： 3．听一段关于“愚公移山”的争论，回答问题。（4 分） ⑴他们争论的焦点是什么？（2 分） 答： ⑵你站在争论的哪一方？理由是什么？请简要阐述。（2 分） 答： 二、积累与运用（30 分） 4．名句填空。（10 分，选填 10 处即可） ①问君何能尔？ 。（陶渊明《饮酒（其五）》） ② ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬 乐天扬州初逢席上见赠》） ③安得广大厦千万间？ 。（杜甫 《茅屋为秋风所破歌》） ④ ，载不动许多愁。（李清照《武 陵春》） ⑤ ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁 题号 一 二 三 四 总分 得分
亭记》) ⑥《出师表》中表现诸葛亮不畏艰难、勇挑重担的句子 是 ⑦李白《行路难中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志的句 子是 ⑧《己亥杂诗》中表现诗人虽辞官,但仍关心国家前途命运的诗 句是 ⑨如果人人都能为他人着想 做到 那么,构 建和谐社会的愿望就能早日实现。(用《十则》中的语句来填 ⑩写出《岳阳楼记》中你喜欢的两句名言 5、名著赏读。(10分) 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著,学校开展了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的3道题,相信 你一定能完成 (1)你最喜欢的名著中的风流人物是 来自 》。作者是 分) (2)他(或她)的风流之处体现在什么地方?对你有何影响?(4 分) 答 (3)他或(她)做的哪些或哪件事最让你佩服?请简要说说。(100 字左右,3分) 答
亭记》） ⑥ 《出 师表》 中表 现诸 葛亮 不畏 艰难 、勇挑 重担 的句 子 是： ， 。 ⑦李白《行路难中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志的句 子是： ， ⑧《己亥杂诗》中表现诗人虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗 句是： ， 。 ⑨ 如 果 人 人 都 能 为 他 人 着 想 ， 做 到 “ ， ”那么，构 建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《十则》中的语句来填 空） ⑩写出《岳阳楼记》中你喜欢的两句名言： ， 5、名著赏读。（10 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题，相信 你一定能完成。 （1）你最喜欢的名著中的风流人物是 ，来自 《 》。作者是 。（3 分） （2）他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（4 分） 答： （3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（100 字左右，3 分） 答：
6、综合性学习。(10分) 近些年来,各地兴起了过洋节的热潮:圣诞节、情人节……商家也不 失时机推出丰富多彩的促销活动,到处洋溢着浓浓的节日气氛。而我 们自己的传统节日如七夕、腊八等在年轻一代的心目中已经渐渐淡化 了,过得冷冷清清。为了加深大家对传统节日的感情,班主任决定举 办“传统节日知多少”主题班会。下面是班会的活动内容,请你参与。 (1)班级征集活动主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语 你写的是什么?(2分) 答 (2)请写出下个你熟悉的传统节日以及与之相关的对联或诗句。(3 分) 答 (3)请简要介绍在你的家乡人们是怎样过这个节日的。(100字左右, 5分) 答 三、阅读(60分) (一)阅读《故事两则》,回答7——10题。(15分) 惠子相梁 惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于 是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名 为鵷鴿,子知之乎?