场景一: 记不清具体的时间了, 我只知道那是九月份的某个晚 上,这一天我值班。下了晚自修 后,我来到女生宿舍三楼查寝。 走廊上,一位母亲向生活指导老 师借了吹风机,慌忙唤了女儿过 去,就站在那个饮水机旁,吹风 机的声音隆隆响起,那位母亲慢 慢抚摸着女儿柔顺的长发,直到 熄灯还不舍得离去
记不清具体的时间了， 我只知道那是九月份的某个晚 上，这一天我值班。下了晚自修 后，我来到女生宿舍三楼查寝。 走廊上，一位母亲向生活指导老 师借了吹风机，慌忙唤了女儿过 去，就站在那个饮水机旁，吹风 机的声音隆隆响起，那位母亲慢 慢抚摸着女儿柔顺的长发，直到 熄灯还不舍得离去。 场景一：
场景二 九月正是甲型流感风行之时 因此,桐乡市各所学校都不准闲 杂人等进入校区。我们学校自然 也是如此,于是,每日下班回家之时 总能看见许多的家长在门口张望,期 盼着自己孩子的身影。一日,我像往 常一样上班,门口依旧有一大堆的家 长,趁着门卫不注意,一位母亲健步 如飞,逃脱了门卫的“魔掌”,直往 宿舍的方向飞奔去
九月正是甲型流感风行之时， 因此，桐乡市各所学校都不准闲 杂人等进入校区。我们学校自然 也是如此，于是，每日下班回家之时 总能看见许多的家长在门口张望，期 盼着自己孩子的身影。一日，我像往 常一样上班，门口依旧有一大堆的家 长，趁着门卫不注意，一位母亲健步 如飞，逃脱了门卫的“魔掌”，直往 宿舍的方向飞奔去。 场景二：
荷 叶 母 亲 冰 心
字词教学 匿笑(n)祷告并蒂(di) 花瑞 菡萏( han dan) 鼓斜(q 慈怜 荫蔽(yin)
字词教学 匿笑 祷告 并蒂 花瑞 菡萏 攲斜 慈怜 荫蔽 (nì) (dì) (hàn dàn) (qī) （yīn）
齐读课文,寻找感动 文中的我感动于哪一个画面?
齐读课文，寻找感动 文中的我感动于哪一个画面？
“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的 倾侧了下来,正覆盖在红莲上面 ■■■■■■ “雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住 的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了 些流转无力的水珠。” 起图 nipic cot/aq3Bs4oOs
“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的 倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……” “雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住 的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了 些流转无力的水珠
念佛时当万缘放 小效,不求速 单提,如救头然,如丧考 荷叶护莲 心带任么
荷叶护莲图
探讨与研究(一) 1、荷叶护莲图,说说用“护”字的好处。 2、联系上下文,抓住关键词,并结合你对自己 母亲的观察谈谈对“勇敢慈怜”的理解
1、荷叶护莲图，说说用“护”字的好处。 2、联系上下文，抓住关键词，并结合你对自己 母亲的观察谈谈对“勇敢慈怜”的理解。 探讨与研究（一）
“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定 要记住我爱你!” —汶川地震遇难女子的短信
“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定 要记住我爱你 ！” ——汶川地震遇难女子的短信
探讨与研究(二) 1、荷叶的“勇敢慈怜”让我的心情产生了怎样 的变化? 2、王国维先生曾经说过“一切景语皆情 语”。那么冰心写风雨写荷叶的目的是什么? 3、最后,我被深深地感动了,作者发出了怎 样的感慨?
1、荷叶的“勇敢慈怜”让我的心情产生了怎样 的变化？ 探讨与研究（二） 3、最后，我被深深地感动了，作者发出了怎 样的感慨？ 2、王国维先生曾经说过“一切景语皆情 语”。那么冰心写风雨写荷叶的目的是什么？