荷 据在心最柔的 母 自己的一生 建意的索即享用 冰 要你量何的回报 心
荷叶 母亲冰心 诗歌导入： 有一个人， 她永远占据在你心最柔软的地方， 你愿用自己的一生去爱她； 有一种爱， 它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报…… 这一个人，叫 “母亲 ” ， 这一种爱，叫 “母爱 ” ！
交流预习: 1.了解作者冰心(1900-199 原名谢婉莹,中国现代著名女 作家,儿童文学家。 代表作有:散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括: 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称 而母爱就是“爱的哲学“的 根本出发点
一、交流预习： 1.了解作者冰心 (1900－1999) 原名谢婉莹，中国现代著名女 作家，儿童文学家。 代表作有：散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称， 而母爱，就是“爱的哲学”的 根本出发点
交流预习 2给下列词语注音: 姊妹( zI el) 散(san) 菡萏( han dan) 徘徊( pai huai) 欹斜(qxie) 荫蔽( yin bi)
一：交流预习 2.给下列词语注音： 姊妹（zǐ mèi) 散（sàn) 菡萏 (hàn dàn ) 徘徊 (pái huái) 欹斜 (qī xié) 荫蔽 (yīn bì)
花瑞:ru花开的好预兆 莲蓬: anpeng莲花开过后的花托 菡萏: handan荷花,文中指含苞待放。 亭亭:形容高耸;②形容人或花木美好,同“婷婷” 适意:舒适 徘徊: paihuai@在一个地方来回地走②比喻犹豫不决 欹斜:q倾斜,歪斜。 遮拦:zhe遮挡,阻挡 荫蔽: yin bi o(树叶)遮蔽;②隐蔽
花瑞： 莲蓬： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽： ruì liánpéng hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 ①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。 舒适。 páihuái ①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。 qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 花开的好预兆。 莲花开过后的花托
突流预习 3文章四看红莲
一、交流预习 3.文章___ 四 看红莲
(1)本文的描写对象是什么? 莲花 (2)理清课文层次 (送)莲(忆)莲(看)莲悟)莲 (3)课文重点写莲花,为什么要写与祖父赏莲? 写“三蒂莲”初开,与大家庭中添了“三 个姊妹”映衬着写,暗示花即是人,花瑞即人 祥,为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。 整体感知
（1）本文的描写对象是什么？ （2）理清课文层次 （ ）莲 （ ）莲 （ ）莲 （ ）莲 莲花 （3）课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？ 送 忆 看 悟 写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三 个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人 祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫
二、研芸 1当时的环境是定嵂的? 红莲的景是定梯的昵? 作者的心境又是定样变化的呢?完下痃
二、研读共赏 1.当时的环境是怎样的? 红莲的情景是怎样的呢? 作者的心境又是怎样变化的呢?完成下表：
第一次第二次第三次第四次 还境杂的雨声雷声作了大荷叶慢慢地势并不退 浓阴的天雨愈下愈大倾侧了下来勇敢感怜的荷叶上 (雨肆意地下着)聚了些流转无力的 水珠 红杆满李地立着 左右赦斜在大荷叶的不摇动 (白莲已经凋谢 覆盖下 烦闷不适意不宁的心绪散尽深深地受了感动
环境 红莲 心境 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭地立着 烦闷 雷声作了 雨愈下愈大 左右攲斜 不适意 大荷叶慢慢地 倾侧了下来 不摇动 不宁的心绪散尽深深地受了感动 在大荷叶的 覆盖下 雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上 聚了些流转无力的 水珠 第一次 第二次 第三次 第四次 （雨肆意地下着） （白莲已经凋谢）
二、研读共赏 2.文章的题目叫“荷叶 母亲”那么荷叶和母亲之 间有什么样的内在的联系? xps.cn
2.文章的题目叫“荷叶 母亲”那么荷叶 和母亲之 间有什么样的内在的联系？
研读共 (1)这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么? 母亲 (2)作者是借助哪种具体形象来歌颂的? 荷叶 (3)这种写法叫什么? 借物喻人
（1）这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？ 母亲 （2）作者是借助哪种具体形象来歌颂的？ 荷叶 （3）这种写法叫什么？ 借 物 喻 人