七年级《空城计》教案设计 13空城计 教学目标 1、理清故事情节。 2、分析人物形象 教学重点 “空城计”得以施计成功的原因。 教学难点: 正确把握人物形象。 教学过程: 、导入课题 中国有四大名著,你知道是哪四部吗?(《红楼梦》《西游记》《三国演义》 《水浒传》)《三国演义》众多的人物之中,你们最喜欢谁?喜欢他的什么特征? (诸葛亮,他是人们心目中智慧的化身。)今天我们就一起来学习表现诸葛亮超 人智慧的精彩篇章,即选自《三国演乂》第九十五回的《空城计》。(板书:空城 计作者:罗贯中)解释“计”,计谋,谋略。作者罗贯中是元末明初小说家 过渡:诸葛亮为什么要实施“空城计”,是否取得成功呢?我们一起去看看。 理清故事情节 师读第一部分,要求学生画出关键词句,概括第一部分的内容。 先引导学生找出:司马懿、十五万大军、望西城蜂拥而来、孔明、只剩二千 五百军在城中,提炼出:“司马懿十五万大军兵临西城”再压缩成:“司马懿兵临 西城” 兵临西城”。 指名读第二部分 概括内容:“诸葛亮急中生智巧施空城计”或“诸葛亮临危施计” 孔 明施计”或“临危施计” 3、师:待司马懿临西城下,他看到了什么说些什么? 全班齐读第三、四段 师:司马懿是否中计?(中了) 谁能概括这两段的内容?(“司马懿中了空城计”一一“司马懿中计 司马中计”) 4、让学生分两组读第五、六段后概括内容:“诸葛亮为众官解释计策” “孔明释计” 板书:开端兵临西城 发展 临危施计 高潮 司马中计 结局 孔明释计 三、通过情节分析人 我们通过故事情节来看看文章是如何具体表现诸葛亮的智慧的。 开端:这一部分是诸葛亮施用空城计的背景,从那些地方看出军情紧急,是 从什么角度表现他的智慧?司马懿十五万大军孔明二千五百军(兵力对比悬 殊,说明军情危急、从侧面来表现) 文中“众官听得这个消息,尽皆失色”一词好像没什么用,不写诸葛亮,写
1 七年级《空城计》教案设计 13.空城计 教学目标： 1、理清故事情节。 2、分析人物形象。 教学重点： “空城计”得以施计成功的原因。 教学难点： 正确把握人物形象。 教学过程： 一、导入课题 中国有四大名著，你知道是哪四部吗？（《红楼梦》《西游记》《三国演义》 《水浒传》）《三国演义》众多的人物之中，你们最喜欢谁？喜欢他的什么特征？ （诸葛亮，他是人们心目中智慧的化身。）今天我们就一起来学习表现诸葛亮超 人智慧的精彩篇章，即选自《三国演义》第九十五回的《空城计》。（板书：空城 计 作者：罗贯中）解释“计”，计谋，谋略。作者罗贯中是元末明初小说家。 过渡：诸葛亮为什么要实施“空城计”，是否取得成功呢？我们一起去看看。 二、理清故事情节 １、 师读第一部分，要求学生画出关键词句，概括第一部分的内容。 先引导学生找出：司马懿、十五万大军、望西城蜂拥而来、孔明、只剩二千 五百军在城中，提炼出：“司马懿十五万大军兵临西城”再压缩成：“司马懿兵临 西城”——“兵临西城”。 ２、 指名读第二部分 概括内容：“诸葛亮急中生智巧施空城计”或“诸葛亮临危施计”——“孔 明施计”或“临危施计” ３、 师：待司马懿临西城下，他看到了什么说些什么？ 全班齐读第三、四段 师：司马懿是否中计？（中了） 谁能概括这两段的内容？（“司马懿中了空城计”——“司马懿中计”—— “司马中计”） ４、 让学生分两组读第五、六段后概括内容：“诸葛亮为众官解释计策” ——“孔明释计” 板书：开端 兵临西城 发展 临危施计 高潮 司马中计 结局 孔明释计 三、通过情节分析人 我们通过故事情节来看看文章是如何具体表现诸葛亮的智慧的。 开端：这一部分是诸葛亮施用空城计的背景，从那些地方看出军情紧急，是 从什么角度表现他的智慧？司马懿十五万大军 孔明二千五百军（兵力对比悬 殊，说明军情危急、从侧面来表现） 文中“众官听得这个消息，尽皆失色”一词好像没什么用，不写诸葛亮，写
