《空城计》ppt课件（15页）2

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塵尾zh道:即拂尘。旁若无人:不把旁人放在眼里。莫非:莫不是,大概。表示推测。抚f掌:拍手表示高兴。即“拊掌而笑” “骇然”:课文中指惊讶的样子丞 cheng相之机”:这里指诸葛亮的神机妙算。机,能适应事物变化的,灵活的。遁:dn逃跑,逃离。言讫(q1):说完。讫:完结,终了。得不为w6i司马懿所擒乎”:怎能不被司马懿捉住呢?得不,怎能不。为… 所,表被动,相当于“被”。课文朗读四、课文导语调diao寄《临江仙》滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵qao江渚zhu上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事, 都付笑谈中。 (调:曲调。在宋时,词是唱的,它的概念一如现今的歌词,只不过宋词有一个固定的曲调,这便是“词牌”,一种词牌有一个曲调,可惜这种唱法已经失传了900 多年。寄:依靠,托付。调寄《临江仙》:曲调依附于《临江仙》) 五、常识(分发) 罗贯中(1330?~1440?) 元末明初小说家、戏曲家。名本,字贯中。杭州人,祖籍太原。他出生于元代, 死于明初,他生平不见史传,据一些片断材料说,他性格孤僻,“与人寡合” 因“遭时多故”,东奔西走,“不知其终”。他在文学上的成就是多方面的据说小说创作有数十种,曾写过十七史演义,除《三国演义》外,还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。他写过杂剧,有《赵太祖龙虎风云会》。《三国演义》全名《三国志通俗演义》,故事从东汉灵帝中平元年(184)黄巾起义写起,到晋武帝太康元年(280)止。以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索,描绘了三国时期尖锐复杂的统治军事斗争。书中用大量篇幅描写了几次大战役,如袁、曹官渡之战, 魏、蜀、吴赤壁之战,吴蜀陵彝y之战。每次战役各有特色,很少雷同,是我国古典文学中描写战争的成功之作。作者塑造了一大批个性鲜明的人物形象:爱民如子的刘备,有惊人智慧的诸葛亮,打着“扶持汉室、拯救黎民”旗号,挟天子以令诸侯的曹操等(曹操被称为“奸绝”,关羽被称为“义绝”,诸葛亮被称为“智绝”“诸葛亮多智而近妖”——鲁迅评语)表现出鲜明的“拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政,寄托了人民渴求明君仁政,社会安定的愿望

2 麈尾 zhǔ ：即拂尘。旁若无人：不把旁人放在眼里。莫非：莫不是，大概。表示推测。抚 fǔ掌：拍手表示高兴。即“拊掌而笑” “骇然”：课文中指惊讶的样子。丞 chéng 相之机”：这里指诸葛亮的神机妙算。机，能适应事物变化的，灵活的。遁：dùn 逃跑，逃离。言讫（qì）：说完。讫：完结，终了。 “得不为 wéi 司马懿所擒乎”：怎能不被司马懿捉住呢?得不，怎能不。为…… 所，表被动，相当于“被”。三、课文朗读：四、课文导语：调 diào 寄《临江仙》滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵 qiáo 江渚 zhǔ 上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。（调：曲调。在宋时，词是唱的，它的概念一如现今的歌词，只不过宋词有一个固定的曲调，这便是“词牌”，一种词牌有一个曲调，可惜这种唱法已经失传了 900 多年。寄：依靠，托付。调寄《临江仙》：曲调依附于《临江仙》）五、常识（分发）罗贯中（1330？～1440？）：元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。他出生于元代，死于明初，他生平不见史传，据一些片断材料说，他性格孤僻，“与人寡合”，因“遭时多故”，东奔西走，“不知其终”。他在文学上的成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。他写过杂剧，有《赵太祖龙虎风云会》。《三国演义》：全名《三国志通俗演义》,故事从东汉灵帝中平元年（184）黄巾起义写起，到晋武帝太康元年（280）止。以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了三国时期尖锐复杂的统治军事斗争。书中用大量篇幅描写了几次大战役，如袁、曹官渡之战，魏、蜀、吴赤壁之战，吴蜀陵彝 yí之战。每次战役各有特色，很少雷同，是我国古典文学中描写战争的成功之作。作者塑造了一大批个性鲜明的人物形象：爱民如子的刘备，有惊人智慧的诸葛亮，打着“扶持汉室、拯救黎民”旗号，挟天子以令诸侯的曹操等（曹操被称为“奸绝”，关羽被称为“义绝”，诸葛亮被称为“智绝” “诸葛亮多智而近妖”——鲁迅评语）表现出鲜明的“拥刘反曹” 的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政，社会安定的愿望

《三国演义》是我国章回小说的开山之作,也是我国第一部最完整的长篇历史演义小说。有人认为它是我国艺术成就最高的一部历史演义小说。《三国演义》也受到世界各国人民的喜爱。它被翻译成多国文字,风行世界,并被称为“一部真正具有丰富人民性的杰作”。且“文不甚深、言不甚俗”便于阅读《三国演义》的社会影响十分巨大,不仅对政治、军事、思想和文学艺术有着明显的影响,而且在经济领域也表现出不凡的魅力,近十几年,世界一些著名企业的厂长经理都读这本书,有的还把它作为厂长经理必读书。这篇课文选自《三国演义》第九十五回。马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达。此前的故事背景为:魏主曹丕p新亡,十五岁的曹睿ru即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡$u献反间计,令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜,即率三十万大军伐魏,一路上斩将掠地,势不可挡。魏主曹睿闻之大惊,只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反,遣人密报孔明,愿里应外合,但不慎走露风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图,不与蜀军正面交锋,却去断蜀军粮道,夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡,失了街亭、柳城,形势急转直下,变得十分被动,又失了内应,已无胜算,急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭,率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城,形势万分危急。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊,设下计谋,终于使司马懿引兵退去。小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说按照情节的发展可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。小说三要素:生动的人物形象、完整的故事情节、典型的环境(自然环境和社会环境)。最主要的是人物形象。四大名著: 【三国演义】—一罗贯中。【水浒传】一一施耐庵。【西游记】一一吴承恩。【红楼梦】—一曹雪芹四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产。毛主席曾说过:“生子当如孙仲谋,交友如鲁达,信心如唐僧,读书就读四大名著。” 空城计: 三十六计中的第三十二计,其战略是“虚者虚之,疑中生疑。刚柔之际,奇而复奇”。这是一种心理战术,在己方无力守成的情况下,故意向敌方暴露我城内空虚,就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑,便会犹豫不前,即“疑中生疑”。诸葛亮的空城计名闻天下,把诸葛亮“智绝”的形象推向巅峰。《三十六计》又名《秘本兵法》,是一部被称为“益智之荟萃、谋略之大成”的兵学奇书。它总结了我国古代越的军事思想和丰富的斗争经验,是中华民族悠久文化的遗第一套胜战计第一计:瞒天过海,第二计:围魏救赵,第三计:借刀杀人,第四计:以

