2007年秋季八年级语文月考试题 2.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(2分)C A.连战先生说:“拜谒中山陵,一种高山仰止的思想感情油然而生。” B.5月9日,莫斯科万人空巷,人民纷纷集会、游行,纪念世界反法西斯战争胜利60 周年。 C.“五一”黄金周期间,整个城市的夜晚,华灯齐放,流光溢彩,美轮美奂。 D.4月5日,日本政府通过了包括否认、美化侵略的右翼历史教科书。日本一大撮右 翼分子弹冠相庆,而大部分亚洲人民则极为愤慨。 3.在下面语段横线上填入关联词语正确的一项是(2分)A 有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子,有些人喜欢用肉眼去细看木头的年轮。 真正去认识一棵树, 必须从枝叶到根本,从过往的清风到枝干的神韵都注意到。 同样,当我们正视生命时,不从细微未节着眼,是对自己生命的种亵渎 A.但却如果便 B.因为就如果便 C.而却因为就 就因为就 7.目前两岸关系已成为新闻热点,台湾国、亲两党相继访问大陆。下面的一幅对联目前在网 上的点击率很高,请结合你了解的对联知识,说说它最大的特点。(2分) 航标引道,旌旗指路,构和平,同创华夏伟业,锦绣河山涛声笑 国乐迎亲,乡茶叙情,谋发展,共建炎黄愿景,楚汉土地瑜色美 它最大的特点是 8.写出下面一则小故事中医生答话的言外之意。(2分) 罗伯特是德国著名的医生。有一天,他为国王看病,国王说:“你给我看病,不能 像看别的人那样!”罗伯特非常平静地回答说:“请原谅,陛下,在我眼里,所有的病人 都是国王。 言外之意是 9.根据文意揣摩划浪线的句子,以“我喜欢”开头,再仿写两个句子,使之形成排比。(2 分) 常在书山中漫步,我收获很多。我热爱那些字字珠玑的文字,也喜欢这些风骨独具的 文人。我喜欢婉约中透出英气的李清照,虽常是“人比黄花瘦”,也有高歌“不肯过江 东”的豪情 (7.该题考査对联的知识(文化常识)。嵌名联,嵌进了中共中央总书记胡锦涛和台湾亲民党 主席宋楚瑜的名字。(意思说出即可,其它合理的说法也可给分)(2分) 8.该题考的是对句子的含义的理解。参考答案:我对每个病人都一视同仁(每个病人在我心 中同等重要)。(2分 9.该题考查的是仿写句子的能力。(2分)(对一句给1分) 解析:第一分句与第二、三分句构成解说关系,第二和第三分句构成转折关系 第二分句中的“人比黄花瘦”,第三分句中的“不肯过江东”分别照应第一分句中的 “婉约”和“英气”。示例:我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游,虽只能“夜阑卧听风
2007 年秋季八年级语文月考试题 2．下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（2 分）C A. 连战先生说：“拜谒中山陵，一种高山仰止 ．．．．的思想感情油然而生。” B. 5 月 9 日，莫斯科万人空巷 ．．．．，人民纷纷集会、游行，纪念世界反法西斯战争胜利 60 周年。 C. “五一”黄金周期间，整个城市的夜晚，华灯齐放，流光溢彩，美轮美奂 ．．．．。 D. 4 月 5 日，日本政府通过了包括否认、美化侵略的右翼历史教科书。日本一大撮右 翼分子弹冠相庆 ．．．．，而大部分亚洲人民则极为愤慨。 3. 在下面语段横线上填入关联词语正确的一项是（2 分）A 有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子，有些人喜欢用肉眼去细看木头的年轮。 真正去认识一棵树， 必须从枝叶到根本，从过往的清风到枝干的神韵都注意到。 同样，当我们正视生命时， 不从细微未节着眼， 是对自己生命的一种亵渎。 A．但 却 如果 便 B．因为 就 如果 便 C．而 却 因为 就 D．但 就 因为 就 7．目前两岸关系已成为新闻热点，台湾国、亲两党相继访问大陆。下面的一幅对联目前在网 上的点击率很高，请结合你了解的对联知识，说说它最大的特点。（2 分） 航标引道，旌旗指路，构和平，同创华夏伟业，锦绣河山涛声笑； 国乐迎亲，乡茶叙情，谋发展，共建炎黄愿景，楚汉土地瑜色美。 