众官干什么呢?删掉行吗?(不行,写众官更能说明军情危急,更能烘托诸葛亮 的智谋胆略。) 发展:诸葛亮怎样施计的?这可见诸葛亮有什么品质?从什么角度表现 的?“将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺”,“大开四门,每一门用二十军士, 扮作百姓,洒扫街道”,这些措施都是围绕“空”字做文章,就是让司马懿看 到一座空城。“如有妄行出入,及高言大语者,斩之!”这是为了严肃军纪, 谨防露出破绽。“吾自有计”表明诸葛亮在危乱之中不忘缓解士兵的紧张感。 为了把戏演得更加逼真,诸葛亮还亲自上场担任这场戏的主角 这段说明他(处乱不惊、足智多谋、有勇有谋、有胆识,从正面来表现) 高潮:诸葛亮精心安排了一个旨在迷惑敌人的空城计,久经沙场的魏国名将 司马懿又这么容易上当吗?请大家找出表明司马懿态度变化以及他采取什么行 动的词语?你看出司马懿是个怎样的人? 司马懿:疑心病重、老谋深算、狡诈多端、多疑自负 表现了诸葛亮什么品质,从什么角度表现的? 诸葛亮:临危不惧、镇定自若,侧面 结局:从诸葛亮释计表现了他什么品质?从什么角度表现的?描写众官,对 表现诸葛亮有何作用?(神机妙算、料事如神,正面、侧面) 空城计之所以取得成功,是因为诸葛亮知己知彼,司马懿老谋深算把孔明想 得过于复杂,自认为孔明做事谨慎,他聪明反被聪明误,司马懿输在他大意,老 马也有失蹄的时候。孔明赢在他临危不惧,司马输在他生性多疑。 四、找出文中孔明的“三笑” 1、笑容可掬 抚掌而笑 拍手大笑 故做轻松 胜利的笑 成功之后开怀大笑 故做姿态 脱险之后的欢笑 自豪的笑 迷惑敌人的笑 如释重负的笑 对司马懿的嘲笑 2、“知己知彼,百战不殆”诸葛亮的空城计最终成功了!这一战不动一兵 一卒,但司马懿和诸葛亮之间的心理战却异常激烈,司马懿在历史上也是个了不 起的人物,他身经百战,和诸葛亮一样是一个谋略过人的军事家。他为什么中计 呢?孔明高在何处?同学们想不想亲眼目睹这场精彩的较量呢?我们一起欣赏 《空城计》片断(观看电影片断4-5分钟)。 3、观后讨论:想想他们的心理战,孔明当时是怎么想的? 孔明当时在想: 司马懿可能会想 “一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中”多年以后,孔明与司马懿在 酒宴上相逢,他们谈起了当年的空城计 诸葛亮 司马懿: 五、总结:诸葛亮既了解自己,又了解司马懿对自己的认识—一“平生谨慎,不 曾弄险”,可谓知己知彼。他正利用了司马懿对自己平生的认识,在危急的情势 下,机智果断的设置了“空城计”,解了西城之危。司马懿也知己知彼的,但诸 葛亮却利用了司马懿的“知彼”,这就比司马懿髙明得多了。从现象上看,这是