3 《三国演义》是我国章回小说的开山之作，也是我国第一部最完整的长篇历史演义小说。有人认为它是我国艺术成就最高的一部历史演义小说。《三国演义》也受到世界各国人民的喜爱。它被翻译成多国文字，风行世界，并被称为“一部真正具有丰富人民性的杰作”。且“文不甚深、言不甚俗”便于阅读。《三国演义》的社会影响十分巨大，不仅对政治、军事、思想和文学艺术有着明显的影响，而且在经济领域也表现出不凡的魅力，近十几年，世界一些著名企业的厂长经理都读这本书，有的还把它作为厂长经理必读书。这篇课文选自《三国演义》第九十五回。马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达。此前的故事背景为：魏主曹丕 pī 新亡，十五岁的曹睿 ruì即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡 sù献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将掠地，势不可挡。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走露风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去。小说：是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说按照情节的发展可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。小说三要素：生动的人物形象、完整的故事情节、典型的环境（自然环境和社会环境）。最主要的是人物形象。四大名著：【三国演义】——罗贯中。【水浒传】——施耐庵。【西游记】 ——吴承恩。【红楼梦】 ——曹雪芹四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产。毛主席曾说过：“生子当如孙仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。” 空城计：三十六计中的第三十二计，其战略是“虚者虚之，疑中生疑。刚柔之际，奇而复奇”。这是一种心理战术，在己方无力守成的情况下，故意向敌方暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑，便会犹豫不前，即“疑中生疑”。诸葛亮的空城计名闻天下，把诸葛亮“智绝”的形象推向巅峰。《三十六计》：又名《秘本兵法》，是一部被称为“益智之荟萃、谋略之大成”的兵学奇书。它总结了我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验，是中华民族悠久文化的遗产之一。第一套胜战计第一计：瞒天过海，第二计：围魏救赵，第三计：借刀杀人，第四计：以

逸待劳,第五计:趁火打劫,第六计:声东击西第二套敌战计第七计:无中生有,第八计:暗渡陈仓,第九计:隔岸观火,第十计:笑里藏刀,第十一计:李代桃僵,第十二计:顺手牵羊第三套攻战计第十三计:打草惊蛇,第十四计:借尸还魂,第十五计:调虎离山,第十六计:欲擒故纵,第十七计:抛砖引玉,第十八计:擒贼擒王第四套混战计第十九计:釜伯底抽薪第二十计:混水摸鱼,第二十一计:金蝉脱壳qao 第二十二计:关门捉贼,第二十三计:远交近攻,第二十四计:假途伐虢guo 第五套并战计第二十五计:偷梁换柱,第二十六计:指桑骂槐hua,第二十七计:假痴不颠,第二十八计:上屋抽梯,第二十九计:树上开花,第三十计:反客为主第六套败战计第三十一计:美人计,第三十二计:空城计,第三十三计:反间计,第三十四计:苦肉计,第三十五计:连环计,第三十六计:走为上计。六、课内问题一串讲:(含语言分析)(板书出题目) 1、概括情节发展的四个阶段小说按照情节的发展可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段开端(第1段):提炼出“司马懿十五万大军兵临西城”,再压缩成“司马懿兵临西城;再压缩成兵临西城逼计发展:(第2段)先概括为“诸葛亮巧施空城计”或“诸葛亮临危施计”,再提炼成“临危施计”一—施计高潮:(第3、4段),司马懿中了空城计——司马懿中计——一司马中计——中计结局:(第5、6段),诸葛亮为众官释计—诸葛亮释计—孔明释计—释计 2、阅读第一段,简单概括孔明采取空城计的原因。双方兵力悬殊,且孔明身边没有武将 3.阅读第二段,分条阐述诸葛亮为空城计做了哪些准备。藏起战旗、隐蔽士兵、大开城门、凭栏操琴 4、小说上下两部分都写到“空城计”,有什么不同? 通过司马懿的眼睛写孔明的“空城计”的状况。这一侧面描写和上一部分写孔明摆“空城计”的方法同中有异。基本内容相同,但在具体描写时又有变化, 具体表现在三个方面。一是角度不同。上段写士兵洒扫是“孔明传令”,孔明在城楼上焚香操琴是第三人称的客观叙述;这里全是司马懿眼中的客观事实。二是叙述的详略不同。上段详写孔明的部署,突出他的大智大勇,这里详写孔明的神态,突出他在强敌面前的镇定自若

