洮阳初中陈如仓
洮阳初中 陈如仓 走一步，再走一步
说教材: 本课选自人教版教材七年级语文上册第一单 元第2课。是一篇讲读课文。这篇课文是著名的美 国作家莫顿·亨特写的。它主要是写了“我”童年时 次“脱险”的经历,其中蕴含着生活的哲理。整 个学段教材编排的依据是《语文课程标准》,教材 编排的外在线索是人与生活的联系;内在线索的是 按三大板块:人与自我,人与自然,人与社会。而 本课是属第一板块:人与自我。这个单元都是谈人 生,写的都是作者对人生的憧憬、体验和思考。阅 读这些课文,其主要目的是引导学生体味人生,关 爱生命。就本文而言,语言浅显易懂,生动细腻。 “我”的心理描写很传神,值得揣摩学习,这都为 不同角度的探究提供了生动的语言材料
说教材： 本课选自人教版教材七年级语文上册第一单 元第2课。是一篇讲读课文。 这篇课文是著名的美 国作家莫顿 •亨特写的。它主要是写了“我”童年时 一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理。整 个学段教材编排的依据是《语文课程标准》，教材 编排的外在线索是人与生活的联系；内在线索的是 按三大板块：人与自我，人与自然，人与社会。而 本课是属第一板块：人与自我。这个单元都是谈人 生，写的都是作者对人生的憧憬、体验和思考。阅 读这些课文，其主要目的是引导学生体味人生，关 爱生命。 就本文而言，语言浅显易懂，生动细腻。 “我”的心理描写很传神，值得揣摩学习，这都为 不同角度的探究提供了生动的语言材料
髋学扇泰 知识与技能 1、整体把握课文内容,领会作者写作的意图。 2、初步了解复述的基本方法。理解心理描写的作用 及在文章中的表现。 过程与方法 3、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡 多角度、有创意的阅读。 情感、态度、价值观 4、联系自己的生活实践,感悟文中蕴含的人生哲理
知识与技能 1、 整体把握课文内容，领会作者写作的意图。 2、 初步了解复述的基本方法。理解心理描写的作用 及在文章中的表现。 过程与方法 3、 培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡 多角度、有创意的阅读。 情感、态度、价值观 4、联系自己的生活实践，感悟文中蕴含的人生哲理
说教学重难点 1、在了解课文的基础上,学生能 独立完成课文复述,达到语言流畅, 故事主要情节完整 2、把握人物的心理(动作)描写, 理解课文蕴含的人生哲理。 3、联系自己的生活实践,感悟人 生哲理。学生能将书中得到的人生 感悟运用到生活实际中
1、在了解课文的基础上，学生能 独立完成课文复述，达到语言流畅， 故事主要情节完整。 2、把握人物的心理（动作）描 写， 理解课文蕴含的人生哲理。 3、联系自己的生活实践，感悟人 生哲理。学生能将书中得到的人生 感悟运用到生活实际中。 说教学重难点：
说教学准备 1、多媒体课件、课文朗读录音、伴 奏音乐。 2、学生提前预习本课生字、生词
1、多媒体课件、课文朗读录音、伴 奏音乐。 2、学生提前预习本课生字、生词。 说教学准备：
诵读法 讲解法 合作探究法
诵读法 讲解法 合作探究法 说教法：
说学习方法: 诵读法 复述法 分组讨论法 自主探究法 评价法
说学习方法： 诵读法 复述法 分组讨论法 自主探究法 评价法
说教学流程: 分2课时
说教学流程： 分2课时
第一课射 、激趣导入3分钟 二、简介作者2分钟 三、文体简介 2分钟 四、字词教学5分钟 五、听读课文,复述课文。20分钟 六、朗读训练8分钟
一、激趣导入 四、字词教学 三、文体简介 二、简介作者 五、听读课文，复述课文。 六、朗读训练 3分钟 2分钟 2分钟 5分钟 20分钟 8分钟 第一课时
溪流走一步是江河·咫尺天涯路 江河再走一步是海洋·第一步往往很难迈出 走一步,再走一步·于是就没有了下一步 天地就将不一样 于是就没有了路 深秋走一步是寒冬·路尽天绝处 寒冬再走一步便是春·不妨尝试着再走一步 挫折走一步或许还是·万水千山 失败 ·只源于最初的那一步 失败再走一步可能就 是成功 读了上面这首诗,你想说点什么?
读了上面这首诗，你想说点什么？ • 溪流走一步是江河 • 江河再走一步是海洋 • 走一步，再走一步 • 天地就将不一样 • 深秋走一步是寒冬 • 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是 失败 • 失败再走一步可能就 是成功 • 咫尺天涯路 • 第一步往往很难迈出 • 于是就没有了下一步 • 于是就没有了路 • 路尽天绝处 • 不妨尝试着再走一步 • 万水千山 • 只源于最初的那一步