它最大的特点是 8．写出下面一则小故事中医生．．答话的言外之意。（2 分） 罗伯特是德国著名的医生。有一天，他为国王看病，国王说：“你给我看病，不能 像看别的人那样！”罗伯特非常平静地回答说：“请原谅，陛下，在我眼里，所有的病人 都是国王。” 言外之意是 。 9．根据文意揣摩划浪线的句子，以“我喜欢”开头，再仿写两个句子，使之形成排比。（2 分） 常在书山中漫步，我收获很多。我热爱那些字字珠玑的文字，也喜欢这些风骨独具的 文人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽常是“人比黄花瘦”，也有高歌“不肯过江 东”的豪情； ； 。 （7．该题考查对联的知识（文化常识）。嵌名联，嵌进了中共中央总书记胡锦涛和台湾亲民党 主席宋楚瑜的名字。（意思说出即可，其它合理的说法也可给分）（2 分） 8．该题考的是对句子的含义的理解。参考答案：我对每个病人都一视同仁（每个病人在我心 中同等重要）。（2 分） 9．该题考查的是仿写句子的能力。（2 分）（对一句给 1 分） 解析：第一分句与第二、三分句构成解说关系，第二和第三分句构成转折关系。 第二分句中的 “人比黄花瘦”，第三分句中的“不肯过江东”分别照应第一分句中的 “婉约”和“英气”。示例：我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风
吹雨”,但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷:我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅,虽 多是“横眉冷对千夫指”,但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。) ll、试用简洁的语言概括从下则材料中得出的启示。(1分) 课堂上,老师让一名学生上台,在黑板上同时用右手画方,用左手画圆,结果学生画得 团糟。老师说:“你看,这两种图形都没有画好,什么原因?追逐两兔,不如追逐一兔。 否则到头来将一事无成。” 启示: (1、要成功,只能一次选定一个目标,咬住不放,锲而不舍,才能成功。或者:做事要专 ,不能一心二用。) 7、请用一句话概括下面消息的主要内容,(不超过15个字)(2分) 《羊城晩报》2月8日报道:7日早上7时许,广州白云区太和镇谢家村附近发生特大火山。 经上千名军民奋力扑救,火势一度得到控制,下午却又火借风势,继续蔓延。到今天上午记 者发稿为止,火势已比昨日有所减弱,但仍未得到控制,灭火工作仍在紧张地进行 太和特大火山仍未得到控制 1.下面几行文字优美生动,你读一读,然后完成(1)(4)题。(6分) 生命是盛开的花朵,绚丽多姿,灿烂芬芳 生命是隽永的诗篇,清新流畅,意蕴深长; 生命是优美的乐曲,音律和协,婉转悠扬 汹涌澎湃,浩浩荡荡 (1)第一行中,加点字“绚”的读音为:。(1分) (2)第二行中,加点词“隽永”的意思是:。(1分) (3)第三行中,有一个错别字,它是:,应改为(2分) (4)仿照前三行的句式,把第四行句子补写完整。(2分) 1.(1)Xuan(2)(言论、文章)意味深长(3)协、谐(4)示例:①生命是奔腾的江河②生命是 辽阔的大海 1、联系上文,在横线上填写适当物内容。(4分) 有一天,戴着面具的美和丑在海边相遇,她们互相怂恿:“咱们到海里去游泳吧。” 于是她们摘下了面具,在海里游泳。 过了一会儿,丑回到了海岸上,戴上了本来属于美的面具,径直走她的路。 接着美也上来了,找不到自己的面具,只好戴上了丑的面具,径直走她的路。 所以,直到今天, 1、世上有些人常常错把美当做丑,把丑当做美。(根据上文,概括合情合理即可) 父亲见儿子从学校拿回成绩单,关心地问:“考得怎么样,快念给我听听。”儿子看了父亲 眼,胆怯地打开成绩单念道:“语文52,数学48,共计100分 儿子听了,忍不住“扑哧”笑了。“看,一表扬你就骄傲了,”父亲扳起脸来说,“要继续努
吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷；我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽 多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。） 11、试用简洁的语言概括从下则材料中得出的启示。（1 分） 课堂上，老师让一名学生上台，在黑板上同时用右手画方，用左手画圆，结果学生画得 一团糟。老师说：“你看，这两种图形都没有画好，什么原因？追逐两兔，不如追逐一兔。 否则到头来将一事无成。” 启示： （11、要成功，只能一次选定一个目标，咬住不放，锲而不舍，才能成功。或者：做事要专 一，不能一心二用。） 7、请用一句话概括下面消息的主要内容，（不超过 15 个字） （2 分） 《羊城晚报》2 月 8 日报道：7 日早上 7 时许，广州白云区太和镇谢家村附近发生特大火山。 经上千名军民奋力扑救，火势一度得到控制，下午却又火借风势，继续蔓延。到今天上午记 者发稿为止，火势已比昨日有所减弱，但仍未得到控制，灭火工作仍在紧张地进行。 太和特大火山仍未得到控制。 1．下面几行文字优美生动，你读一读，然后完成(1)一(4)题。 (6 分) 生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳； 生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长； 生命是优美的乐曲，音律和协，婉转悠扬； 汹涌澎湃，浩浩荡荡。 (1)第一行中，加点字“绚”的读音为： 。(1 分) (2)第二行中，加点词“隽永”的意思是： 。(1 分) (3)第三行中，有一个错别字，它是： ，应改为 (2 分) (4)仿照前三行的句式，把第四行句子补写完整。(2 分) 1. (1)Xuàn (2)(言论、文章)意味深长 (3)协、谐(4)示例：①生命是奔腾的江河 ②生命是 辽阔的大海 1、联系上文，在横线上填写适当物内容。（4 分） 有一天，戴着面具的美和丑在海边相遇，她们互相怂恿：“咱们到海里去游泳吧。” 于是她们摘下了面具，在海里游泳。 过了一会儿，丑回到了海岸上，戴上了本来属于美的面具，径直走她的路。 接着美也上来了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，径直走她的路。 所以，直到今天， 。 1、世上有些人常常错把美当做丑，把丑当做美。（根据上文，概括合情合理即可） 父亲见儿子从学校拿回成绩单，关心地问：“考得怎么样，快念给我听听。”儿子看了父亲一 眼，胆怯地打开成绩单念道：“语文 52，数学 48，共计 100 分。”“ ” 儿子听了，忍不住“扑哧”笑了。“看，一表扬你就骄傲了，”父亲扳起脸来说，“要继续努
力。” 嗯,你‘共计’这门考得不错 木落雁南渡,北风江上寒。孟浩然:早寒江上有怀 我家襄水曲,遥隔楚云端。 乡泪客中尽,孤帆天际看 迷津欲有问,平海夕漫漫 野望 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归 相顾无相识,长歌怀采薇。 7、交友的标准关乎人格质量和生命质量。《陋室铭》中,刘禹锡在描述陋室生活的同时, 也谈及了他的交友原则 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净 植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也:莲,花之君子者也。噫!菊之爱, 陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣 1.解释加点的字词。(5分) ①妖: 益植④宜 鲜 2.:“淤泥”和“清莲”是写莲花的 ;“中通外直,不蔓不枝” 是写莲花的 “香远益清”指莲花的香味;“亭亭净直”指莲花 的整个形体姿态,“可远观而不可亵玩”是从观赏者的角度说的,写 她 正因为莲花具有不染、不妖、不蔓不枝等的高贵气 质,才会惹人喜爱,让人肃然起敬。(3分) 3、你能说出莲与君子有哪些相似之处吗?(3分) 答