4 逸待劳，第五计：趁火打劫，第六计：声东击西第二套敌战计第七计：无中生有，第八计：暗渡陈仓，第九计：隔岸观火，第十计：笑里藏刀，第十一计：李代桃僵，第十二计：顺手牵羊第三套攻战计第十三计：打草惊蛇，第十四计：借尸还魂，第十五计：调虎离山，第十六计：欲擒故纵，第十七计：抛砖引玉，第十八计：擒贼擒王第四套混战计第十九计：釜 fǔ 底抽薪，第二十计：混水摸鱼，第二十一计：金蝉脱壳 qiào ，第二十二计：关门捉贼，第二十三计：远交近攻，第二十四计：假途伐虢 guó 第五套并战计第二十五计：偷梁换柱，第二十六计：指桑骂槐 huái，第二十七计：假痴不颠，第二十八计：上屋抽梯，第二十九计：树上开花，第三十计：反客为主第六套败战计第三十一计：美人计，第三十二计：空城计，第三十三计：反间计，第三十四计：苦肉计，第三十五计：连环计，第三十六计：走为上计。六、课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目） 1、概括情节发展的四个阶段小说按照情节的发展可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段开端(第 1 段)：提炼出“司马懿十五万大军兵临西城”，再压缩成“司马懿兵临西城；再压缩成兵临西城”—— 逼计发展：(第 2 段)先概括为“诸葛亮巧施空城计”或“诸葛亮临危施计”，再提炼成“临危施计”—— 施计高潮：(第 3、4 段)，司马懿中了空城计——司马懿中计——司马中计——中计结局：(第 5、6 段)，诸葛亮为众官释计——诸葛亮释计——孔明释计——释计 2、阅读第一段，简单概括孔明采取空城计的原因。双方兵力悬殊，且孔明身边没有武将。 3．阅读第二段，分条阐述诸葛亮为空城计做了哪些准备。藏起战旗、隐蔽士兵、大开城门、凭栏操琴 4、小说上下两部分都写到“空城计”，有什么不同? 通过司马懿的眼睛写孔明的“空城计”的状况。这一侧面描写和上一部分写孔明摆“空城计”的方法同中有异。基本内容相同，但在具体描写时又有变化，具体表现在三个方面。一是角度不同。上段写士兵洒扫是“孔明传令”，孔明在城楼上焚香操琴是第三人称的客观叙述；这里全是司马懿眼中的客观事实。二是叙述的详略不同。上段详写孔明的部署，突出他的大智大勇，这里详写孔明的神态，突出他在强敌面前的镇定自若

三是上段以叙述为主,这里则增加了一些生动的细节描写。如写孔明“笑容可掬”;写二小童一“手捧宝剑”,一“手执尾”;写洒扫街道者“低头” 旁若无人”。这些描写渲染了一种安闲、镇定的气氛,使得“空城计”的场面更加生动、传神。从这些描写中,完全感受不到这是一座空城,正因为如此, 才能使得司马懿“大疑”。 5、孔明叙说“空城计”成功的原因和司马懿的叙说内容一致,甚至用词也多有相同,作者这样描写的用意是什么?为什么将孔明的想法到最后才揭示出来,不写在“传令”部署之时? 懿y曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。我兵若进, 中其计也。汝辈岂知?宜速退孔明曰:“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去。吾非行险,盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” 亮平生谨慎,不曾弄险”,这是司马懿退兵的依据。司马懿对诸葛亮的认识也并没有任何错误。但是,他只是考虑了在正常情况下诸葛亮的性格,而没有考虑到在特殊情况下诸葛亮的胆识,所以导致了他判断的失误。孔明叙说“空城计”成功的原委。“平生谨慎,不曾弄险”的孔明这次冒险实为形势所迫。在打不过、守不住、跑不掉的危急形势下,诸葛亮急中生智设置了空城计,使司马懿作出了错误的判断和错误的指挥,有效地转变了敌我的优劣形势。应该看到,诸葛亮解西城之危,决不是侥幸取胜,而是有它的基础的,这基础就是对敌我双方精确的分析。诸葛亮既了解自己,又了解司马懿对自己的认识——“平生谨慎,不曾弄险”,可谓知己知彼。他正是利用了司马懿对自己平时的认识,在危急的情势下,机智果断地设置了“空城计”,解了西城之危。司马懿也是知己知彼的,但诸葛亮却利用了司马懿的“知彼” 这就比司马懿要高明得多了。从现象上看,这一次是军事上的较量,但实际上却是一次智薏、才能、胆识的较量。从行文上看,诸葛亮的叙述和司马懿的叙述,内容完全一致,甚至用词也多有相同,作者这样写说明孔明完全料定了司马懿在“空城计”面前的判断和处理方法,突出地表现了司马懿高明,但孔明更棋高一着。作者把孔明用计的想法写在最后,设置了悬念,增强了情节的惊险性和奇特性,使情节带有传奇色彩。 6、诸葛亮的笑中各有何含义? 笑容可搁→抚逍掌大笑→拍手大笑第一次的笑是故作轻松,故作姿态的笑;他的第二次笑是侥幸的、如释重负的胜利的笑;第三次笑是对司马懿的嘲笑,也是自豪的笑 7、通过这三次笑,我们联系课文发生的故事,孔明应该是一个怎样的人? 足智多谋—因为他传令“将旌旗尽皆隐匿…大开四门,每一门用二十军士, 扮作百姓,洒扫街道”,围绕“空”设了一道计谋吓退司马懿。通过“大开四门

