八年级上册语文期末模拟题(语文版)一百分满 的情怀。而文天样则在《过零丁洋》中以 表达出自己的爱国情怀。 基础整合(20分) 下列词语中加点字的读音全部正确的是()(1分) 女论中委要实考最取是正类述莉回右苟集 A.宫阙(que) 蒙养(muhn)寬裳(ohng)脍炙人口xuai) B折載( 招徕(1di)蹶目(zh) 瞬息万变(sn )(2分) C浅(1ie 号(chuo)假尔(ch) 弄巧成拙(zhuo) A《山坡羊·渡关怀古》是一首元代散曲,作者是张养浩,“山坡羊”是曲牌名 “潼关怀古”是题目 D挂冒(judn) 砭骨(pian)连决(mei)风度翩翩〔ian) B.“山河表里关路”这句勾画潼关外有黄河、内有华山、山河雄伟、地势险要 2.下列词语中没有错别字的一项是()(1分) 的特点 相以沐 谈笑风生 天地 c曲中的“豪”字败子静止的峰峦以动态感;“怒”字则生动地表现出波涛汹涌 B相形见拙 川流不息见异思迁申张正义 游辨的情态 C.再接再厉 怨天尤人棚棚如生然不同 作者在曲中表达出深深的伤感害馈之情,他伤感悲愤的主要原因是“宫朗万间 故弄玄虚迎刃而解 自出新裁 都做了土 3.下面语法判断正确的一项是()(2分) A孩子们不能理解老师的用意。这个句子中的主干是“孩子们不颯解老师 B韩国“岁月号”客轮沉没,部分“不听话”学生获救的现象,切忌当作教育学 (一)文言文(15分) 的课例。这个句子中“客轮沉没”是主谓短语,“教育学生”是动宾短语 (甲)公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿日:“未可。”齐人三散。刿日:“可矣。” c沈阳的十月是一年中最美好的季节,每到那个时候,游客纷至沓来,络舞不绝。 齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其撒,登轼而望之,曰:“可矣。遂逐 这个句子中“紛至沓来”和“络不绝”是并列短语 齐师 D.自从学校开展法制教育以来,学生的自我保护有了很大的提高。这个句子应该 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气 三而竭。彼竭 将“提高”换成“改变 我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏。吾视其教乱 旗靡,故之。” 4.请在空格内为下面的新闻拟写标题。(不超过12字)(山东济南市中考题)(2 (乙)宋公及楚人战于泓①。宋人既成列,楚人未既济 x “彼众我寡, 及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列 北京时间2005年1月18日3时16分,中国第21次南极冰益盖昌仑科学考察队 既陈@而后击之,宋师败绩。公伤股,门官歼焉 12名队员成功抵达南极内陆冰盖的最高点。詳艳的五星红旗高高地飘扬在海拔 国人皆咎公。公曰:“君于不重伤,不禽二毛 4093米的蓝天之下。这是人类首次登上南极内陆冰盖之顺 寡人虽亡国之余,不鼓不成 鱼曰:“君未知战 赞我也。阻而鼓之,不亦可乎?犹有惧焉1且今之前者, 则取之,何有于二毛!明耻教战,求杀敢也。伤未及死,如何勿重? 5.下列作者、作品、年代搭配不当的一项是()(2分) 如勿伤;爱其二毛,则如服焉。三军以利用也,金鼓以声气也。和而用之阻附可也 A赵丽宏—《周庄水韵》一中国当代作家 声些致志鼓信可也。 B笛福—《格列弗游记》一英国讽刺作家 《传僖公二十二年》 C.吴敬梓 范进中举》一清代小说家 注释:①宋公:宋裹公。温:泓水。②司马:统帅军队的高级长官,此指子鱼。 D老舍—《骆驼样子》—中国现代小说家 ③陈:同“阵”,此处意为操好陣势。@翕:通“擒”。二毛:头发资白的人。⑤前 6按下列求款写古诗文句。(每空1分,共10分) (q1ng):强而有力。@(chdn):杂乱不薹齐,此指不成阵势的军队 (1)写出古诗的上句或下句:足蒸土气 8解释下列句中加点的词。(4分) 所以动心忍性 ①一鼓作气,再而衰,三而竭 ②公伤股,门官歼萧 (2)写出古诗的上句或下句 教然后知困 君子不重伤,不禽二毛。 ④古之为军也,不以阻隘也。 自将磨洗认前朝。 (3)在我国古代诗歌创作中,爱国主义是一个永恒的主题,如,卖自珍在《已亥杂诗》 9翻译下面的句子。(2分 中以“ 展示了以身献国,痴心不改 战,勇气也
