2016学年第二学期检测“二”参考答案 题号分值答案 答案详解 C|C、狩(shou)猎 AB雾霭C、沧海桑田D、萧瑟 3「2C幽雅,幽静而雅致:优雅,优美而高雅。这里指环境,故选“幽雅”②抑扬顿挫,指声音的 高低起伏和停顿转折:跌宕起伏指音调抑扬顿挫或文章富于变化。这句话讲的是文章内容,故选 “跌宕起伏”。③取长补短,指吸取别人的长处,来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物 中吸取这个的长处来弥补那个的短处;扬长避短是指指发扬长处,回避短处。这里是侧重学 习别人的宝贵经验,故选“取长补短” 42BA.成分残缺C前后不符,去掉“能否”D.多重否定引起的不当,应把“不”删去。 52B首先要筛选各句的关键词,再联系语境找对应的填空句子。如“早春的柔风”与“弥合小隙” 相对应;“爆裂的豆荚”与“成熟”相对应;“盾牌”与“唇枪舌剑”相对应:“呐喊”与“青 春的热忱”相对应 7(1)2 7(2)4 9多0先天下之忧而优②自将磨洗认前朝③抽刀断水水更流 意合即可。人名1分,叙述2分) ④儿女共沾巾⑤寂寞梧桐深院锁清秋⑥草色遥看近却无(错字、漏字均不给分) 7(3)4 ①春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干;②不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(错字、漏字均 不给分) (1)通“饲”,喂(2)借(3)日光(4)格外 (1)它的岸的形状像狗牙一样交错不齐,不可以知道它的源头在哪里。 (2)在天下人忧愁之前忧愁,在天下人快乐之后才快乐。 112AA.还表现了水的清澈 4 (1)干戈:指代战争。(1分)②汗青:这里指史册。(1分) (2))用反问的修辞手法(1分)表明诗人以死明志的决心,舍生取义的民族气节。(1 133C|深不可测:慷慨大方、任劳任怨评分:答对一个要点得1分,共3分。意思对即可 说明人们对破坏环境的行为不自省不自控,对填洞带来的后果不自知;说明由于人们的麻木不 仁、急功近利,必将招致大自然的报复。评分:答对一个要点得1分,两个3分。意思对即 从洞里来的,是最初村民向洞里喊和扔的 结构作用使文章前后呼应,使事件前后构成因果关系。含义①人们填到洞里的垃圾终会倒“出 来”返还给人类。②警示人们“种瓜得瓜,种豆得豆”,破坏环境,终会自食其果。③表露出 对人们的规劝,希望人们从不切实际的幻想和暂时的利益中走“出来”。评分:结构作用1 分,含义3分,共4分。意思对即可。 每空1分。激动雀跃暗然 322 〔人小要计较眼前的得失荣辱,不要跟别人去比一时的短长,而应韬光养晦,坚持不懈,赢取 最终属于自己的成功 内容上:揭示那个女孩在写作方面并不是真正的有实力,她的“出风头”是通过手段实现的 结构上:为下文给女儿讲述故事做铺垫。(内容和结构各1分)
1 2016 学年第二学期检测“二”参考答案 题号 分值 答案 答案详解 1 2 C C、狩． (shòu)猎 2 2 A B 雾霭． C、沧．海桑田 D、萧．瑟 3 2 C ①幽雅，幽静而雅致；优雅，优美而高雅。这里指环境，故选“幽雅”②抑扬顿挫，指声音的 高低起伏和停顿转折；跌宕起伏指音调抑扬顿挫或文章富于变化。这句话讲的是文章内容，故选 “跌宕起伏”。③取长补短，指吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物 中吸取这个的长处来弥补那个的短处；扬长避短是指指发扬长处，回避 短处。这里是侧重学 习别人的宝贵经验，故选“取长补短”。 4 2 B A.成分残缺 C.前后不符，去掉“能否”D. 多重否定引起的不当，应把“不”删去。 5 2 B 首先要筛选各句的关键词，再联系语境找对应的填空句子。如“早春的柔风”与“弥合小隙” 相对应；“爆裂的豆荚”与“成熟”相对应；“盾牌”与“唇枪舌剑”相对应：“呐喊”与“青 春的热忱”相对应。 6 3 意合即可。人名 1 分，叙述 2 分） 7（1） 2 B、D 7（2） 4 ①先天下之忧而忧 ②自将磨洗认前朝 ③ 抽刀断水水更流 ④儿女共沾巾 ⑤寂寞梧桐深院锁清秋 ⑥草色遥看近却无（错字、漏字均不给分） 7（3） 4 ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（错字、漏字均 不给分） 8 4 （1）通“饲”，喂（2）借（3）日光 （4）格外 9 2 c 10 4 (1)它的岸的形状像狗牙一样交错不齐，不可以知道它的源头在哪里。 (2)在天下人忧愁之前忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 11 2 A A. 还表现了水的清澈。 12 4 （1）干戈：指代战争。