课题《英雄潇洒走苍|授课时间 穹》 教学目标 知识与能力 1、了解人物通讯的相关知识 2、准确、迅速捕捉课文内的基本信息 情感与价值观 学习杨利伟顽强拼搏、为国争光的精神。 过程与方法:|把握英雄形象;体会语言描写、行为描写对 展现人物所起的作用。 教学重点准确、迅速捕捉课文内的基本信息 教学难点|把握英雄形象;学习杨利伟顽强拼搏、为国争光的精神。 教学方法互动法、讲析法、速读法 教学用具 课时安排两课时 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 2003年10月15日,杨利伟搭乘中1、积极参与课前一分 国自行研制的,环绕地球飞行14圈,次钟演讲。 课 日在内蒙古安全降落,这次为期21小时2、认真听清老师的“课 题 的太空之旅,使中国继俄罗斯、美国之题导入”,结合课前预 后成为世界上第三个能独立自主进行载|习,能够准确的捕捉出 入 人航天飞行的国家。当杨利伟乘坐的“神老师“导入”中的主要 舟”亮闪闪地划过夜幕,所有时髦的明信息 星都黯淡无光。今天,我们就共同学习3、学有余力的学生思
课 题 《英雄潇洒走苍 穹》 授课时间 教学目标 知识与能力： 1、了解人物通讯的相关知识。 2、准确、迅速捕捉课文内的基本信息。 情感与价值观： 学习杨利伟顽强拼搏、为国争光的精神。 过程与方法： 把握英雄形象；体会语言描写、行为描写对 展现人物所起的作用。 教学重点 准确、迅速捕捉课文内的基本信息。 教学难点 把握英雄形象；学习杨利伟顽强拼搏、为国争光的精神。 教学方法 互动法、讲析法、速读法 教学用具 课时安排 两课时。 教学过程 第一课时 步 骤 教师活动 学生活动 课 题 导 入 2003 年 10 月 15 日，杨利伟搭乘中 国自行研制的，环绕地球飞行 14 圈，次 日在内蒙古安全降落，这次为期 21 小时 的太空之旅，使中国继俄罗斯、美国之 后成为世界上第三个能独立自主进行载 人航天飞行的国家。当杨利伟乘坐的“神 舟”亮闪闪地划过夜幕，所有时髦的明 星都黯淡无光。今天，我们就共同学习 1、积极参与课前一分 钟演讲。 2、认真听清老师的“课 题导入”，结合课前预 习，能够准确的捕捉出 老师“导入”中的主要 信息。 3、学有余力的学生思
《中国青年报》记者冯春梅、刘程釆写|考:“神舟”五号飞船 的通讯《英雄潇洒走苍弯》。 进入太空有什么意 通讯分人物通讯和事件通讯。人物1、做好笔记。能够区 通讯以典型事例反映人物的精神品质,分通讯的种类。 事件通讯以典型事件反映社会风尚或群|2、学习通讯的相关知 体的精神风貌。学写通讯,要注意事实识;学习写通讯的注意 具体、真实,选材要集中表现主题,可事项 以有适当的抒情议论,能集中表现主题 通讯的相关知识 的细节也应采用。 学习写通讯,首先要注意积累素材。 为了保证事例的真实要注意实地采访, 采访的对象除了当事人,还应包括与事 件相关的领导、群众。其次,根据材料 思考可以表现什么样的主题,然后围绕 主题选材组材,按写通讯的要求整理成 文章以航天英雄杨利伟“潇洒走苍1、能够用简短的话语 整体把握 育”为中心,多角度、多方面地报道了概括出课文的主要能 他成为英雄的经历,用大量的事实告诉容 人们,英雄之所以成为英雄,绝不是偶2、学有余力的学生思 然的。杨利伟能成为航天英雄,能够“潇考:英雄何以能潇洒走
