“开故本科”数学与应用数学专业教师职业道镶课程5秋模拟试愿及参考答案 一、简答题（本盟共20分，每小题4分） 1,在实我中爱岗尽责主要应有怎样的体现？ 2.数育人道性的含义及蕴含的基木要求是什么T 3,教师职业道德建设的时代性应注意从哪些方面加以体现？ 4.在实我中体现教书育人原则应把探的基本问题是什么？ 5.在实践中体现团结协作的基本要求有哪些方面？ 二，判断正误，并说明理由（本题共24分，每题12分） 1、“中国古代韩愈对教师的解说（即‘师者，所以传道、授业、解感也”），并没有反 峡教师这一概念的完整内锈”， 2、“教育规律是提出和制定教有法律法规的重要依据，只要注重强化成遵守教有法律 法规，就能顺利做好教育的各项工作”。 三、案例分析（本题共30分，每题15分） 1,为师从教如果不能公正泰洁。就会“在教天真无界的孩子分辨睿恶的时候，自己就 充当了引诱《不良品行)的魔鬼”。请你谈流这其中的道理： 2,请分析下例中教师在眼业道德上存在的主要问题和危害。你认为在教育中牧师应怎 样对待与学生家长的关系？为什么？ 我在单位工作很有成设感，因此，在日常的生话和工作中，我不怕见父母，不怕见细居， 不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气，使我也总是挨 这位老师的训。我儿子爱说爱动，在误堂上时常有“违反”纪律的观象，因此事我被这位教 师在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的，连个孩子都增不好！”“孩子的 毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了！”“不怎么样的家长，孩子都是这 个样，瞎還能”等。有一次，儿子因同学给也起外号，把一个学生鼻子打出了血，我在教师 电话的严历雁促下米到学校。当着一些老师的面，地的第一句话就是：“看你把你儿子教有 的，都反了天了！”，“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你马？“，” 她训人的时候。神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心果对她己反移至极。 要不是我儿子在皰的手底下，我半要和她好好理论一番不可。 四、论述题〔本题2西分》 1,联系实际论运为师有人何以要严谨治学？
“开放本科”数学与应用数学专业教师职业道德课程 05 秋模拟试题及参考答案 一、简答题（本题共 20 分，每小题 4 分） 1．在实践中爱岗尽责主要应有怎样的体现？ 2．教育人道性的含义及蕴含的基本要求是什么？ 3．教师职业道德建设的时代性应注意从哪些方面加以体现？ 4．在实践中体现教书育人原则应把握的基本问题是什么？ 5．在实践中体现团结协作的基本要求有哪些方面？ 二、判断正误，并说明理由（本题共 24 分,每题 12 分） 1、“中国古代韩愈对教师的解说（即‘师者，所以传道、授业、解惑也'），并没有反 映教师这一概念的完整内涵”。 2、“教育规律是提出和制定教育法律法规的重要依据，只要注重强化或遵守教育法律 法规，就能顺利做好教育的各项工作”。 三、案例分析（本题共 30 分,每题 15 分） 1．为师从教如果不能公正廉洁，就会“在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就 充当了引诱（不良品行）的魔鬼”。请你谈谈这其中的道理？ 2．请分析下例中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎 样对待与学生家长的关系？为什么？ 我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居， 不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气，使我也总是挨 这位老师的训。我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因此事我被这位教 师在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好！”“孩子的 毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了！”“不怎么样的家长，孩子都是这 个样，瞎逞能”等。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生鼻子打出了血，我在教师 电话的严厉催促下来到学校。当着一些老师的面，她的第一句话就是：“看你把你儿子教育 的，都反了天了！”，“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗？……。” 她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。 要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。 四、论述题（本题 26 分） １．联系实际论述为师育人何以要严谨治学?
“开放本科”数学与应用数学专业教师职业道糖05秋棋报试思 参考答案要点及评分标准 一，简容题（本题共20分，每小题4分） 1.在实践中爱岗尽责主要应有怎样的体现？ 教书育人，尽积尽责：学面不厌，海人不能：工作认真，不数衔塞责：勤奋估研，科学施 教：淡泊名利，育人为乐4分， 2。教有人道性的含义及蕴含的基本要求： 含义：粉教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和教育过程对人的价植的重视， 对人的尊严，权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。 甚本要求：尊重学生：关心学生：热爱学生：公正平等地对特学生。4分 3.在实我中体现教书育人原则应把挥的基本问题？ 正确认识和处理教书与育人的关系：正确理解育人的含义，树立全面育人意识：进行多 方面的实践务力，更好的实现全面有人。4分 4.在实我中体现团结协作的基本要求有那些方面？ 关心教师集体，推护集体荣誉：克服文人相轻，相互学习配合：尊重同事。相互学习， 建立和嘴的人际关系。4分 5,在实我中体现团结协作的基本要求有那些方面？ 关心教师集体，维护集体荣誉：克服文人相轻。相互学习配合：尊重同事。相互学习， 建立和谐的人际关系。4分 二、判断正误，并说明理由《本题共24分，每愿12分) 1,此种看法是有道理的。3分 理由：因为数师要很好完成数书育人积责不仅要有传道、授业、解感的赏本和能力，而 且还要能够以身作期、为人师表，这是教师取业的性质所决定的：5分 面韩意对教师的解释，仅仅道出了数师教的特征，而没有反映对数师治人以示范的要求： 韩意对教师这一概念的解释，在实找中不能很好地强化教师以身作则的行为自觉。4分 2.这一看法是不完全的。具有片面性。3分 理由：教育法律法规虽是一定教有规律的体现，但决不意味着可以用它来代替教育规律 因为一方面，教育法律法提并不是教育规律的全部体现，只是有限的体现：3分 另一方面，教育法律法蜣与数育规律在各自存在特点、对数育规范特点、和对教育作用 方式上有明显的不月：6分