2 众官干什么呢？删掉行吗？（不行，写众官更能说明军情危急，更能烘托诸葛亮 的智谋胆略。） 发展： 诸葛亮怎样施计的？这可见诸葛亮有什么品质？从什么角度表现 的？“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺”，“大开四门，每一门用二十军士， 扮作百姓，洒扫街道”，这些措施都是围绕“空”字做文章，就是让司马懿看 到一座空城。“如有妄行出入，及高言大语者，斩之！”这是为了严肃军纪， 谨防露出破绽。“吾自有计”表明诸葛亮在危乱之中不忘缓解士兵的紧张感。 为了把戏演得更加逼真，诸葛亮还亲自上场担任这场戏的主角。 这段说明他（处乱不惊、足智多谋、有勇有谋、有胆识，从正面来表现） 高潮：诸葛亮精心安排了一个旨在迷惑敌人的空城计，久经沙场的魏国名将 司马懿又这么容易上当吗？请大家找出表明司马懿态度变化以及他采取什么行 动的词语？你看出司马懿是个怎样的人？ 司马懿：疑心病重、老谋深算、狡诈多端、多疑自负 表现了诸葛亮什么品质，从什么角度表现的？ 诸葛亮：临危不惧、镇定自若，侧面 结局：从诸葛亮释计表现了他什么品质？从什么角度表现的？描写众官，对 表现诸葛亮有何作用？（神机妙算、料事如神，正面、侧面） 空城计之所以取得成功，是因为诸葛亮知己知彼，司马懿老谋深算把孔明想 得过于复杂，自认为孔明做事谨慎，他聪明反被聪明误，司马懿输在他大意，老 马也有失蹄的时候。孔明赢在他临危不惧，司马输在他生性多疑。 四、找出文中孔明的“三笑” １、笑容可掬 —— 抚掌而笑 —— 拍手大笑 故做轻松 胜利的笑 成功之后开怀大笑 故做姿态 脱险之后的欢笑 自豪的笑 迷惑敌人的笑 如释重负的笑 对司马懿的嘲笑 ２、“知己知彼，百战不殆”诸葛亮的空城计最终成功了！这一战不动一兵 一卒，但司马懿和诸葛亮之间的心理战却异常激烈，司马懿在历史上也是个了不 起的人物，他身经百战，和诸葛亮一样是一个谋略过人的军事家。他为什么中计 呢？孔明高在何处？同学们想不想亲眼目睹这场精彩的较量呢？我们一起欣赏 《空城计》片断（观看电影片断 4--5 分钟）。 3、观后讨论：想想他们的心理战，孔明当时是怎么想的？ 孔明当时在想： 司马懿可能会想： “一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”多年以后，孔明与司马懿在 酒宴上相逢，他们谈起了当年的空城计。 诸葛亮： 司马懿： 五、总结：诸葛亮既了解自己，又了解司马懿对自己的认识——“平生谨慎，不 曾弄险”，可谓知己知彼。他正利用了司马懿对自己平生的认识，在危急的情势 下，机智果断的设置了“空城计”，解了西城之危。司马懿也知己知彼的，但诸 葛亮却利用了司马懿的“知彼”，这就比司马懿高明得多了。从现象上看，这是
一场军事上的较量,但实际上是一次智慧、才能、胆识的较量 学习了这个故事,对诸葛亮这一形象加深了理解,对智慧有了新的认识。“ 本好书可以使人终身受益”我建议大家课余挤点时间好好读《三国演义》这本书, 我想你的收获一定会很多 板书设计: 空城计 开端 兵临西城 发展 临危施计 笑容可掬 高潮 司马中计抚掌而笑 结局 孔明释计拍手大笑 孔明:处乱不惊、足智多谋、有勇有谋、神机妙算、料事如神· 司马懿::疑心病重、老谋深算、狡诈多端、多疑自负……
3 一场军事上的较量，但实际上是一次智慧、才能、胆识的较量。 学习了这个故事，对诸葛亮这一形象加深了理解，对智慧有了新的认识。“一 本好书可以使人终身受益”我建议大家课余挤点时间好好读《三国演义》这本书， 我想你的收获一定会很多。 板书设计： 空城计 开端 兵临西城 发展 临危施计 笑容可掬 高潮 司马中计 抚掌而笑 结局 孔明释计 拍手大笑 孔 明：处乱不惊、足智多谋、有勇有谋、神机妙算、料事如神…… 司马懿：：疑心病重、老谋深算、狡诈多端、多疑自负……