夫鵷鴿发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非 练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鵷鴿过之,仰而视之曰:‘吓! 今子欲以子之梁国而吓我邪?” 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐 也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我 不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之 不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者, 既已知吾知之而问我,我知之濠上也。” 7.解释下列加点的词。(3分) (1)搜于国中三日三夜 国:
6、综合性学习。（10 分） 近些年来，各地兴起了过洋节的热潮：圣诞节、情人节……商家也不 失时机推出丰富多彩的促销活动，到处洋溢着浓浓的节日气氛。而我 们自己的传统节日如七夕、腊八等在年轻一代的心目中已经渐渐淡化 了，过得冷冷清清。为了加深大家对传统节日的感情，班主任决定举 办“传统节日知多少”主题班会。下面是班会的活动内容，请你参与。 （1）班级征集活动主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。 你写的是什么？（2 分） 答： （2）请写出下个你熟悉的传统节日以及与之相关的对联或诗句。（3 分） 答： （3）请简要介绍在你的家乡人们是怎样过这个节日的。（100 字左右， 5 分） 答： 三、阅读（60 分） （一） 阅读《故事两则》，回答 7——10 题。（15 分） 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于 是惠子恐，搜于国．中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名 为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非 练实不食，非醴泉不饮。于是．．鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’ 今子欲以子之梁国而吓我邪？” 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐 也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我 不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之 不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者， 既已知吾知之．而问我，我知之濠上也。” 7．解释下列加点的词。（3 分） ⑴ 搜于国．中三日三夜 国：＿＿＿＿＿＿＿
(2)于是鸱得腐鼠 于是 (3)既已知吾知之而问我 之 8.翻译下面句子(5分) (1)今子欲以子之梁国而吓我邪? 答: (2)我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣! 答 9.在《惠子相梁》中,庄子用什么比喻自己?这说明庄子是个怎样 的人?(3分) 答 10.读了《庄子与惠子游于濠梁》,你认为庄子与惠子的辩论,谁胜 出?为什么?(4分) 答 二)阅读下文,完成11-14题。(15分) 拒绝句号 冯骥才 人的一生总是在不断追求完美的过程中实现自我价值。只有不断 努力地把句号变为逗号,不断地追求自己的目标,完美的句号才会在 前方等待你 定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊!句 号表示一种完成,一种圆满,一种有志者事竟成,一种成果与收获, 或者干脆把这溜圆的句号看成一个个饱满的果实。他们还会问我,当 你完成一部几十万字的长篇小说,在那最末一行画上一个句号时,难 道你没有如释重负、飘飘欲仙的感受?没有那种大功告成后该痛快干 杯的喜悦吗? 当然,这样的句号我也喜欢。但人生还有另一个句号 打个比方,你在一条路上走,走着走着,忽然有一种“尽头感” 时,这句号就隐隐出现,如果你停下来,你足下就清晰地现出一个句 号,这条路可不是做一件事时那短短的距离,它是人生追求的路、艺 术探索的路和事业奋进的路。这路原本无止无休,你在任何一处都可 以起步,踏上征程;你也可以在任何一处画一个句号,退了出来。无 论什么都可以成为句号的缘故,那精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸 江郎才尽的低头认输,乃至收获后的自满自足,甚至在目标达到之后, 辉煌的目标也会化为一个句号,尽管这句号闪闪发光。句号,就是停