《中国青年报》记者冯春梅、刘程采写 的通讯《英雄潇洒走苍弯》。 考：“神舟”五号飞船 进 入 太 空 有什么意 义？ 学 习 通 讯 的 相 关 知 识 通讯分人物通讯和事件通讯。人物 通讯以典型事例反映人物的精神品质， 事件通讯以典型事件反映社会风尚或群 体的精神风貌。学写通讯，要注意事实 具体、真实，选材要集中表现主题，可 以有适当的抒情议论，能集中表现主题 的细节也应采用。 学习写通讯，首先要注意积累素材。 为了保证事例的真实要注意实地采访， 采访的对象除了当事人，还应包括与事 件相关的领导、群众。其次，根据材料 思考可以表现什么样的主题，然后围绕 主题选材组材，按写通讯的要求整理成 篇。 1、做好笔记。能够区 分通讯的种类。 2、学习通讯的相关知 识；学习写通讯的注意 事项。 整 体 把 握 文章以航天英雄杨利伟“潇洒走苍 育”为中心，多角度、多方面地报道了 他成为英雄的经历，用大量的事实告诉 人们，英雄之所以成为英雄，绝不是偶 然的。杨利伟能成为航天英雄，能够“潇 1、能够用简短的话语 概括出课文的主要能 容。 2、学有余力的学生思 考：英雄何以能潇洒走
洒走苍弯”,是与他坚如磐石的意志、苍穹? 崇高的使命感、强烈的责任心、全面的3、何谓“潇洒”? 知识等等分不开的。 1、引导学生学习生字词: 1、初读课文,扫清字 充沛(pei4)缨中(sui2)磐石(pan2)词障碍。 烧灼(zhuo2)默契(qi4) 2、再读课文,了解主 2、指导学生读课文,了解主要内容。要内容 3、提示:第一个小标题“一连串的3、概括每一个小标题 满分记录”下的主要内容:不足800字下文字的主要意思。 的文字,叙述了杨利伟从“十八岁”人(可用文中原话,也可 招“飞行员”,到被“选定”“执行飞行用自己的话概括)。 朗 任务”的二十年间的历程。杨利伟经过 读 自己刻苦的努力,终于成为“首飞航天 员梯队”中综合成绩最优秀的一个。 文 第二个小标题“突然,他产生了错 觉,身体仿佛倒了过来”下的主要内容 在太空中,杨利伟遇到种种困难,凭借 平时良好的训练、自己顽强的意志力, 他终于“战胜了艰险,也战胜了自己” 第三个小标题“师长,让你说中了, 现在我就像学生一样坐在教室里”下的 主要内容:杨利伟努力完成关于业务
洒走苍弯”，是与他坚如磐石的意志、 崇高的使命感、强烈的责任心、全面的 知识等等分不开的。 苍穹？ 3、何谓“潇洒”？ 朗 读 课 文 1、引导学生学习生字词： 充沛（pei4) 绥中（sui2 ) 磐石（pan2） 烧灼（zhuo2） 默契（qi4） 2、指导学生读课文，了解主要内容。 3、提示： 第一个小标题“一连串的 满分记录”下的主要内容：不足 800 字 的文字，叙述了杨利伟从“十八岁”人 招“飞行员”，到被“选定”“执行飞行 任务”的二十年间的历程。杨利伟经过 自己刻苦的努力，终于成为“首飞航天 员梯队”中综合成绩最优秀的一个。 第二个小标题“突然，他产生了错 觉，身体仿佛倒了过来”下的主要内容： 在太空中，杨利伟遇到种种困难，凭借 平时良好的训练、自己顽强的意志力， 他终于“战胜了艰险，也战胜了自己”。 第三个小标题“师长，让你说中了， 现在我就像学生一样坐在教室里”下的 主要内容：杨利伟努力完成关于业务、 1、初读课文，扫清字 词障碍。 2、再读课文，了解主 要内容。 3、概括每一个小标题 下文字的主要意思。 （可用文中原话，也可 用自己的话概括）
技术理论与实践的准备,训练思想和顽 强的意志力,为飞天做好了充足的准备 1、明确:作者写了杨利伟飞天前的优异思考、回答 表现、飞天时圆满完成任务、飞天前他|1、结合以上内容具体 的刻苦训练,主要表现了杨利伟作为一说说作者的写作思路。 名英雄,有崇高的理想境界,有无坚不 摧的毅力,也正是因为这种境界、这种 毅力,他才能在飞天的险境中,顺畅地 “调动”“意志力”。 2、明确: 课|遇到的危险 文(1)由于失重而有可能出现的“空间2、杨利伟在太空遇到 赏运动病” 了什么危险?他又是 析(2)飞船返回穿越、黑障”而出现怎样克服的? 的“超重”,很容易造成呼吸困难与停止, 意志丧失。 如何克服的: 面对“失重”,杨利伟“调动”“意 志力”,对“环境束缚”加以“抵抗”, “强迫”自己“设想”是坐在“模拟器” 上;面对“黑障”而产生的“超重”现 象,杨利伟努力“调整呼吸和力量”,予