5 三是上段以叙述为主，这里则增加了一些生动的细节描写。如写孔明“笑容可掬”；写二小童一“手捧宝剑”，一“手执麈尾”；写洒扫街道者“低头” “旁若无人”。这些描写渲染了一种安闲、镇定的气氛，使得“空城计”的场面更加生动、传神。从这些描写中，完全感受不到这是一座空城，正因为如此，才能使得司马懿“大疑”。 5、孔明叙说“空城计”成功的原因和司马懿的叙说内容一致，甚至用词也多有相同，作者这样描写的用意是什么?为什么将孔明的想法到最后才揭示出来，不写在“传令”部署之时? 懿 yì 曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。” 孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” “亮平生谨慎，不曾弄险”，这是司马懿退兵的依据。司马懿对诸葛亮的认识也并没有任何错误。但是，他只是考虑了在正常情况下诸葛亮的性格，而没有考虑到在特殊情况下诸葛亮的胆识，所以导致了他判断的失误。孔明叙说“空城计”成功的原委。“平生谨慎，不曾弄险”的孔明这次冒险实为形势所迫。在打不过、守不住、跑不掉的危急形势下，诸葛亮急中生智，设置了空城计，使司马懿作出了错误的判断和错误的指挥，有效地转变了敌我的优劣形势。应该看到，诸葛亮解西城之危，决不是侥幸取胜，而是有它的基础的，这基础就是对敌我双方精确的分析。诸葛亮既了解自己，又了解司马懿对自己的认识——“平生谨慎，不曾弄险”，可谓知己知彼。他正是利用了司马懿对自己平时的认识，在危急的情势下，机智果断地设置了“空城计”，解了西城之危。司马懿也是知己知彼的，但诸葛亮却利用了司马懿的“知彼”，这就比司马懿要高明得多了。从现象上看，这一次是军事上的较量，但实际上却是一次智慧、才能、胆识的较量。从行文上看，诸葛亮的叙述和司马懿的叙述，内容完全一致，甚至用词也多有相同，作者这样写说明孔明完全料定了司马懿在“空城计”面前的判断和处理方法，突出地表现了司马懿高明，但孔明更棋高一着。作者把孔明用计的想法写在最后，设置了悬念，增强了情节的惊险性和奇特性，使情节带有传奇色彩。 6、诸葛亮的笑中各有何含义？笑容可掬→抚 fǔ 掌大笑→拍手大笑第一次的笑是故作轻松，故作姿态的笑；他的第二次笑是侥幸的、如释重负的胜利的笑；第三次笑是对司马懿的嘲笑，也是自豪的笑。 7、通过这三次笑，我们联系课文发生的故事，孔明应该是一个怎样的人？足智多谋——因为他传令“将旌旗尽皆隐匿……大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”，围绕“空”设了一道计谋吓退司马懿。通过“大开四门

“吾自有计”等语言描写,表现他镇定自若、有勇有谋的统帅风采; 处乱不惊——因为他没有像文武百官吓得不知所措,他“于城上敌楼前,凭栏而坐,焚香操琴”“笑容可掬”地施展他的计谋。通过“凭栏而坐”“焚香操琴的动作描写表现他沉着果敢的指挥者素质。神机妙算——因为他料到司马懿疑心重,“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去”,借他的疑心来使自己的计谋得以成功。临危不惧——因为“众官尽皆失色”,他却敢于在司马懿的敌军面前,镇定自若, 面对敌人“笑容可掬,焚香操琴”设了一道空城计,以少胜多。有胆有识——总的来看,这篇文章是从两个方面来表现诸葛亮的智意的。如果说情况紧急、处变不惊、镇定自若表现的是诸葛亮的“胆”的话,那么他对形势的准确分析和判断充分表现了他的“识”。他的胆来自于他对问题的准确认识;他对问题的准确认识来自他的镇定和冷静的态度。 8、那司马懿应该是一个怎么样的人呢? 联系《三国演义》整部小说的故事发展来看,在“空城计”之前,司马懿刚打了胜仗,占了街亭,可见在街亭一仗中,司马懿是深思熟虑。在《空城计》这个文章里,提到司马懿料孔明“平生谨慎,不曾用险。今大开城门,必有埋伏” 可见司马懿是老谋深算的。司马父子对话中,可以看出,司马懿是一个谨慎、刚愎自用、多疑自负的人 9、司马懿既然是一个老谋深算的人,那他为什么会中了孔明的计?孔明的空城计为什么会得以成功? 司马懿输在他的生性多疑。司马懿输在孔明的出奇计、用奇招,出奇不意, 这也是诸葛亮的“空城计”得以施计成功的重要原因。 “空城计”成功的基础是什么? 诸葛亮临危不惧、镇定自若和出奇的胆量来源于对敌我双方精确的分析,“空城计”成功的基础也是建筑在这一点上。诸葛亮既了解自己,又了解司马懿对自己的认识——“平生谨慎,不曾弄险”,可谓知己知彼,百战不殆。他正是利用了司马懿对自己的认识,成功地运用了“空城计”。从现象上看,这是军事上的较量,实际上是智慧、才能、胆识的较量假作真时真亦假,真作假时假亦真”,“空城计”正是应证了这种有趣的现象。《三十六计》是这么解释空城计的:“虚者虚之,疑中生疑,刚柔之际,奇而复奇”,空城计是三十六计之败战计之一,连孔明都承认此乃“不得已而用之”,属无奈之举,然而最终得以成功施展,除了孔明的胆量和气魄, 也在于计策本身的“奇”字之上。 10、想象司马懿知道诸葛亮使用空城计后的心理。如果上当的是周瑜,他会有何表现呢? 介绍小说中的情节:“懿悔之不及,仰天长叹曰“吾不如孔明也’” 既生瑜,何生亮? 11.假如这次魏国领兵的不是司马懿,而是他的次子司马昭,诸葛亮还会用“空