1 八年级上册语文期末模拟题（语文版）一百分满 一、基础整合（20 分） 1.下列词语中加点字的读音全部正确的是（ ）（1 分） A.宫阙．(què) 豢．养(huàn) 霓裳．(cháng) 脍．炙人口(kuài) B.折戟．(jǐ) 招徕．(lài) 踬．目(zhì) 瞬．息万变(sùn) C.浅鬣．(liè) 绰．号(chuō) 俶．尔(chù) 弄巧成拙．(zhuó) D.挂罥．(juàn) 砭．骨(piān) 连袂．(mèi) 风度翩翩．(biān) 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（1 分） A.不记其数 相濡以沫 谈笑风生 天翻地覆 B.相形见拙 川流不息 见异思迁 申张正义 C.再接再厉 怨天尤人 栩栩如生 截然不同 D.中流抵柱 故弄玄虚 迎刃而解 自出新裁 3.下面语法判断正确的一项是（ ）（2 分） A.孩子们不能理解老师的用意。这个句子中的主干是“孩子们不理解老师” B.韩国“岁月号”客轮沉没，部分“不听话”学生获救的现象，切忌当作教育学 生的课例。这个句子中“客轮沉没”是主谓短语，“教育学生”是动宾短语。 C.沈阳的十月是一年中最美好的季节，每到那个时候，游客纷至沓来，络绎不绝。 这个句子中“纷至沓来”和“络绎不绝”是并列短语 D.自从学校开展法制教育以来，学生的自我保护有了很大的提高。这个句子应该 将“提高”换成“改变” 4. 请在空格内为下面的新闻拟写标题。（不超过 12 字）（山东济南市中考题）（2 分） 北京时间 2005 年 1 月 18 日 3 时 16 分，中国第 21 次南极冰盖昆仑科学考察队 12 名队员成功抵达南极内陆冰盖的最高点。鲜艳的五星红旗高高地飘扬在海拔 4093 米的蓝天之下。这是人类首次登上南极内陆冰盖之颠。 5.下列作者、作品、年代搭配不当的一项是（ ）（2 分） A.赵丽宏——《周庄水韵》——中国当代作家 B.笛福——《格列弗游记》——英国讽刺作家 C.吴敬梓——《范进中举》——清代小说家 D.老舍——《骆驼祥子》——中国现代小说家 6.按下列要求默写古诗文句。（每空 1 分，共 10 分） ⑴写出古诗的上句或下句：足蒸暑土气， 。 所以动心忍性， 。 ⑵写出古诗的上句或下句： ，教然后知困。 ，自将磨洗认前朝。 ⑶在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题，如，龚自珍在《已亥杂诗》 中以“ ， ”展示了以身献国，痴心不改 的情怀。而文天祥则在《过零丁洋》中以“ ， ”表达出自己的爱国情怀。 ⑷《曹刿论战》中，表现曹刿重视实地考察，一旦证实情况确实于己有利，就抓住 机 会 ， 积 极 进 攻 ， 争 取 最 大 胜 利 的 语 句 是 “ ， 。” 7、对该曲理解不正确的一项是（ ）（2 分） A.《山坡羊·潼关怀古》是一首元代散曲，作者是张养浩，“山坡羊”是曲牌名， “潼关怀古”是题目。 B.“山河表里潼关路”这句勾画潼关外有黄河、内有华山、山河雄伟、地势险要 的特点。 C.曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动态感；“怒”字则生动地表现出波涛汹涌 澎湃的情态。 D.作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的主要原因是“宫阙万间 都做了土”。 二、阅读理解（50 分） （一）文言文（15 分） （甲）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐 齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭 我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （乙）宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡， 及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。” 既陈③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。 寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍⑤敌之人，隘而不列，天 赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获 则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则 如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之阻隘可也 声盛致志鼓儳⑥可也。” ──《左传•僖公二十二年》 注释：①宋公：宋襄公。泓：泓水。②司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。 ③陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。④禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。⑤勍 （ｑíｎｇ）：强而有力。⑥儳（ｃｈáｎ）：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。 8.解释下列句中加点的词。（4 分） ①一鼓．作气，再而衰，三而竭。 ②公伤股，门官歼．焉。 ③君子不重．伤，不禽二毛。 ④古之为军也，不以．阻隘也。 9 翻译下面的句子。（2 分） 夫战，勇气也