⑵于是．．鸱得腐鼠 于是：＿＿＿＿＿＿＿ ⑶既已知吾知之．而问我 之：＿＿＿＿＿＿＿ 8．翻译下面句子（5 分） ⑴今子欲以子之梁国而吓我邪？ 答： ⑵我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ 答： 9．在《惠子相梁》中，庄子用什么比喻自己？这说明庄子是个怎样 的人？（3 分） 答： 10．读了《庄子与惠子游于濠梁》，你认为庄子与惠子的辩论，谁胜 出？为什么？（4 分） 答： （二）阅读下文，完成 11－14 题。（15 分） 拒绝句号 冯骥才 人的一生总是在不断追求完美的过程中实现自我价值。只有不断 努力地把句号变为逗号，不断地追求自己的目标，完美的句号才会在 前方等待你。 一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊！句 号表示一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成，一种成果与收获， 或者干脆把这溜圆的句号看成一个个饱满的果实。他们还会问我，当 你完成一部几十万字的长篇小说，在那最末一行画上一个句号时，难 道你没有如释重负、飘飘欲仙的感受？没有那种大功告成后该痛快干 一杯的喜悦吗？ 当然，这样的句号．．我也喜欢。但人生还有另一个句号．．。 打个比方，你在一条路上走，走着走着，忽然有一种“尽头感” 时，这句号就隐隐出现，如果你停下来，你足下就清晰地现出一个句 号，这条路可不是做一件事时那短短的距离，它是人生追求的路、艺 术探索的路和事业奋进的路。这路原本无止无休，你在任何一处都可 以起步，踏上征程；你也可以在任何一处画一个句号，退了出来。无 论什么都可以成为句号的缘故，那精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、 江郎才尽的低头认输，乃至收获后的自满自足，甚至在目标达到之后， 辉煌的目标也会化为一个句号，尽管这句号闪闪发光。句号，就是停
止,就是终结,就是事物最终变为有限的、死去的符号 我说的是这种句号。可怕的是,这些句号总是不知不觉地出来。 你呢,不知不觉地完结。想想看,你曾经做过的那些有益的事,究竟 是什么时候并怎样弃你而去的?句号往往又是和人的自足、人的彻 悟、人的惰性连在一起的。所以句号大多是人心甘情愿给自己画上的, 人随时可能舒舒服服给自己画个句号,休止了自己 因而,我害怕句号。我对句号保持着近于神经质的警惕。在与句 号的斗争中,我一边感到生命的活力,常常闻到自身肌肉搏斗后散发 出热烘烘的清香;一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争,也 是与自身惰性和保守的对抗。当然……它何其艰难!跨过每一个句号, 都需要付出双倍的力量,其中一半是创造力。然而,只要在人生或艺 术的道路上,消灭了一个句号,便开始一段崭新的充满诱惑的路。我 们还会发现,被我们拒绝和消灭的句号,最终竟然会变成逗号。你是 不是也会从中得到启示:最积极的和充实的人牛,是不断努力地把句 号变为逗号 11.请你自己的话概括本文的观点。(3分) 答 12.广开言路加点的两个“句号”有不同的含义,前者是指 ;后者是指 (用文中的词语或句子)(4分) 13.谈谈你对画线句“最积极的和充实的人生,是不断努力地把句号 变为逗号”这话话的理解。(3分) 答 14.作者说要“拒绝句号”,你是否赞成作者的这一观点?为什么? (请联系自身的生活实际来回答。)(5分) 答 三)阅读下文,完成15-—19题。(20分) 搭桥 市幼儿园举办搭积木比赛,说是为了培养孩子们动手动脑的能 力。当然,既是是比赛,就得隆重点不是。 怎样才能隆重呢,请领导讲话?那些严肃的空话孩子们不喜欢