6 “吾自有计”等语言描写，表现他镇定自若、有勇有谋的统帅风采；处乱不惊——因为他没有像文武百官吓得不知所措，他“于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴”“笑容可掬”地施展他的计谋。通过“凭栏而坐”、“焚香操琴” 的动作描写表现他沉着果敢的指挥者素质。神机妙算——因为他料到司马懿疑心重，“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去”，借他的疑心来使自己的计谋得以成功。临危不惧——因为“众官尽皆失色”，他却敢于在司马懿的敌军面前，镇定自若，面对敌人“笑容可掬，焚香操琴”设了一道空城计，以少胜多。有胆有识——总的来看，这篇文章是从两个方面来表现诸葛亮的智慧的。如果说情况紧急、处变不惊、镇定自若表现的是诸葛亮的“胆”的话，那么他对形势的准确分析和判断充分表现了他的“识”。他的胆来自于他对问题的准确认识；他对问题的准确认识来自他的镇定和冷静的态度。 8、那司马懿应该是一个怎么样的人呢？联系《三国演义》整部小说的故事发展来看，在“空城计”之前，司马懿刚打了胜仗，占了街亭，可见在街亭一仗中，司马懿是深思熟虑。在《空城计》这个文章里，提到司马懿料孔明“平生谨慎，不曾用险。今大开城门，必有埋伏”，可见司马懿是老谋深算的。司马父子对话中，可以看出，司马懿是一个谨慎、刚愎自用、多疑自负的人 9、司马懿既然是一个老谋深算的人，那他为什么会中了孔明的计?孔明的空城计为什么会得以成功? 司马懿输在他的生性多疑。司马懿输在孔明的出奇计、用奇招，出奇不意，这也是诸葛亮的“空城计”得以施计成功的重要原因。 “空城计”成功的基础是什么? 诸葛亮临危不惧、镇定自若和出奇的胆量来源于对敌我双方精确的分析，“空城计”成功的基础也是建筑在这一点上。诸葛亮既了解自己，又了解司马懿对自己的认识——“平生谨慎，不曾弄险”，可谓知己知彼，百战不殆。他正是利用了司马懿对自己的认识，成功地运用了“空城计”。从现象上看，这是军事上的较量，实际上是智慧、才能、胆识的较量。 “假作真时真亦假，真作假时假亦真”，“空城计”正是应证了这种有趣的现象。《三十六计》是这么解释空城计的：“虚者虚之，疑中生疑，刚柔之际，奇而复奇”，空城计是三十六计之败战计之一，连孔明都承认此乃“不得已而用之”，属无奈之举，然而最终得以成功施展，除了孔明的胆量和气魄，也在于计策本身的“奇”字之上。 10、想象司马懿知道诸葛亮使用空城计后的心理。如果上当的是周瑜，他会有何表现呢？介绍小说中的情节：“懿悔之不及，仰天长叹曰‘吾不如孔明也’” 既生瑜，何生亮？ 11. 假如这次魏国领兵的不是司马懿，而是他的次子司马昭，诸葛亮还会用“空

城计”吗? 12.诸葛亮身为蜀国的丞相,在当时的形势下,他的生死可谓关系到蜀国的存亡。而此时诸葛亮却把自己置身于作战的最前沿,还冒险用了空城计,如果他的计谋不够周密,如果他的部下表现得不够镇定,如果司马懿并不完全像他设想的那样多疑,如果司马懿能听取他儿子的意见,如果司马懿也冒险进攻等等, 后果都将不堪设想,三国的历史悉怕也要重写!你对诸葛亮的这种冒险做法有何看法? 能对具体问题进行具体分析,这正是其智慧过人之处。谨慎而不胆小,冒险而不官目,这种冒险精神对我们处理生活中的问题是有启示的。教师总结 “一本好书可以使人终身受益”,我建议大家课余挤点时间好好读一读《三国演义》这本书,我想你的收获一定会很多。 13、联想:由诸葛亮布置空城计使战争劣势转化为优势,变被动为主动,你能联想到相关的成语或诗句吗? 置之死地而后生”;“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。 14、关于手法课文还运用了对比映衬的手法。如第一部分通过魏蜀双方军力的对比突出西城之险;用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惊。第三部分以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。第四部分司马军尽去,众官“无不骇然”而孔明“抚掌而笑”,众官“必弃城而走”的愚见与孔明的一番高见的对比,突出了孔明的足智多谋。全文写司马懿也是为了衬托诸葛亮的足智多谋: 司马懿狡诈多端,诸葛亮更是“计”高一筹。司马懿善“识人”,而诸葛不仅善“识人”更能“治人”。司马懿也谨慎,但却比诸葛亮少了几分灵活变通的智意。小说为了塑造人物形象,往往会运用一些描写方法,其中主要有肖像描写、语言描写、动作行为描写、心理描写、神态描写等。有时,为了表现主要人物, 除了正面对他进行上述的描写外,还通过描写次要人物或反面人物进行衬托。《空城计》在塑造主要人物诸葛亮时,描写了他的语言、神态、肖像、动作, 这些都是属于正面描写。课文中还有一些生动的细节描写。如文中三次写到诸葛亮的“笑”:一是写诸葛亮在城头“笑容可掬”,焚香操琴。此时诸葛亮故作坦然,诱司马中计,内心不兔有些紧张。二是见魏军远去,诸葛亮“抚掌大笑”,这是如释重负,是轻松的笑,也是侥幸的笑,毕竟太危险了。最后一次是诸葛亮向部下解释完计策后“拍手大笑”,并说“吾若为司马懿,必不便退”, 这是自豪的笑,也是嘲笑司马懿退兵过于草率,到底比自己略逊一筹同时也描写了次要人物—众官来从侧面衬托;还描写了反面人物司马懿的多疑从反面来衬托。通过以上的描写,就形象而生动地表现了诸葛亮足智多