技术理论与实践的准备，训练思想和顽 强的意志力，为飞天做好了充足的准备。 课 文 赏 析 1、明确：作者写了杨利伟飞天前的优异 表现、飞天时圆满完成任务、飞天前他 的刻苦训练，主要表现了杨利伟作为一 名英雄，有崇高的理想境界，有无坚不 摧的毅力，也正是因为这种境界、这种 毅力，他才能在飞天的险境中，顺畅地 “调动”“意志力”。 2、明确： 遇到的危险： （1)由于失重而有可能出现的“空间 运动病”。 (2)飞船返回穿越、‘黑障”而出现 的“超重”，很容易造成呼吸困难与停止， 意志丧失。 如何克服的： 面对“失重”，杨利伟“调动”“意 志力”，对“环境束缚”加以“抵抗”， “强迫”自己“设想”是坐在“模拟器” 上；面对“黑障”而产生的“超重”现 象，杨利伟努力“调整呼吸和力量”，予 思考、回答： 1、结合以上内容具体 说说作者的写作思路。 2、杨利伟在太空遇到 了什么危险？他又是 怎样克服的？
以对抗。 总之,尽管上述的一切做起来“很 难受,很要劲,很耗体力”,但英雄杨利 伟还是战胜了困难。 提示 思考:本篇通讯的题目 难两大方面准备。一是关于思想和意志力为“英雄潇洒走苍穹” 点的训练准备是如何进行的;一是关于业说说“航天英雄”杨利 突务、技术理论与实践的训练准备是怎样伟在地面上做了哪些 破|完成的。文章的三个小标题下都有相关准备,才做到“潇洒走 内容,学生只要能总结出两个方面即可。苍弯”的。 1、朗读课文 记住问题,积极参与 搜集有关航天资料,扩大自己的知识 作业板书设计教 面。 轻松自然 总结本课所学主要内 英雄潇洒走苍 穹 镇定自若 思
以对抗。 总之，尽管上述的一切做起来“很 难受，很要劲，很耗体力”，但英雄杨利 伟还是战胜了困难。 难 点 突 破 提示： 两大方面准备。一是关于思想和意志力 的训练准备是如何进行的；一是关于业 务、技术理论与实践的训练准备是怎样 完成的。文章的三个小标题下都有相关 内容，学生只要能总结出两个方面即可。 思考：本篇通讯的题目 为“英雄潇洒走苍穹”， 说说“航天英雄”杨利 伟在地面上做了哪些 准备，才做到“潇洒走 苍弯”的。 作 业 1、朗读课文。 2、搜集有关航天资料，扩大自己的知识 面。 记住问题，积极参与。 板 书 设 计 轻松自然 ？ 英雄潇洒走苍 穹 镇定自若 总结本课所学主要内 容。 教 学 反 思
第二课时 步骤 教师活动 学生活动 随着“神舟”五号的飞天,全世界1、积极参与课前一分 都记住了一个中国人的名字—一杨利钟演讲 伟。这位中国人民解放军航天员大队的2、认真听清老师的 首飞航天员,以自己的壮举和英姿,赢|“课题导入”,结合课 得了每一位中国人的尊敬敏,同时也让全前预习,能够准确的 课题导入 世界为之瞩目。2003年11月7日,在庄捕捉出老师“导入” 严的人民大会堂,中共中央、国务院、中的主要信息。 中央军委授予杨利伟“航天英雄”荣誉3、思考讨论 称号。中共中央总书记、国家主席胡锦我们当代中学生 涛召全国人民向航天英雄杨利伟学习。能够学习到英雄的什 中央军委主席江泽民为杨利伟颁发“航么精神呢?(讨论中 天功勋奖章”和“航天英雄”证书。这适当补充未选入教材 是英雄对祖国的忠诚奉献。这是祖国对的《英雄潇洒走苍穿》
第二课时 步骤 教师活动 学生活动 课 题 导 入 随着“神舟”五号的飞天，全世界 都记住了一个中国人的名字——杨利 伟。这位中国人民解放军航天员大队的 首飞航天员，以自己的壮举和英姿，赢 得了每一位中国人的尊敬，同时也让全 世界为之瞩目。2003 年 11 月 7 日，在庄 严的人民大会堂，中共中央、国务院、 中央军委授予杨利伟“航天英雄”荣誉 称号。中共中央总书记、国家主席胡锦 涛召全国人民向航天英雄杨利伟学习。 中央军委主席江泽民为杨利伟颁发“航 天功勋奖章”和“航天英雄”证书。这 是英雄对祖国的忠诚奉献。这是祖国对 1、积极参与课前一分 钟演讲。 2、认真听清老师的 “课题导入”，结合课 前预习，能够准确的 捕捉出老师“导入” 中的主要信息。 3、思考讨论： 我们当代中学生 能够学习到英雄的什 么精神呢？（讨论中 适当补充未选入教材 的《英雄潇洒走苍穿》