爱其二毛,则如服 ⑥不知道时间过了多久,母亲操起嘴,吹锅盖上的燕汽。揭开锅盖,如同揭开 10.从军事指挥的角度来看,造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么? 个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的意丝,鲜红的辣椒。锅盖合上时,她 用毛巾环绕住锅与盖的继腺,让燕汽闷在锅里,但仍挡不住渗出异香。 11.括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。(2分) ⑥鱼熟了,母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子挑 出一块大而少刺的鱼肉,放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氯气的房 12.断句(3分) (二)在冬夜里歌唱的鱼(16分) 间 ⑦寒冷跟随着温暖的小碗,跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让踏老爷 ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫,鸟儿高开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边 爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出,不知道是不是太养的缘 山岗上,风阵冷过一阵,蒿单在风中萧目光越过道道山梁,一个人的影子 就会在會暗中挟事着晚风,遝渐清晰。我和妹妹就在这样的黄會,在这样的山梁上 同样是一个冬天的夜晚,这位孤寡老人孤单地走了。临终前,他告诉在场的 等特父亲,还有父亲手中的鱼 人,他庆幸的时刻是那个冬夜,因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口 ②父亲手中提着一尾胖头鱼,这种鱼头重尾轻,是乡村康价的鱼,很适合我父 亲的购买能力。父亲微薄的工资,要养活一家六口,只能偶尔买这种鱼。他很少笑, @另 黄會,我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了 只在递给我们拴鱼的草时“哪幅”几声。在夜色中,牙齿很白,这是他留给我最 妹妹的黄发已经扎成了小辨,我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜,温 深的印象。 暖只会在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一门课程 我飞跑着,把鱼交给母亲妹妹在身后播摇晃晃地追赶。母亲接过鱼,刮绯 ⑩严寒来袭时,需要取眼,并且不让一个人孤单。(选自《读者》,有删 则腮、破肚,把整条的鱼分成小块,劑熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾 赵的浓烟弥散开来的时便,厨房成了温暖的心脏,召集一家人围找到一起,催促着 13.简要概括文中“父亲”的形象特点,并举例分析。(4分) 母亲往炉鹰添柴。火舌从灶口酃出来,母亲的影子贴上后墙,忽大忽小,斑敦摇曳 14.“鱼”在文章结构和表现主题上,分别有什么作用?(4分) 风绕窗视发出呜咽,屋里的温度升起来,热量向着寒冷四散突围 ④锅中的水,沸腾起来了。咕噜咕噜,鱼开始在水中歌唱,由一个声部转入另 15.结合上下文品析语言。(4分) 一个声部。这是世间最美的音乐,传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们 (1)咕噜咕噜,鱼开始在水中歌唱,由一个声部转入另一个声部。(2分) 的裘率,装模作样地伏在灶台做作业;二姐用桃木梳梳烛又暴又粗的长萍,眼晴随 (这句话在用词、修辞上都很有特点,请简买赏析。) 着腾起的燕汽升高;妹妹和我,绕着灶台打架,虚张声势,有别于平日里泄愤的争 斗,而是在幸福的预感中,矫操造作,故作娇嗔。父亲膈、冷峻的脸上属出爱 (2)眼前的景象是他的成就。(2分)(“成就”的含义是什么?) 和笑容,虽然沉默独坐,而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦,眼前的景象是他的 成就 16.“冬夜是我人生最初的一门课程”,“这门课程”教会了作者什么?对此你有 怎样的感悟和思考?(4分)