7 城计”吗？ 12. 诸葛亮身为蜀国的丞相，在当时的形势下，他的生死可谓关系到蜀国的存亡。而此时诸葛亮却把自己置身于作战的最前沿，还冒险用了空城计，如果他的计谋不够周密，如果他的部下表现得不够镇定，如果司马懿并不完全像他设想的那样多疑，如果司马懿能听取他儿子的意见，如果司马懿也冒险进攻等等，后果都将不堪设想，三国的历史恐怕也要重写！你对诸葛亮的这种冒险做法有何看法？能对具体问题进行具体分析，这正是其智慧过人之处。谨慎而不胆小，冒险而不盲目，这种冒险精神对我们处理生活中的问题是有启示的。教师总结： “一本好书可以使人终身受益”，我建议大家课余挤点时间好好读一读《三国演义》这本书，我想你的收获一定会很多。 13、联想：由诸葛亮布置空城计使战争劣势转化为优势，变被动为主动，你能联想到相关的成语或诗句吗？ “置之死地而后生”；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 14、关于手法课文还运用了对比映衬的手法。如第一部分通过魏蜀双方军力的对比突出西城之险；用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惊。第三部分以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。第四部分司马军尽去，众官“无不骇然”而孔明“抚掌而笑”，众官“必弃城而走”的愚见与孔明的一番高见的对比，突出了孔明的足智多谋。全文写司马懿也是为了衬托诸葛亮的足智多谋：司马懿狡诈多端，诸葛亮更是“计”高一筹。司马懿善“识人”，而诸葛不仅善“识人”更能“治人”。司马懿也谨慎，但却比诸葛亮少了几分灵活变通的智慧。小说为了塑造人物形象，往往会运用一些描写方法，其中主要有肖像描写、语言描写、动作行为描写、心理描写、神态描写等。有时，为了表现主要人物，除了正面对他进行上述的描写外，还通过描写次要人物或反面人物进行衬托。《空城计》在塑造主要人物诸葛亮时，描写了他的语言、神态、肖像、动作，这些都是属于正面描写。课文中还有一些生动的细节描写。如文中三次写到诸葛亮的“笑”：一是写诸葛亮在城头“笑容可掬”，焚香操琴。此时诸葛亮故作坦然，诱司马中计，内心不免有些紧张。二是见魏军远去，诸葛亮“抚掌大笑”，这是如释重负，是轻松的笑，也是侥幸的笑，毕竟太危险了。最后一次是诸葛亮向部下解释完计策后“拍手大笑”，并说“吾若为司马懿，必不便退”，这是自豪的笑，也是嘲笑司马懿退兵过于草率，到底比自己略逊一筹。同时也描写了次要人物——众官来从侧面衬托；还描写了反面人物司马懿的多疑从反面来衬托。通过以上的描写，就形象而生动地表现了诸葛亮足智多

谋、处变不惊的性格特点。 15、妙联收二州,排八阵,七擒六出,五丈原头点四十九盏星灯,一心只望酬三顾取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里变金木土革爻ya0卦,水面偏能用火攻。《蜀相》——唐.杜甫蜀相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。陆游《书愤》出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。 16、歇后语: 张飞扔鸡毛——有劲难使张飞使计谋——粗中有细诸葛亮借箭——有借无还诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局诸葛亮的鹅毛扇一一神妙莫测诸葛亮用空城计—不得已关公进曹营—单刀直入周瑜打黄盖—个愿打,一个愿挨鲁肃讨荆州——空手而去,空手而回曹操用计——又奸又滑关公照镜子——自觉脸红关云长卖豆腐——人硬货不硬诸葛亮吊孝—装模作样张飞穿针—大眼瞪小眼曹操吃鸡肋lei——一食之无味,弃之可惜曹操下江南—来得凶,败得惨诸葛亮招亲—才重于貌曹操遇蒋干—倒了大莓关公进曹营——单刀直入七、中心思想: 本文选自《三国演义》第九十五回“马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达”。课文描述了在形势万分危急的关头,诸葛亮面对强敌而能处变不惊,设下计谋, 终于使司马懿引兵退去的故事。通过扣人心弦的情节,生动地刻画了人物形象。八、课文引申:—名言等九、扩展资料(分发)—课外阅读最早的空城计空城计,这是一种心理战。在已方无力守城的情况下,故意向敌人暴露我城内空虚,就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑,更会犹豫不前,就是所谓“疑中生疑”。敌人怕城内有埋伏,怕陷进埋伏圈内。但这是悬而又悬的“险策”。使用此计的关键,是要清楚地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征。诸葛亮使用空城计解围,就是他充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点才敢出此险策。诸葛亮的空城计名闻天下。此事虽是小说家演义,其实,早在春秋时期, 真的出现过用空城计的出色战例。春秋时期,楚国的令尹公子元,在他哥哥楚文王死了之后,非常想占有漂亮的嫂子文夫人。他用各种方法去讨好,文夫人却无动于衷。于是他想建立功

8 谋、处变不惊的性格特点。 15、妙联收二州，排八阵，七擒六出，五丈原头点四十九盏星灯，一心只望酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土革爻 yáo 卦，水面偏能用火攻。《蜀相》——唐. 杜甫蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。陆游《书愤》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 16、歇后语：张飞扔鸡毛——有劲难使张飞使计谋——粗中有细诸葛亮借箭——有借无还诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测诸葛亮用空城计——不得已关公进曹营——单刀直入周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回曹操用计——又奸又滑关公照镜子——自觉脸红关云长卖豆腐——人硬货不硬诸葛亮吊孝——装模作样张飞穿针——大眼瞪小眼曹操吃鸡肋 lèi——食之无味，弃之可惜曹操下江南——来得凶，败得惨诸葛亮招亲——才重于貌曹操遇蒋干——倒了大霉关公进曹营——单刀直入七、中心思想：本文选自《三国演义》第九十五回“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”。课文描述了在形势万分危急的关头，诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去的故事。通过扣人心弦的情节，生动地刻画了人物形象。八、课文引申：——名言等九、扩展资料（分发）——课外阅读最早的空城计空城计，这是一种心理战。在己方无力守城的情况下，故意向敌人暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑，更会犹豫不前，就是所谓“疑中生疑”。敌人怕城内有埋伏，怕陷进埋伏圈内。但这是悬而又悬的“险策”。使用此计的关键，是要清楚地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征。诸葛亮使用空城计解围，就是他充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点才敢出此险策。诸葛亮的空城计名闻天下。此事虽是小说家演义，其实，早在春秋时期，真的出现过用空城计的出色战例。春秋时期，楚国的令尹公子元，在他哥哥楚文王死了之后，非常想占有漂亮的嫂子文夫人。他用各种方法去讨好，文夫人却无动于衷。于是他想建立功

