减叶)彩 作者:冰心 :20120514154707316134
荷叶 母亲 作者：冰心
冰心简介 冰心(1900-1999), 原名谢婉莹,著名诗 人、作家、翻译家 儿童文学家。 冰心的创作内容大致 包括三个方面:母爱、 童真、自然美。以宜 'ty. 扬“爱的哲学”著称 种而式 还
冰心简介 ◼ 冰心（1900 -1999）， 原名谢婉莹，著名诗 人、作家、翻译家、 儿童文学家。 ◼ 冰心的创作内容大致 包括三个方面：母爱、 童真、自然美。以宣 扬“爱的哲学”著称
代表作: ■诗集:《繁星》《春水》 散文集:《寄小读者》系 列《南归》等 小说:《超人》《陶奇 的暑假日记》等
代表作： ◼ 诗集：《繁星》《春水》 等 ◼ 散文集：《寄小读者》系 列《南归》等 ◼ 小说：《超人》 《陶奇 的暑假日记》等
听读课文,完成- ■1、给生字词注音,并标注自然段。 2、划出文章的中心句子。 3、课文重点描写了哪一事物? 图mgm 之人 02083110624641132
听读课文，完成—— ◼ 1、给生字词注音，并标注自然段。 ◼ 2、划出文章的中心句子。 ◼ 3、课文重点描写了哪一事物？
预习测评: 生难字: 并蒂(d)花瑞(ru)菡萏( han dan) 徘徊( pai hua)敲(q斜倾侧(ce) 荫蔽( yin bi) 词语检索: 菡萏:古人称未开的荷花为菡萏,即花苞 敲斜:倾斜,歪斜
预习测评： ◼ 生难字： ◼ 并蒂(dì) 花瑞 (ruì) 菡萏(hàn dàn) 徘徊(pái huái) 敧(qī)斜 倾侧 (cè) ◼ 荫蔽 (yìn bì) ◼ 词语检索： ◼ 菡萏：古人称未开的荷花为菡萏，即花苞。 ◼ 敧斜：倾斜，歪斜
探究学习 Q1:课文第一段有什么作用呢? 开篇点题,引出下文。由父亲朋友所送的莲花 想起了故乡的莲花,继而想起祖父的话语。 尼图网 pic. co/ smelling
探究学习： ◼ Q1：课文第一段有什么作用呢？ ◼ 开篇点题，引出下文。由父亲朋友所送的莲花 想起了故乡的莲花，继而想起祖父的话语
探究学习: Q2:课文中写了作者那些思绪变化?当时的 环境是怎样的?红莲的情况是怎样的? 烦闷——不适意——不宁的心绪散尽 浓阴的天——雷声大作,于愈下愈大—雨势并不减退 看满亭亭——左右敏斜—一荷叶倾侧覆盖在红莲上面
探究学习： ◼ Q2：课文中写了作者那些思绪变化？当时的 环境是怎样的？红莲的情况是怎样的？ ◼ 烦闷——不适意——不宁的心绪散尽 ◼ 浓阴的天——雷声大作，于愈下愈大——雨势并不减退 ◼ 看满亭亭——左右敧斜——荷叶倾侧覆盖在红莲上面
说 说作者由这个画面联想到了什么?因此荷 叶象征 ,荷花象征 作者 想要借此抒发什么样的感情? 对母爱的由衷的感激、爱恋和赞美之情
说 一 说 作者由这个画面联想到了什么？因此荷 叶象征＿＿＿，荷花象征＿＿＿。作者 想要借此抒发什么样的感情？ ◼ 对母爱的由衷的感激、爱恋和赞美之情
想一想: 作者不宁的心绪为什么散尽了? 作者看到勇敢慈怜的荷叶覆盖在红莲上面,心 情愉快了,继而作者想到荷叶就像坚强的母亲 对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护
想一想： ◼ 作者不宁的心绪为什么散尽了？ ◼ 作者看到勇敢慈怜的荷叶覆盖在红莲上面，心 情愉快了，继而作者想到荷叶就像坚强的母亲 对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护
如何理解? 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了 除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? ■修辞—比喻。 作用——形象生动的说明了母亲在我人生路上给 予的无私保护和帮助。 情感——表达了作者对伟大且无私母爱的赞美之 情。 结构——总结全文,点名了文章主旨,升华了文 章的中心
如何理解？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ◼ 修辞——比喻。 ◼ 作用——形象生动的说明了母亲在我人生路上给 予的无私保护和帮助。 ◼ 情感——表达了作者对伟大且无私母爱的赞美之 情。 ◼ 结构——总结全文，点名了文章主旨，升华了文 章的中心