2 爱其二毛，则如服焉。 10.从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？ （2 分） 11.概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。（2 分） 12.断句(3 分) （二）在冬夜里歌唱的鱼（16 分） 查一路 ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。 山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子 就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上 等待父亲，还有父亲手中的鱼。 ②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父 亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑， 只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最 深的印象。 ③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、 剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾 起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着 母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。 罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 ④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另 一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们 的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随 着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争 斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱 和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的 成就。 ⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开 一个谜底。鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她 用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。 ⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑 出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房 间。 ⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷 爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘 故？[来源:Z#xx#k.Com] ⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的 人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口， 说：“这里，很暖!” ⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。 妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温 暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。 ⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 （选自《读者》，有删 节） 13．简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。（4 分） 14．“鱼”在文章结构和表现主题上，分别有什么作用？（4 分） 15．结合上下文品析语言。（4 分） （1）咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。（2 分） （这句话在用词、修辞上都很有特点，请简要赏析。） （2）眼前的景象是他的成就。（2 分）（“成就”的含义是什么？） 16．“冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？对此你有 怎样的感悟和思考？（4 分）
三)(2015·长沙中考)阅读《谈沉》一文,亮成后面的题目。(19分) 21、文章的第3段和第4段能否互换,为什么?(4分) 古往今来,成大器者往往需要在人生道路上歌默潜行,于无声处悄悄浮赵。所 以沉潜就成了一种人生艺术 才辈出的谢氏家族在东晋时产名远扬,族人谢安却对如此显 瓣的家世不屑一顾。他没有 助家族声望得官,却选择薹日隐于群 于万卷诗书,而在咸安年间政局动荡,举国面临倾摄的危难之时,他毅然选择出来 取代作文题(30分) 职,用积损的清腹学识化解了内优外息。若谢安没有当年沉心静修的选舞,彩怕 默写第七单元诗词五首 谢家也只能与东晋王朝一同廣朽。又如【甲】他们都有一种智意的选择,就如上好 的茶叶,没有选择在沸点水下急于散出芬香,而选择了在茶里潜藏多年,变得更 加浓郁厚盒 沉潜,需要有一种纯净的品性。剑客柳生从拜师学剑之日起,就只被安排去做 一些洒扫庭院的杂事,既不允许他谈论剑术,也不准他碰剑,这种状况持续三年后, 术实战经验,最终成为剑术最精湛的剑客。柳生练的是剑,修的却是一种沉潜的品 性,蜕去浮躁的外亮,沉入名利所不及的僻静处,潜入常人罕至的深底,心无旁鹫 地追寻武道,最终摹上剑术峰。剑道如此,为人处世也是如此,只有静下心来 心无杂念,才能达到成功的顶峰 来爬的前臂,每次将要上岸时,它都地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜,潜 得越深,海水产生的压力和浮力越大。当企熟到达适当的深度,再迅者向上跃起, 便能如高弦之箭最穿出水面,落子陆地之上,这种沉潜看似笨抽,却富有成效,让 企第积聚起破水而出的力量。企第如此,人亦如此, 17、请括本文的中心论点。(4分) 18、从下列四个论据中选择最恰当的两个分别填入文中甲、乙两处。(只填序号 (4分) ①诸葛亮在天下大乱之时,隐居隆中卧龙岗,熟读史书,研究天下大事,直 刘备三顺,庐。时机已到之时,才欣然出山,轴佐汉宣,留下千古名。 ②曾国着任湖南帝办团练大臣时,屡受排挤,还险些丢了性命,但他以朝廷利 益为重,没有因为自己个人的恩怨而影响大局。 ③勾践沦为亡国奴后,没有了尊严,失去了自由,但他卧薪尝胆,励精图治 积蓄力量,终率三千越兵以吞吴 ④孙子膑脚,遑受迫害,却没有放弃,他相信自己的实力,相信自己的命运, 最终等到了施展自己抱负的时候。 19、根据文意,在文章中两处空白处填上适当的句子。(4分) 20、第三段用什么论证方法,有什么作用?(3分)
3 （三）(2015•长沙中考)阅读《谈沉潜》一文，完成后面的题目。（19 分） 古往今来，成大器者往往需要在人生道路上默默潜行，于无声处悄悄浮起。所 以沉潜就成了一种人生艺术。 ，人才辈出的谢氏家族在东晋时声名远扬，族人谢安却对如此显 赫的家世不屑一顾。他没有选择借助家族声望得官，却选择整日隐于群山之中，沉 于万卷诗书，而在咸安年间政局动荡，举国面临倾覆的危难之时，他毅然选择出来 任职，用积攒的满腹学识化解了内忧外患。若谢安没有当年沉心静修的选择，恐怕 谢家也只能与东晋王朝一同腐朽。又如【甲】他们都有一种智慧的选择，就如上好 的茶叶，没有选择在沸点水下急于散出芬香，而选择了在茶罐里潜藏多年，变得更 加浓郁厚重。 沉潜，需要有一种纯净的品性。剑客柳生从拜师学剑之日起，就只被安排去做 一些洒扫庭院的杂事，既不允许他谈论剑术，也不准他碰剑，这种状况持续三年后， 他的师傅竟然开始不分日夜地突袭柳生，迫使他在躲避及反击的练习过程中汲取剑 术实战经验，最终成为剑术最精湛的剑客。柳生练的是剑，修的却是一种沉潜的品 性，蜕去浮躁的外壳，沉入名利所不及的僻静处，潜入常人罕至的深底，心无旁骛 地追寻武道，最终攀上剑术巅峰。剑道如此，为人处世也是如此，只有静下心来， 心无杂念，才能达到成功的顶峰。 沉潜，需要有一种深度的蓄势。如【乙】又如企鹅，它身躯笨重，没有可以用 来攀爬的前臂，每次将要上岸时，它都猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜，潜 得越深，海水产生的压力和浮力越大。当企鹅到达适当的深度，再迅猛向上跃起， 便能如离弦之箭般穿出水面，落于陆地之上，这种沉潜看似笨拙，却富有成效，让 企鹅积聚起破水而出的力量。企鹅如此，人亦如此， 。 17、请概括本文的中心论点。（4 分） 18、 从下列四个论据中选择最恰当 ．．．的两个分别填入文中甲、乙两处。（只填序号） （4 分） ①诸葛亮在天下大乱之时，隐居隆中卧龙岗，熟读史书，研究天下大事，直至 刘备三顾茅庐。时机已到之时，才欣然出山，辅佐汉室，留下千古美名。 ②曾国藩任湖南帮办团练大臣时，屡受排挤，还险些丢了性命，但他以朝廷利 益为重，没有因为自己个人的恩怨而影响大局。 ③勾践沦为亡国奴后，没有了尊严，失去了自由，但他卧薪尝胆，励精图治， 积蓄力量，终率三千越兵以吞吴。 ④孙子膑脚，遭受迫害，却没有放弃，他相信自己的实力，相信自己的命运， 最终等到了施展自己抱负的时候。 甲 乙 19、根据文意，在文章中两处空白处填上适当的句子。（4 分） 20、第三段用什么论证方法，有什么作用？（3 分） 21、文章的第 3 段和第 4 段能否互换，为什么？(4 分) 取代作文题(30 分) 默写第七单元诗词五首