业,显显自己的能耐,以此讨得文夫人的欢心。公元前666年,公子元亲率兵车六百乘,浩浩荡荡,攻打郑国。楚国大军一路连下几城,直逼郑国国都。郑国国力较弱,都城内更是兵力空虚,无法抵挡楚军的进犯。郑国危在且夕,群臣慌乱,有的主张纳款请和,有的主张拼一死战,有的主张固守待援。这几种主张都难解国之危。上卿叔詹zhan说:“请和与决战都非上策。固守待援,倒是可取的方案。郑国和齐国订有盟约,而今有难,齐国会出兵相助。只是空谈固守,愁怕也难守住。公子元伐郑,实际上是想邀功图名讨好文夫人。他一定急于求成,又特别害怕失败。我有一计,可退楚军。” 郑国按叔詹的计策,在城内作了安徘。命令士兵全部埋伏起来,不让敌人看见一兵一卒。令店铺照常开门,百姓往来如常,不准露一丝慌乱之色。大开城门,放下吊桥,摆出完全不设防的样子。楚军先锋到达郑国都城城下,见此情景,心里起了怀疑,莫非城中有了埋伏,诱我中计?不敢妄动,等待公子元。公子元赶到城下,也觉得好生奇怪他率众将到城外高地眺望,见城中确实空虚,但又隐隐约约看到了郑国的旋旗甲士。公子元认为其中有诈,不可贸然进攻,先进城探听虚实,于是按兵不动这时,齐国接到郑国的求援信,已联合鲁、宋两国发兵救郑。公子元闻报, 知道三国兵到,楚军定不能胜。好在也打了几个胜仗,还是赶快撒退为妙。他害怕撤退时郑国军队会出城追击,于是下令全军连夜撤走,人衔枚,马裹蹄, 不出一点声响。所有营赛都不拆走,旌旗照旧飘扬。第二天清晨,叔詹登城一望,说道:“楚军已经撒走。”众人见敌营族旗招展,不信已经撒军。叔詹说:“如果营中有人,怎会有那样多的飞鸟盘旋上下呢? 他也用空城计欺骗了我,急忙撒兵了。”这就是中国历史上第一个使用空城计的战例。【李广的空城计】西汉时期,北方匈奴势力逐渐强大,不断兴兵进犯中原。飞将军李广任上郡太守,抵挡匈奴南进天,皇帝派到上郡的宦官带人外出打猎,遇到三个匈奴兵的袭击,宦官受伤逃回。李广大怒,亲自率领一百名骑兵前去追击。一直追了几十箭地,终于追上,杀了两名匈奴兵,活捉一名匈奴兵,正准备回营时,忽然发现有数千名匈奴骑兵也向这里开来。匈奴队伍也发现了李广,但看见李广只有百名骑兵, 以为是为大部队诱敌的前锋,不敢贸然攻击,急忙上山摆开阵势,观察动静。李广的骑兵非常恐慌。李广沉着地稳住队伍:“我们只有百余骑,离我们的大营有几十里远。如果我们逃跑,匈奴肯定会追杀我们。如果我们按兵不动, 敌人肯定会疑心我们有大部队行动,他们决不敢轻易进攻的。现在,我们继续前进。”到了离敌阵仅二里地光景的地方,李广下令:“全体下马休息。”李广的士兵卸下马鞍,悠闲地躺在草地上休息,看着战马在一旁津津有味地吃草。匈奴部将感到十分奇怪,派了一名军官出阵观察形势。李广立即上马,冲

9 业，显显自己的能耐，以此讨得文夫人的欢心。公元前６６６年，公子元亲率兵车六百乘，浩浩荡荡，攻打郑国。楚国大军一路连下几城，直逼郑国国都。郑国国力较弱，都城内更是兵力空虚，无法抵挡楚军的进犯。郑国危在旦夕，群臣慌乱，有的主张纳款请和，有的主张拼一死战，有的主张固守待援。这几种主张都难解国之危。上卿叔詹 Zhān 说：“请和与决战都非上策。固守待援，倒是可取的方案。郑国和齐国订有盟约，而今有难，齐国会出兵相助。只是空谈固守，恐怕也难守住。公子元伐郑，实际上是想邀功图名讨好文夫人。他—定急于求成，又特别害怕失败。我有一计，可退楚军。” 郑国按叔詹的计策，在城内作了安徘。命令士兵全部埋伏起来，不让敌人看见一兵—卒。令店铺照常开门，百姓往来如常，不准露一丝慌乱之色。大开城门，放下吊桥，摆出完全不设防的样子。楚军先锋到达郑国都城城下，见此情景，心里起了怀疑，莫非城中有了埋伏，诱我中计？不敢妄动，等待公子元。公子元赶到城下，也觉得好生奇怪。他率众将到城外高地眺望，见城中确实空虚，但又隐隐约约看到了郑国的旋旗甲士。公子元认为其中有诈，不可贸然进攻，先进城探听虚实，于是按兵不动。这时，齐国接到郑国的求援信，已联合鲁、宋两国发兵救郑。公子元闻报，知道三国兵到，楚军定不能胜。好在也打了几个胜仗，还是赶快撤退为妙。他害怕撤退时郑国军队会出城追击，于是下令全军连夜撤走，人衔枚，马裹蹄，不出一点声响。所有营寨都不拆走，旌旗照旧飘扬。第二天清晨，叔詹登城一望，说道：“楚军已经撤走。”众人见敌营族旗招展，不信已经撤军。叔詹说：“如果营中有人，怎会有那样多的飞鸟盘旋上下呢？他也用空城计欺骗了我，急忙撤兵了。”这就是中国历史上第一个使用空城计的战例。【李广的空城计】西汉时期，北方匈奴势力逐渐强大，不断兴兵进犯中原。飞将军李广任上郡太守，抵挡匈奴南进。一天，皇帝派到上郡的宦官带人外出打猎，遇到三个匈奴兵的袭击，宦官受伤逃回。李广大怒，亲自率领一百名骑兵前去追击。一直追了几十箭地，终于追上，杀了两名匈奴兵，活捉一名匈奴兵，正准备回营时，忽然发现有数千名匈奴骑兵也向这里开来。匈奴队伍也发现了李广，但看见李广只有百名骑兵，以为是为大部队诱敌的前锋，不敢贸然攻击，急忙上山摆开阵势，观察动静。李广的骑兵非常恐慌。李广沉着地稳住队伍：“我们只有百余骑，离我们的大营有几十里远。如果我们逃跑，匈奴肯定会追杀我们。如果我们按兵不动，敌人肯定会疑心我们有大部队行动，他们决不敢轻易进攻的。现在，我们继续前进。”到了离敌阵仅二里地光景的地方，李广下令：“全体下马休息。”李广的士兵卸下马鞍，悠闲地躺在草地上休息，看着战马在一旁津津有味地吃草。匈奴部将感到十分奇怪，派了一名军官出阵观察形势。李广立即上马，冲