（1 分）②汗青：这里指史册。（1 分） （2））用反问的修辞手法（1 分）表明诗人以死明志的决心，舍生取义的民族气节。（1 分） 13 3 C 深不可测；慷慨大方、任劳任怨 评分：答对一个要点得 1 分，共 3 分。意思对即可。 14 3 说明人们对破坏环境的行为不自省不自控，对填洞带来的后果不自知；说明由于人们的麻木不 仁、急功近利，必将招致大自然的报复。 评分：答对一个要点得 1 分，两个 3 分。意思对即 可。 15 2 从洞里来的，是最初村民向洞里喊和扔的。 16 4 结构作用使文章前后呼应，使事件前后构成因果关系。含义①人们填到洞里的垃圾终会倒“出 来”返还给人类。②警示人们“种瓜得瓜，种豆得豆”，破坏环境，终会自食其果。③表露出 对人们的规劝，希望人们从不切实际的幻想和暂时的利益中走“出来”。 评分：结构作用 1 分，含义 3 分，共 4 分。意思对即可。 17 3 每空 1 分。 激动 雀跃 暗然 18 2 做人小要计较眼前的得失荣辱，不要跟别人去比一时的短长，而应韬光养晦，坚持不懈，赢取 最终属于自己的成功。 19 2 内容上：揭示那个女孩在写作方面并不是真正的有实力，她的“出风头”是通过手段实现的。 结构上：为下文给女儿讲述故事做铺垫。（内容和结构各 1 分）
母亲讲的故事是:冰心年轻的时候.与她同时代的林徽因、张爱玲和苏青,都比她有优势,或 是对她吐露恶语,可是,冰心坚持创作,最终成了文学大家,受到人们的尊敬和爱戴,在她去 世的时候,人们给她隆重的吊唁和怀念。(2分)从中可以看出,母亲是一个博学、睿智、善于 引导教育孩子的人。(2分) 参考中考作文评分标准 作文分项分等评分表 20-16 15-11 10-6 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 (20分)内容充实内容较充实 内容单薄 内容空泛 情感真挚 情感真实 情感基本真实 情感不真实 语言 10-8 7-5 (10分)/语言准确|语言准确、通顺语言基本通顺 语言不通顺 流畅、生动 语病多 6 结构 (6分)结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 条理清晰条理较清晰条理基本清晰条理不清晰 文面 (4分) 卷面整洁卷面较整洁 卷面基本整洁 卷面不整洁 字体工整 字体端正 字体清楚 字迹难辨 补充说明:(1)文章没有题目,扣2分。(2)三个错别字扣1分。(3)抄前面的几篇阅读文章的只给题目分。改 编前面的阅读文章的5分之内评分。(4)在切合题意的前提下,中心、内容和感情三项中有一项突出者可评为一等 卷。(5)字数不足者,按照以下几种情况处理:①400字以上的作文按照评分标准分项打分,少50字扣1分:②400 300字在20分以内打分,300字以下的在15分里打分,不再扣字数分;③100-200字,总分不超过12分:不足 100字,总分不超过8分,均不再分项评分
2 20 4 母亲讲的故事是：冰心年轻的时候．与她同时代的林徽因、张爱玲和苏青，都比她有优势，或 是对她吐露恶语，可是，冰心坚持创作，最终成了文学大家，受到人们的尊敬和爱戴，在她去 世的时候，人们给她隆重的吊唁和怀念。（2 分）从中可以看出，母亲是一个博学、睿智、善于 引导教育孩子的人。（2 分） 21 40 参考中考作文评分标准 作文分项分等评分表 项目 一等 二等 三等 四等 内容 （20 分） 20—16 15—11 10—6 5—0 切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感基本真实 偏离题意 中心不明确 内容空泛 情感不真实 语言 （10 分） 10—8 7—5 4—3 2—0 语言准确 流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺 语言不通顺 语病多 结构 （6 分） 6 5 4—3 2—0 结构严谨 条理清晰 结构完整 条理较清晰 结构基本完整 条理基本清晰 结构不完整 条理不清晰 文面 （4 分） 4 3 2 1—0 卷面整洁 字体工整 卷面较整洁 字体端正 卷面基本整洁 字体清楚 卷面不整洁 字迹难辨 补充说明：（1）文章没有题目，扣 2 分。 （2）三个错别字扣 1 分。（3）抄前面的几篇阅读文章的只给题目分。改 编前面的阅读文章的 5 分之内评分。（4）在切合题意的前提下，中心、内容和感情三项中有一项突出者可评为一等 卷。（5）字数不足者，按照以下几种情况处理：①400 字以上的作文按照评分标准分项打分，少 50 字扣 1 分；②400 —300 字在 20 分以内打分，300 字以下的在 15 分里打分，不再扣字数分；③100－200 字，总分不超过 12 分；不足 100 字，总分不超过 8 分，均不再分项评分