“开放本科”数学与应用数学专业教师职业道德 05 秋模拟试题 参考答案要点及评分标准 一、简答题（本题共 20 分，每小题 4 分） 1．在实践中爱岗尽责主要应有怎样的体现？ 教书育人，尽职尽责;学而不厌，诲人不倦;工作认真，不敷衍塞责;勤奋钻研，科学施 教;淡泊名利，育人为乐 4 分。 2．教育人道性的含义及蕴含的基本要求？ 含义：指教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和教育过程对人的价值的重视， 对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。 基本要求：尊重学生；关心学生；热爱学生；公正平等地对待学生。4 分 3．在实践中体现教书育人原则应把握的基本问题？ 正确认识和处理教书与育人的关系；正确理解育人的含义，树立全面育人意识；进行多 方面的实践努力，更好的实现全面育人。4 分 4．在实践中体现团结协作的基本要求有那些方面？ 关心教师集体，维护集体荣誉；克服文人相轻，相互学习配合；尊重同事，相互学习， 建立和谐的人际关系。4 分 5．在实践中体现团结协作的基本要求有那些方面？ 关心教师集体，维护集体荣誉；克服文人相轻，相互学习配合；尊重同事，相互学习， 建立和谐的人际关系。4 分 二、判断正误，并说明理由（本题共 24 分,每题 12 分） 1．此种看法是有道理的。3 分 理由：因为教师要很好完成教书育人职责不仅要有传道、授业、解惑的资本和能力，而 且还要能够以身作则、为人师表，这是教师职业的性质所决定的；5 分 而韩愈对教师的解释，仅仅道出了教师教的特征，而没有反映对教师给人以示范的要求； 韩愈对教师这一概念的解释，在实践中不能很好地强化教师以身作则的行为自觉。4 分 2．这一看法是不完全的，具有片面性。3 分 理由：教育法律法规虽是一定教育规律的体现，但决不意味着可以用它来代替教育规律； 因为一方面，教育法律法规并不是教育规律的全部体现，只是有限的体现；3 分 另一方面，教育法律法规与教育规律在各自存在特点、对教育规范特点、和对教育作用 方式上有明显的不同；6 分
三、案例分析愿（本愿共30分，每小题15分） 1.此例说明，教师廉洁公正与否，是影响学生是丰弹恶感发展的重要因素：4分 如果数师不能公正康洁，他在教育中就不会具有人格的可信性和道德上的感召力：更为 重要的是，这样会模柳学生的善恶标准和混淆是丰界限：还有可陵扭曲学生道德人格，污染 学生心灵，成为引诱学生不良品行的魔鬼：8分 因此，有效地“立数”“树人”，不可忽视和忘记公正康清这一根本3分 2主要月题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是：不修正确（公正平等》地对特学生 家长：4分 危害：导致数师与学生家长关系的难以正常发展：使家长与教师的暖系递渐失去兴题和 主动，进而切断家长与教师的联系：难以根好地共同交流和沟通对学生的教育问题。使家长 在教师的那混冷漠下不能主动参与教育：5分 与家长应有的关系：杜会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性：因为， 这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，是杜会公民道德的必然要求，也是搞好教育， 提高教有效果的需要。8分 四、论述题（本题26分） 从教师积业道德修养看：能否严谨泊学，反映教师是香具有良好的爱岗敏业精神；有助 于强化教师实事求是精神和科学精神：13分 从教师做好教育工作的需要米看：严谨泊学是培养学生良好学风所必需：是不断增强教 师专业素质所必需：是提高教育质量所必需。13分 (说明：【能联系实际成不能联系实际的，可分别得8分成扣8分：联系实际不对的成 不明曼的，可的情去5一8分。2应分别在“道德修养”或“教育工作需要”上有所闲述， 没有属述的各去5分，)】
三、案例分析题（本题共 30 分，每小题 15 分） 1．此例说明，教师廉洁公正与否，是影响学生是非善恶感发展的重要因素;4 分 如果教师不能公正廉洁，他在教育中就不会具有人格的可信性和道德上的感召力；更为 重要的是，这样会模糊学生的善恶标准和混淆是非界限；还有可能扭曲学生道德人格，污染 学生心灵，成为引诱学生不良品行的魔鬼；8 分 因此，有效地“立教”“树人”，不可忽视和忘记公正廉洁这一根本.3 分 2.主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公正平等）地对待学生 家长；4 分 危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和 主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，使家长 在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育；5 分 与家长应有的关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；因为， 这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，是社会公民道德的必然要求，也是搞好教育、 提高教育效果的需要。6 分 四、论述题（本题 26 分） 从教师职业道德修养看：能否严谨治学，反映教师是否具有良好的爱岗敬业精神；有助 于强化教师实事求是精神和科学精神；13 分 从教师做好教育工作的需要来看：严谨治学是培养学生良好学风所必需；是不断增强教 师专业素质所必需；是提高教育质量所必需。13 分 （说明：1.能联系实际或不能联系实际的，可分别得 8 分或扣 8 分；联系实际不对的或 不明显的，可酌情去 5—8 分。2.应分别在“道德修养”或“教育工作需要”上有所阐述， 没有阐述的各去 5 分。）