杀过去,一箭射死了那个军官。然后又回到原地,继续休息。匈奴部将见此情形,更加恐慌,料定李广胸有成竹,附近定有伏兵。天黑以后,李广的人马仍无动静。匈奴部将怕遭到大部队的突袭,慌慌张张引兵逃跑了。李广的百余骑安全返回大营。十、习题讲解: 十一、作业设计: 1、抄写解释字词及摘句(造句) 2、古人用兵的“三十六计”你都知道吗?请写出几计(除“空城计”外), 并写出其中一个故事。 3、在《三国演义》中还有许多表现诸葛亮智慧的故事。你还能列举出其中的些吗? 骗曹操草船借箭,借东风火烧赤壁;“火烧新野”、“智算华容”、三气周瑜”等;。博望坡军师初用兵、诸葛亮火烧新野、孔明用智激周瑜、孔明草船借箭、诸葛亮智算华容、诸葛亮智辞鲁肃、孔明定计捉张任、诸葛亮智取汉中、孔明巧布八阵图、诸葛亮安居平五路、征南寇丞相大兴师、孔明七擒孟获、诸葛亮智取三城、孔明乘雪破羌 qiang兵、空城计、孔明大破魏兵、诸葛亮造木牛流马十二、文章总结:(有考内容总结)(知识点) 小说三要素、对比映衬的手法十三、一个优美段(语言) 十四、激趣内容(上课调整) 十五、教学效果检查:(早读或自修课进行) 字词检查、常识检查、朗读检查、课后问题检查、知识点检查、中心思想检查、十六、教学反思: 有待改进的地方教学过程中的评价语言过于单一,教师的评价语言不仅是一种智薏项技能,更是一门艺术,多思、多学、多练就能使我们的课堂教学评价语言愈来愈精彩。电影片段的运用流于形式,还未落到实处,可让学生带着要求观看效果更佳。十七、提供的图片: 十八、音频选择: 十九、鸣谢单位:语文出版社、古田教育局网站、无忧无虑语文网等。(若没有写古田教育局网站则说明该网站上没有材料) 二十、教案订正:(已订正) 练习册评讲二十二、推荐背诵:一背中心思想、常识等二十三、字音、字词订正。鸱:ch猫头鹰一类的鸟。窀穸(坟墓、墓穴), zhun

10 杀过去，一箭射死了那个军官。然后又回到原地，继续休息。匈奴部将见此情形，更加恐慌，料定李广胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李广的人马仍无动静。匈奴部将怕遭到大部队的突袭，慌慌张张引兵逃跑了。李广的百余骑安全返回大营。十、习题讲解：十一、作业设计： 1、抄写解释字词及摘句（造句） 2、古人用兵的“三十六计”你都知道吗?请写出几计(除“空城计”外)，并写出其中一个故事。 3、在《三国演义》中还有许多表现诸葛亮智慧的故事。你还能列举出其中的一些吗? 骗曹操草船借箭，借东风火烧赤壁；“火烧新野”、“智算华容”、三气周瑜”等；。博望坡军师初用兵、诸葛亮火烧新野、孔明用智激周瑜、孔明草船借箭、诸葛亮智算华容、诸葛亮智辞鲁肃、孔明定计捉张任、诸葛亮智取汉中、孔明巧布八阵图、诸葛亮安居平五路、征南寇丞相大兴师、孔明七擒孟获、诸葛亮智取三城、孔明乘雪破羌 qiāng 兵、空城计、孔明大破魏兵、诸葛亮造木牛流马十二、文章总结：（有考内容总结）（知识点）小说三要素、对比映衬的手法、十三、一个优美段（语言）十四、激趣内容（上课调整）十五、教学效果检查：（早读或自修课进行）字词检查、常识检查、朗读检查、课后问题检查、知识点检查、中心思想检查、十六、教学反思：有待改进的地方：教学过程中的评价语言过于单一，教师的评价语言不仅是一种智慧，一项技能，更是一门艺术，多思、多学、多练就能使我们的课堂教学评价语言愈来愈精彩。电影片段的运用流于形式，还未落到实处，可让学生带着要求观看效果更佳。十七、提供的图片：十八、音频选择：十九、鸣谢单位:语文出版社、古田教育局网站、无忧无虑语文网等。（若没有写古田教育局网站则说明该网站上没有材料）二十、教案订正：（已订正）二十一、练习册评讲：二十二、推荐背诵：——背中心思想、常识等。二十三、字音、字词订正。鸱：chī 猫头鹰一类的鸟。窀穸(坟墓、墓穴); zhūnxī

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《空城计》ppt课件（15页）2