力。” 嗯，你‘共计’这门考得不错。 木落雁南渡，北风江上寒。孟浩然：早寒江上有怀 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 7、交友的标准关乎人格质量和生命质量。《陋室铭》中，刘禹锡在描述陋室生活的同时， 也谈及了他的交友原则： ， 。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 1．解释加点的字词。（5 分） ①妖： ② 益： ③ 植： ④鲜： ⑤ 宜： 2. ：“淤泥”和“清莲”是写莲花的 ；“中通外直，不蔓不枝” 是写莲花的 ；“香远益清”指莲花的香味；“亭亭净直”指莲花 的整个形体姿态，“可远观而不可亵玩”是从观赏者的角度说的，写 她 。正因为莲花具有不染、不妖、不蔓不枝等的高贵气 质，才会惹人喜爱，让人肃然起敬。（3 分） 3、你能说出莲与君子有哪些相似之处吗？（3 分） 答：
4、本文主要写作者爱莲,为什么还谈到菊花、牡丹,用意何在?(3分) 答 二)1、(1)多 (2)洗涤(3)沾染(污秽) (4)美丽而不 端庄 (5)更加 (6)立 (7)很少 (8)应当 2、(1)的 (2)它,指明桃花林的奇景 (3)这件事 (4) 到,动词 3、莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭 净植 4、(1)只可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊 (2)对于莲花的喜爱,跟我一样的还有什么人呢? 说明:“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”一一不与恶浊的世风同流合污(髙洁) “中通外直”一一通达事理,行为方正(正直);“不蔓不枝”一一不攀附权贵; “香远益清”—一大名远扬;“亭亭净直,可远观而不可亵玩焉”志洁廉行,仪 态端正,令人敬重(清高)。 说明:映衬手法的运用是本文的另一个突出物点。在课文中,作者先用众多可爱 的花作一般的映衬,再以菊和牡丹作重点映衬。菊,从正面映衬:牡丹,从反面 映衬。描写莲是时,浓圈墨彩,工笔细刻,卓然超群的莲的形象,在草木之花的 背景上,在菊牡丹二花的陪衬下,在画面上凸现出来,使人心驰神往。另外,本 文还用隐逸者、富贵者映衬君子;用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱,以此表明作 者与众不同,含蓄而突出地表达了文章的主旨,表达了自己的思想感情
4、本文主要写作者爱莲，为什么还谈到菊花、牡丹，用意何在？（3 分） 答： 二）1、（1）多 （2）洗涤 （3）沾染（污秽） （4）美丽而不 端庄 （5）更加 （6）立 （7）很少 （8）应当 2、（1）的 （2）它，指明桃花林的奇景 （3）这件事 （4） 到，动词 3、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭 净植 4、（1）只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 （2）对于莲花的喜爱，跟我一样的还有什么人呢？ 说明：“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”——不与恶浊的世风同流合污（高洁）； “中通外直”——通达事理，行为方正（正直）；“不蔓不枝”——不攀附权贵； “香远益清”——大名远扬；“亭亭净直，可远观而不可亵玩焉”志洁廉行，仪 态端正，令人敬重（清高）。 说明：映衬手法的运用是本文的另一个突出物点。在课文中，作者先用众多可爱 的花作一般的映衬，再以菊和牡丹作重点映衬。菊，从正面映衬；牡丹，从反面 映衬。描写莲是时，浓圈墨彩，工笔细刻，卓然超群的莲的形象，在草木之花的 背景上，在菊牡丹二花的陪衬下，在画面上凸现出来，使人心驰神往。另外，本 文还用隐逸者、富贵者映衬君子；用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作 者与众不同，含蓄而突出地表达了文章的主旨，表达了自己的思想感情