止，就是终结，就是事物最终变为有限的、死去的符号。 我说的是这种句号。可怕的是，这些句号总是不知不觉地出来。 你呢，不知不觉地完结。想想看，你曾经做过的那些有益的事，究竟 是什么时候并怎样弃你而去的？句号往往又是和人的自足、人的彻 悟、人的惰性连在一起的。所以句号大多是人心甘情愿给自己画上的， 人随时可能舒舒服服给自己画个句号，休止了自己。 因而，我害怕句号。我对句号保持着近于神经质的警惕。在与句 号的斗争中，我一边感到生命的活力，常常闻到自身肌肉搏斗后散发 出热烘烘的清香；一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也 是与自身惰性和保守的对抗。当然……它何其艰难！跨过每一个句号， 都需要付出双倍的力量，其中一半是创造力。然而，只要在人生或艺 术的道路上，消灭了一个句号，便开始一段崭新的充满诱惑的路。我 们还会发现，被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号。你是 不是也会从中得到启示：最积极的和充实的人生，是不断努力地把句 号变为逗号。 11．请你自己的话概括本文的观点。（3 分） 答： 12．广开言路 加点的两个“句号”有不同的含义，前者是指 ；后者是指 （用文中的词语或句子）（4 分） 13．谈谈你对画线句“最积极的和充实的人生，是不断努力地把句号 变为逗号”这话话的理解。（3 分） 答： 14．作者说要“拒绝句号”，你是否赞成作者的这一观点？为什么？ （请联系自身的生活实际来回答。）（5 分） 答： （三）阅读下文，完成 15——19 题。（20 分） 搭桥 市幼儿园举办搭积木比赛，说是为了培养孩子们动手动脑的能 力。当然，既是是比赛，就得隆重点不是。 怎样才能隆重呢，请领导讲话？那些严肃的空话孩子们不喜欢
真正能让孩子们起劲的事儿,莫过于上电视了。 好在不难,园长和台长一商量,就直播,园长曾经是台长的同桌, 是台长想把她头发盘起的同桌 摄像机镜头下忙碌的孩子们,像炸了窝的小麻雀,叽叽喳喳地议 论着,有板有眼的忙碌着,没人望着镜头傻笑。他们都想搭出最漂亮 的图案,最后能定格在大家心目中的图案 这些积木作品中,有豪华的宫殿,有漂亮的四合院,有欧式的教 堂。还有 还有什么呢,主持人走到一组作品前,不知道该如 何解说了。 主持人眼前出现了三道积木搭成的圆拱。 一个小男孩正怯生牛地望着她 主持人愣了片刻,还是把话筒递了过去:“能告诉阿姨你搭的是什 么吗?” 桥”小男孩不假思索地一指地面,“三座桥” 主持人笑了笑,如果说两座桥的话她还可以理解,那第三座能算 桥吗,有那么微型的桥吗,它还没有两指长呢 “这是一个从乡下来的孩子。”园长说,“他爸爸是建筑工人。” “哦”主持人来了兴趣,“能告诉阿姨为什么要搭三座桥吗?” 小男孩看了看镜头,脸红得不行,他指着那个中号的桥说:“我 家住在山坡上,四面环沟,一有雨下来,就不能出门。我想在沟上架 座桥,把妈妈背出家门,让她看看山外面的世界。妈妈腿不能动, 辈子没下过山。” 主持人鼻子一酸,眼光移向另一座桥。男孩指着那座大号的桥自 顾自说下去;“这座桥我想搭在山脚下的小河边,我们山里人出门都 得靠一条渡船。那次我跟爸爸进城,渡船坏了,十几个过河的人等了 两天两夜船才修好,大家又冷又饿,有几个小朋友还哭了 小 男孩顿了顿,冲主持人一笑。“不过,阿姨我没哭,真的没哭。” 主持人点点头:“阿姨相信你没哭,那这个干什么用呢?”她用 手指指那个不到两指长的微型小桥。 “这个吗?”小男骇沉吟片刻,“我们对门邻居家的小妹妹有先 天性心脏病,不能跟我下山玩,听爸爸说要做心脏搭桥手术,我想把 这座桥搭在她心脏上。” 主持人不说话了,知识使劲将小男骇搂在怀里。小男孩给弄的 莫名其妙,说:“阿姨,我对门的小妹妹太瘦小,这座桥搭在胸口会
真正能让孩子们起劲的事儿，莫过于上电视了。 好在不难，园长和台长一商量，就直播，园长曾经是台长的同桌， 是台长想把她头发盘起的同桌。 摄像机镜头下忙碌的孩子们，像炸了窝的小麻雀，叽叽喳喳地议 论着，有板有眼的忙碌着，没人望着镜头傻笑。他们都想搭出最漂亮 的图案，最后能定格在大家心目中的图案。 这些积木作品中，有豪华的宫殿，有漂亮的四合院，有欧式的教 堂。还有.......还有什么呢，主持人走到一组作品前，不知道该如 何解说了。 主持人眼前出现了三道积木搭成的圆拱。 一个小男孩正怯生生地望着她。 主持人愣了片刻，还是把话筒递了过去：“能告诉阿姨你搭的是什 么吗？” “桥”小男孩不假思索地一指地面，“三座桥” 主持人笑了笑，如果说两座桥的话她还可以理解，那第三座能算 桥吗，有那么微型的桥吗，它还没有两指长呢。 “这是一个从乡下来的孩子。”园长说，“他爸爸是建筑工人。” “哦”主持人来了兴趣，“能告诉阿姨为什么要搭三座桥吗？” 小男孩看了看镜头，脸红得不行，他指着那个中号的桥说：“我 家住在山坡上，四面环沟，一有雨下来，就不能出门。我想在沟上架 座桥，把妈妈背出家门，让她看看山外面的世界。妈妈腿不能动，一 辈子没下过山。” 主持人鼻子一酸，眼光移向另一座桥。男孩指着那座大号的桥自 顾自说下去；“这座桥我想搭在山脚下的小河边，我们山里人出门都 得靠一条渡船。那次我跟爸爸进城，渡船坏了，十几个过河的人等了 两天两夜船才修好，大家又冷又饿，有几个小朋友还哭了......”小 男孩顿了顿，冲主持人一笑。“不过，阿姨我没哭，真的没哭。” 主持人点点头：“阿姨相信你没哭，那这个干什么用呢？”她用 手指指那个不到两指长的微型小桥。 “这个吗？”小男骇沉吟片刻，“我们对门邻居家的小妹妹有先 天性心脏病，不能跟我下山玩，听爸爸说要做心脏搭桥手术，我想把 这座桥搭在她心脏上。” 主持人不说话了，知识使劲将小男骇搂在怀里。小男孩给弄的 莫名其妙，说：“阿姨，我对门的小妹妹太瘦小，这座桥搭在胸口会
不会让她心里更疼呀?” “不,不会的。”主持人在也忍不住了,泪花溅落开来 当天的电视直播画面就定格在这三座桥上,很多人都流下了眼 泪 小男孩年底回家时,意外发现了两座桥架起来了,一座在山脚 下的小河边,一座在自家门口。并且,小男孩还发现对门的小妹妹居 然推着躺在轮椅上的妈妈一起在桥上等他 小男孩还小,他当时没听见主持人阿姨在直播结束前的一句话: 其实,我们每个人心中都应该搭建这样一座桥!”小男孩只记得在 场的大人们都哭了。 15.阅读全文,说说本文的题目“搭桥”的含义。(4分) 答 16.“叽喳喳地议论着,有板有眼的忙碌着”句中的“有板有眼” 词说明了什么?(3分) 答 17.“一个小男孩正怯生生地望着她。”“小男孩看了看镜头,脸红得 不行,”文中的小男孩为什么会有这样的表现?(4分) 答 18.“主持人不说话了,知识使劲将小男骇搂在怀里”,作者这样写主 持人,有怎样的表达效果?(4分) 答 19.“其实,我们每个人心中都应该搭建这样一座桥!”请说说,这句 话让你有何感悟?(5分) 答 四、作文(60分) 20.请以“我爱你, ”为题,写一篇文章。(60分) 要求:①将题目写完整,例如:我爱你,母亲;我爱你母校;我爱你
不会让她心里更疼呀？” “不，不会的。”主持人在也忍不住了，泪花溅落开来。 当天的电视直播画面就定格在这三座桥上，很多人都流下了眼 泪。 小男孩年底回家时，意外发现了两座桥架起来了，一座在山脚 下的小河边，一座在自家门口。并且，小男孩还发现对门的小妹妹居 然推着躺在轮椅上的妈妈一起在桥上等他。 小男孩还小，他当时没听见主持人阿姨在直播结束前的一句话： “其实，我们每个人心中都应该搭建这样一座桥！”小男孩只记得在 场的大人们都哭了。 15．阅读全文，说说本文的题目“搭桥”的含义。（4 分） 答： 16．“叽喳喳地议论着，有板有眼的忙碌着”句中的“有板有眼”一 词说明了什么？（3 分） 答： 17．“一个小男孩正怯生生地望着她。”“小男孩看了看镜头，脸红得 不行，”文中的小男孩为什么会有这样的表现？（4 分） 答： 18．“主持人不说话了，知识使劲将小男骇搂在怀里”，作者这样写主 持人，有怎样的表达效果？（4 分） 答： 19．“其实，我们每个人心中都应该搭建这样一座桥！”请说说，这句 话让你有何感悟？（5 分） 答： 四、作文（60 分） 20．请以“我爱你， ”为题，写一篇文章。（60 分） 要求：①将题目写完整，例如：我爱你，母亲；我爱你母校；我爱你
老屋 ②文体不限,题目自拟,不少于600字。 2007年莆田市初中毕业班质量检查试卷语文(答案) 听说(10分) 1.听写。(2分) 2.(4分) (1)福厦铁路2分 (2)此铁路网将使莆田成长为一个重要的交通枢纽,并使湄洲湾港 有望跻身全国十大港口之列。2分 3.(4分) (1)(2分)愚公该不该搬家 (2)(2分)示例:不该搬家。正视困难是一种积极的人生态度, 努力不一定成功,但是放弃必定失败。开放性试题,能自圆其说即 可 、积累与运用(30分) 4.(10分)每处一分,又填写正确的10处计分 ①心远地自偏 ②沉舟侧畔千帆过 ③大庇天下寒士俱欢颜 ④只恐双溪舴艋舟 ⑤醉翁之意不在酒 ⑥受任于败军之际,奉命于危难之间 ⑦长风破浪会有时直挂云帆济沧海