英雄的最高褒奖。 其他部分文字,使同 学们能更全面地体会 英雄的情怀。) 引导学生思考: 1、带着问题,积极阅 1、杨利伟是否生来就是英雄?或者读课文,也可以结合 说,是否命运中注定杨利伟就是惊天地、自己课后搜集的有关 泣鬼神的英雄? 资料,分析解决问题 2、杨利伟在航天训练中遇到挑战了|2、小组合作,解决问 吗?在困难面前他是怎么做的?完成航题 天任务之后他又是怎样说的、怎样做3、理解、学习英雄的 的?从中表现了杨利伟怎样的思想品顽强精神和高尚品 淼\歌? 质 点 3、经过这一课的学习,你对“潇 突 洒”一词有了怎样的新认识?你心目中 破 的明星、英雄形象有没有变化? 4、怎样理解杨利伟说“师长,让你 说中了,现在我就像学生一样坐在教室 里”这句话。从杨利伟的这一表现中我 们应该学习他的什么精神品质? 、解决问题 教师在学生发言的基础上作适当 指导
英雄的最高褒奖。 其他部分文字，使同 学们能更全面地体会 英雄的情怀。） 难 点 突 破 一、引导学生思考： 1、杨利伟是否生来就是英雄？或者 说，是否命运中注定杨利伟就是惊天地、 泣鬼神的英雄？ 2、杨利伟在航天训练中遇到挑战了 吗？在困难面前他是怎么做的？完成航 天任务之后他又是怎样说的、怎样做 的？从中表现了杨利伟怎样的思想品 质？ 3、经过这一课的学习，你对 “潇 洒”一词有了怎样的新认识？你心目中 的明星、英雄形象有没有变化？ 4、怎样理解杨利伟说“师长，让你 说中了，现在我就像学生一样坐在教室 里”这句话。从杨利伟的这一表现中我 们应该学习他的什么精神品质？ 二、解决问题： 1、教师在学生发言的基础上作适当 指导。 1、带着问题，积极阅 读课文，也可以结合 自己课后搜集的有关 资料，分析解决问题。 2、小组合作，解决问 题。 3、理解、学习英雄的 顽 强精 神和高 尚品 质
2、鼓励学生总结本科所学的知识 3、教师总结 4、积极参与课堂总 杨利伟本人曾经说:在飞天的征程结,不仅会提出问题, 上,不仅充满了艰辛,风险也时刻存在,也要锻炼会解决问 许多勇士还为此付出了生命,但征服太题 空,是航天员的神圣使命,作为一名军 人,就是要时刻准备奉献和牺牲。 他不仅达到了崇高的思想境界,有无坚 不摧的毅力,更有脚踏实地干起来的勇 他不愧是我国的“航天英雄”!正可 谓“梅花香自苦寒来”,我们应当向往英 雄的境界,学习英雄精神的动力,努力 学习,准备迎接各自理想的像“飞天” 样的事业的未来。 作业 体会“通讯”与“消息”的不同。 人 总结本课所学主要内 顽强拼搏的精神 板|物 轻松自然英雄潇 书 设 坚如磐石的意志 通 走苍 穹 英雄潇洒走苍穹 镇定自若
2、鼓励学生总结本科所学的知识。 3、教师总结 杨利伟本人曾经说：在飞天的征程 上，不仅充满了艰辛，风险也时刻存在， 许多勇士还为此付出了生命，但征服太 空，是航天员的神圣使命，作为一名军 人，就是要时刻准备奉献和牺牲。 他不仅达到了崇高的思想境界，有无坚 不摧的毅力，更有脚踏实地干起来的勇 气。他不愧是我国的“航天英雄”！正可 谓“梅花香自苦寒来”，我们应当向往英 雄的境界，学习英雄精神的动力，努力 学习，准备迎接各自理想的像“飞天” 一样的事业的未来。 4、积极参与课堂总 结，不仅会提出问题， 也 要锻 炼会解 决问 题。 课后 作业 体会 “通讯”与“消息”的不同。 板 书 设 计 人 顽强拼搏的精神 物 轻松自然英雄潇 洒 坚如磐石的意志 通 走苍 穹 英雄潇洒走苍穹 英雄潇洒走苍穹 镇定自若 总结本课所学主要内 容
讯谦虚好学的作风 教学反思
讯 谦虚好学的作风 教 学 反 思