10.答案;①鼓;击鼓进军②开:被杀死⑥置:再次④以:凭,靠 评分:两小题1分,共2分。意思对即T 11.答案:怜僩年老的敌人,就如同屈服于敌人 评分:大意及关健词语翻译正确得2分,意剧对即可 12答案示例:长勺之战中曹判巧用战术,造成士气的彼消我长,并审时度势, 抓住有利战机,取得胜利。泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则,不听劝告,丧 失有利战机,以致战败 评分:两种原因各占1分,共2分。意剧对即可。其他答案符合题意即可 13答集示例: 写作目的一:两文写作目的在于表明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战 术、鲁于把握有利战机 写作目的二:两文写作目的均不在于再现战争的场面经过,而在于揭示战争成 文的因果关系 写法一:两文郁紧扣中心精心剪裁。详写论战,略写战争经过,有力地突出了 写作意旨。 写法二:都运用了衬托。用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋;用子鱼的 随机应变、杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自以为是〔或以子鱼的急功近利村托宋 公的尊礼守信、远见卓识 评分:答对其中一个角度得2分,共2分。意思对即可 【答案】 19.清贫,沉默寡言,慈爱,有家庭责任感 20.结构上,“鱼”是文章的线索,把等鱼、剖鱼、煮鱼、吃鱼、送鱼等材料组成一个有机的整 体。表现主题上:示例1:文章写了作者儿时,全家人在家道清贫的情况下享受一次烹鱼 的过程,表达了对父母的深情怀念和对幸福的理解。示例2:文章运用了象征手法“冬夜” 象征清贫和苦难,而“鱼”象征温暖和幸福 21.(1)“咕嘈咕嘈”是拟声词,使读者如阃其声,写出了孩子的期待,喜悦之情。“歌唱” 使用了拟人的手法。“声部”是用了比喻的修辞,生动形象的写出了等待鱼被煮熟的幸福 喜悦之情。(2)“成就”指父亲卖鱼后,给全家带来的欢乐和幸福。 22.这门课程教会了作者:在困境中更能感受到温暖和幸福,这种温暖和幸福因传递给其他处 于困境中的人们而得以扩大。感悟和思考:示例一:幸福不一定富有,幸福在于人与人之 间心灵的靠近。示例二 往往不在于占有,而在于付出。 生要沉潜,(1)(3) ①沉澧要有一种智意的选择。 ②只有顶住压力,秋耋能量,才能破水而出,成就梦想
4 10.答案：①鼓：击鼓进军 ②歼：被杀死 ③重：再次 ④以：凭，靠 评分：两小题 1 分，共 2 分。意思对即可。 11.答案：怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。 评分：大意及关键词语翻译正确得 2 分，意思对即可。 12.答案示例：长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势， 抓住有利战机，取得胜利。泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则，不听劝告，丧 失有利战机，以致战败。 评分：两种原因各占 1 分，共 2 分。意思对即可。其他答案符合题意即可。 13.答案示例： 写作目的一：两文写作目的在于表明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战 术、善于把握有利战机。 写作目的二：两文写作目的均不在于再现战争的场面经过，而在于揭示战争成 败的因果关系。 写法一：两文都紧扣中心精心剪裁。详写论战，略写战争经过，有力地突出了 写作意旨。 写法二：都运用了衬托。用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋；用子鱼的 随机应变、杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自以为是（或以子鱼的急功近利衬托宋 公的尊礼守信、远见卓识）。 评分：答对其中一个角度得 2 分，共 2 分。意思对即可。 【答案】 19.清贫，沉默寡言，慈爱，有家庭责任感。 20.结构上，“鱼”是文章的线索，把等鱼、剖鱼、煮鱼、吃鱼、送鱼等材料组成一个有机的整 体。表现主题上：示例 1：文章写了作者儿时，全家人在家道清贫的情况下享受一次烹鱼 的过程，表达了对父母的深情怀念和对幸福的理解。示例 2：文章运用了象征手法“冬夜” 象征清贫和苦难，而“鱼”象征温暖和幸福。 21.（1）“咕噜咕噜”是拟声词，使读者如闻其声，写出了孩子的期待，喜悦之情。“歌唱” 使用了拟人的手法。“声部”是用了比喻的修辞，生动形象的写出了等待鱼被煮熟的幸福 喜悦之情。（2）“成就”指父亲卖鱼后，给全家带来的欢乐和幸福。 22.这门课程教会了作者：在困境中更能感受到温暖和幸福，这种温暖和幸福因传递给其他处 于困境中的人们而得以扩大。感悟和思考：示例一：幸福不一定富有，幸福在于人与人之 间心灵的靠近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。 人生需要沉潜。（1）（3） ①沉潜需要有一种智慧的选择。 ②只有顶住压力，积蓄能量，才能破水而出，成就梦想