老屋…… ②文体不限，题目自拟，不少于 600 字。 2007 年莆田市初中毕业班质量检查试卷 语 文（答案） 一、听说（10 分） 1． 听写。（2 分） 2．（4 分） ⑴ 福厦铁路 2 分 ⑵ 此铁路网将使莆田成长为一个重要的交通枢纽,并使湄洲湾港 有望跻身全国十大港口之列。2 分 3．（4 分） ⑴（2 分）愚公该不该搬家 ⑵（2 分） 示例：不该搬家。正视困难是一种积极的人生态度， 努力不一定成功，但是放弃必定失败。 开放性试题，能自圆其说即 可。 二、积累与运用（30 分） 4．（10 分）每处一分，又填写正确的 10 处计分 ①心远地自偏 ②沉舟侧畔千帆过 ③ 大庇天下寒士俱欢颜 ④ 只恐双溪舴艋舟 ⑤醉翁之意不在酒 ⑥受任于败军之际，奉命于危难之间 ⑦长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
⑧落红不是无情物化作春泥更护花 ⑨己所不欲,勿施于人 ⑩先天下之忧而忧后天下之乐而乐(或:不以物喜,不以己悲。? 政能人和,百废具兴。) 5、(10分) (1)(3分)示例:鲁宾孙《鲁宾孙漂流记》笛福 (2)(4分)示例:“风流”之处:他敢于冒险,即使孤身流落荒 岛也不决不气馁,以惊人的毅力顽强地活了下来。面对人生困境,他 的所作所为,显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。对我的影响: 从他身上,我学到了坚强,以后不管遇到多大的困难,我都要像他那 样勇敢面对。(风流、影响名1分,表述2分) (3)示例:他在荒岛上建立了自己的物质和精神的“王国”:没有房 子,自己搭建;没有食物,他尝试着打猎,种谷子,训养山羊,晒野 葡萄干……他还搭救了一个野人。给他取名为“星期五”。在他的教 育下,“星期五”成了一个忠实的奴仆。(概括主要事迹2分,表述1 分 6、(10分) (1)(2分)示例:了解传统节日,弘扬中华文化。(或让传统节日 深入人心) (2)(3分)示例:清明节(1分)相关诗句:清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 (况是清明好天气,不妨省市自治区衍莫忘归。)2分 (3)(5分)示例:每年4月5日的清明节,是传统的扫墓、祭拜先 人的日子。清晨,人们携带酒食、鲜花、纸钱等物品前往墓地,将食 物的供祭在亲人墓前,再将纸钱焚化,为坟墓培上新土。祭扫毕,折 下一丛松柏叶带回,以示枝繁叶茂,一家顺意,子孙昌盛。(写出节 日的地方特色3分,表述2分) 三、阅读(60分) (15分) 7.(3分) (1)国都、都城(2)在这时(3)这,指鱼快乐 8.(5分) (1)现在你也想用你的梁国来“吓”我吧?(“子”“以”各0.5分
⑧落红不是无情物 化作春泥更护花 ⑨己所不欲，勿施于人 ⑩先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（或：不以物喜，不以己悲。？ 政能人和，百废具兴。） 5、（10 分） （1）（3 分） 示例：鲁宾孙 《鲁宾孙漂流记》 笛福 （2）（4 分） 示例：“风流”之处：他敢于冒险，即使孤身流落荒 岛也不决不气馁，以惊人的毅力顽强地活了下来。面对人生困境，他 的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。对我的影响： 从他身上，我学到了坚强，以后不管遇到多大的困难，我都要像他那 样勇敢面对。（风流、影响名 1 分，表述 2 分） （3）示例：他在荒岛上建立了自己的物质和精神的“王国”：没有房 子，自己搭建；没有食物，他尝试着打猎，种谷子，训养山羊，晒野 葡萄干……他还搭救了一个野人。给他取名为“星期五”。在他的教 育下，“星期五”成了一个忠实的奴仆。（概括主要事迹 2 分，表述 1 分） 6、（10 分） （1）（2 分）示例：了解传统节日，弘扬中华文化。（或让传统节日 深入人心） （2）（3 分）示例：清明节（1 分） 相关诗句：清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 （况是清明好天气，不妨省市自治区衍莫忘归。）2 分 （3）（5 分）示例：每年 4 月 5 日的清明节，是传统的扫墓、祭拜先 人的日子。清晨，人们携带酒食、鲜花、纸钱等物品前往墓地，将食 物的供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土。祭扫毕，折 下一丛松柏叶带回，以示枝繁叶茂，一家顺意，子孙昌盛。（写出节 日的地方特色 3 分，表述 2 分） 三、阅读（60 分） （15 分） 7．（3 分） ⑴国都、都城 ⑵在这时 ⑶这，指鱼快乐 8．（5 分） ⑴现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？（“子”“以”各 0.5 分
