报得三春晖 谁言寸草 意恐迟迟归 临行密密缝 游子身上衣 慈母手中线 游子吟 L 孟郊
游子吟 孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心？ 报得三春晖！
冰
荷叶 母亲 冰心
紧星春水 主题:歌颂母爱、童真、自
主题:歌颂母爱、童真、自然
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读一读，记一记 姊 妹 花瑞 梗 菡萏 徘徊 斜 荫蔽 Yīn bì zǐ ruì gěng hàndàn páihuái qī
老整 1、题目是“荷叶·母亲 师体荷叶何以让作者想到母亲? 范感2、找出文中集中感受到母 读知 爱的句子?它流露出作者怎 样的情感?
整 体 感 知 。 老 师 范 读 ， 1、题目是“荷叶·母亲” ， 荷叶何以让作者想到母亲？ 2、找出文中集中感受到母 爱的句子？它流露出作者怎 样的情感？
找出文中集中感受到母爱的句子?它流 露出作者怎样的情感?2 母亲你是荷叶是 的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦的 天空下的荫蔽? 为 美 之情
找出文中集中感受到母爱的句子？它流 露出作者怎样的情感？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的 天空下的荫蔽？ 对母亲感激、赞美之情
朗读探宪 用怎样的语气语调去读? 舒缓地、饱含深情地
朗读探究： 用怎样的语气语调去读？ 舒缓地、饱含深情地
品读8出就字胃同的除味 °请找出文中你。受最深或你比喜歌的一个语段, 句话或一个闹语,读一读,儷说你的喜歌的理由。 (如修誶、用闹皱呦、写作喲手法、露的情蠃…)。 请用这样的句式来说: “我喜欢(感动) 因为 或 “我对 很有感触,它体现了
• 请找出文中你感受最深或你比较喜欢的一个语段， 一 句话或一个词语，读一读，说说你的喜欢的理由。 (如修辞、用词生动、写作的手法、流露的情感……)。 品读：读出文字背后的滋味 请用这样的句式来说： “我喜欢（感动） 因为…… ”或 “我对 很有感触，它体现了…… ”
探究感悟: 1、文章主要写“雨中三次看到红莲”红到 形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的?作者的 心境又是怎样? 2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面? 作者由此想到了什么?发出了怎样的感慨? 3、齐读最后一段,“心中的雨点”指什么? 如何理解这段话?”它在文章结构上有什么作用?
探究感悟： 1、文章主要写“雨中三次看到红莲” ,红莲的 形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的？作者的 心境又是怎样？ 2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面？ 作者由此想到了什么？发出了怎样的感慨？ 3、齐读最后一段， “心中的雨点”指什么？ 如何理解这段话？”它在文章结构上有什么作用？