走一步 莫顿亨特
莫顿·亨特
读准字音,积累词语 2,初步感知课文内容,用自己的语 标言准确复述课文内容 3,理清文章脉络,从整体上把握文 章内容
学 习 目 标 1，读准字音，积累词语。 2，初步感知课文内容，用自己的语 言准确复述课文内容。 3，理清文章脉络，从整体上把握文 章内容
生字词(给下列红色字体注音) 闷热 尽量 训诫 头晕目眩 峭壁 啜泣 蓬乱 纳罕 灌木 小心翼翼 瘦骨嶙峋 屡次
生字词（给下列红色字体注音） 闷热 训诫 峭壁 蓬乱 灌木 瘦骨嶙峋 尽量 头晕目眩 啜泣 纳罕 小心翼翼 屡次
解释下列字词含义: 训诫: 告诫,教导 耸立: 高高的直立 迁回: 回旋,环绕 屡次: 次又一次 心惊肉跳: 形容很害怕 灰心丧气: (因遭到困难,失败)意志消沉 嶙峋: 形容人瘦削 眩 (眼睛)昏花 啜泣: 抽噎,抽抽搭搭 纳罕: 惊奇,诧异 小心翼翼: 谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。翼翼: 谨慎,严肃
解释下列字词含义： 训诫： 耸立： 迂回： 屡次： 心惊肉跳： 灰心丧气： 嶙峋： 眩： 啜泣： 纳罕： 小心翼翼： 告诫，教导 高高的直立 回旋，环绕 一次又一次 形容很害怕 （因遭到困难，失败）意志消沉 形容人瘦削 （眼睛）昏花 抽噎，抽抽搭搭 惊奇，诧异 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼： 谨慎，严肃
1,故事发生在什么时间? 2,故事发生在哪个城市? 整体感 3,爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的有 哪两个? 4,“我”为什么“一时拿不定主意”?后 来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢? 5,“我”在爬山途中都遇到了哪些困难? 后来“我”脱险了吗?“我”是如何脱险的? 6,脱险之后“我”有什么感受?
整 体 感 知 ： 1，故事发生在什么时间？ 2，故事发生在哪个城市？ 3，爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有 哪两个？ 4， “我”为什么“一时拿不定主意”？后 来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？ 5， “我”在爬山途中都遇到了哪些困难？ 后来“我”脱险了吗？“我”是如何脱险的？ 6，脱险之后“我”有什么感受？
试一试 现在你能用自己的语言告诉我本 文主要记叙了什么事吗?注意要 用简洁明了的语言将全文概括出 来山
试一试 现在你能用自己的语言告诉我本 文主要记叙了什么事吗？注意要 用简洁明了的语言将全文概括出 来！
天气炎热一一去爬悬崖 爬到三分之一处,我不敢继 续爬,而别人却继续爬上崖 顶二-我一个人被扔下 产生恐惧心理「熟利帶栾 父亲—一父亲鼓励我一步 步走下悬崖一一我产生成就 感,得到人生感悟
复 述 思 路 天气炎热 —— 去爬悬崖 爬到三分之一处，我不敢继 续爬，而别人却继续爬上崖 顶 —— 我一个人被扔下 产生恐惧心理—— 杰利带来 父亲 —— 父亲鼓励我一步一 步走下悬崖—— 我产生成就 感，得到人生感悟
文章脉络 1-3,(起因)游戏玩厌,去爬悬崖 4-15,(经过)中途被弃,进退两难 16-22,结果)父亲指点,摆脱困境 23,(启示)分解困难,赢得胜利
1—3，（起因）游戏玩厌，去爬悬崖 4—15，（经过）中途被弃，进退两难 16—22,(结果）父亲指点，摆脱困境 23，（启示）分解困难，赢得胜利
读了这个故享,你有 什么感想?
读了这个故事，你有 什么感想？
第二课时 学习目标: 1,初步学习分析“脱险”部分中的心理与语言描写 2,联系自身生活经验,然博(哲 3,了解课文中以小见大,出享推理的记叙方法
第二课时 学习目标： 1,初步学习分析“脱险”部分中的心理与语言描写。 2，联系自身生活经验，感悟人生哲理。 3，了解课文中以小见大，由事推理的记叙方法