句意通顺1分) (2)我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼快乐, 是完全可以确定的。(两个“固”前一个“之”、“全”各0.5分,句 意通顺1分) 9.(3分)庄子自喻为“鵷鴿”(1分),这说明庄子是个志向高洁、 淡泊利禄、厌恶功名的人。(2分) 10.(4分)示例:(1)庄子胜出,因为庄子是以自己的心境 去观赏事物的美,并且巧妙地偷换概念(把“安知”故意曲解为“从 哪里知道”“如何知道”),他解了惠子的发难 (2)惠子胜出,因为惠子对事物的认识是求实的,并且论辩逻辑 严密,逼得庄子只能诡辩了。(开放题,两种观点均可。前一问1分, 后一问3分) (二)(15分) 11.(3分)在人生的道路上不能中止自己奋斗的步伐 12.(4分)前者:一种完成,一种圆满,一种有志者事竞成,一种 成果与收获。 后者:就是停止,就是终结,就是事物最终变为有限的、死去的符号 13.(3分)人生不能满足于取得的成绩,应该不停止前进的步伐, 把每一点成绩作为继续前进的起点。 14.(5分)示例:赞同。正如文中所言,“句号往往又是和人的自足、 人的彻悟、人的惰性连在一起的”,“最积极的和充实的人生,是不断 努力地把句号变为逗号”。作为中学生,正是学习和成长的大好时节, 应该以积极的态度对待人生,不断拼搏,不言放弃,拒绝句号。(开 放性题目,言之有理即可) (三)(20分) 15.(4分)“搭桥”,表面指小男孩用积木搭三座桥,内在的含义 指人与人之间应该互相关爱,互相帮助 16.(3分)说明孩子们对于现场直播的搭积木比赛是十分重视、认 真对待的。 17.(4分)因为小男孩来自山村,没见过多少世面,他朴实,面对 摄像机,难免腼腆、胆怯。 18.(4分)这样写,表现主持人被小男孩深深地感动、震撼了,显 得含蓄,富有感染力 19.(5分)示例:人与人之间应该互相关爱、互相帮助,建立一个
句意通顺 1 分） ⑵我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼快乐， 是完全可以确定的。（两个“固”、前一个“之”、“全”各 0.5 分，句 意通顺 1 分） 9．（3 分）庄子自喻为“鵷鵮”（1 分），这说明庄子是个志向高洁、 淡泊利禄、厌恶功名的人。（2 分） 10．（4 分） 示例： （1）庄子胜出，因为庄子是以自己的心境 去观赏事物的美，并且巧妙地偷换概念 （把“安知”故意曲解为“从 哪里知道”“如何知道”），他解了惠子的发难。 （2）惠子胜出，因为惠子对事物的认识是求实的，并且论辩逻辑 严密，逼得庄子只能诡辩了。（开放题，两种观点均可。前一问 1 分， 后一问 3 分） （二）（15 分） 11．（3 分）在人生的道路上不能中止自己奋斗的步伐。 12．（4 分）前者：一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成，一种 成果与收获。 后者：就是停止，就是终结，就是事物最终变为有限的、死去的符号。 13．（3 分）人生不能满足于取得的成绩，应该不停止前进的步伐， 把每一点成绩作为继续前进的起点。 14．（5 分）示例：赞同。正如文中所言，“句号往往又是和人的自足、 人的彻悟、人的惰性连在一起的”，“最积极的和充实的人生，是不断 努力地把句号变为逗号”。作为中学生，正是学习和成长的大好时节， 应该以积极的态度对待人生，不断拼搏，不言放弃，拒绝句号。（开 放性题目，言之有理即可） （三）（20 分） 15．（4 分） “搭桥”，表面指小男孩用积木搭三座桥，内在的含义 指人与人之间应该互相关爱，互相帮助。 16．（3 分）说明孩子们对于现场直播的搭积木比赛是十分重视、认 真对待的。 17．（4 分）因为小男孩来自山村，没见过多少世面，他朴实，面对 摄像机，难免腼腆、胆怯。 18．（4 分）这样写，表现主持人被小男孩深深地感动、震撼了，显 得含蓄，富有感染力。 19．（5 分）示例：人与人之间应该互相关爱、互相帮助，建立一个