7一步 顶亭特
走一步，再走一步 莫顿·亨特
1、联系自己的生活实际,感悟文中 蕴含的人生哲理。 2、培养学生阅读能力和复述课文的 能力。 3、学习课文的细节和心理描写,掌 握详略得当以及借事论理的写作技 巧
1、联系自己的生活实际，感悟文中 蕴含的人生哲理。 2 、培养学生阅读能力和复述课文的 能力。 3、学习课文的细节和心理描写，掌 握详略得当以及借事论理的写作技 巧
作者介绍 莫顿·亨特( Morton hunt),美国 作家(1927~1983),做过空军飞行员 在二战时期,他曾驾机执行过对德国的 侦察任务。是一位擅长写励志类文章的 作家,同时也是一位专业的心理学家。 他的代表作有:《痛击》、《心理学的 故事》、《走一步,再走一步》
作者介绍 莫顿·亨特（Morton Hunt），美国 作家（1927～1983），做过空军飞行员。 在二战时期，他曾驾机执行过对德国的 侦察任务。是一位擅长写励志类文章的 作家，同时也是一位专业的心理学家。 他的代表作有：《痛击》、《心理学的 故事》、《走一步，再走一步》
度露翳赣 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵 活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人 情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现 实生活的文学样式。 按表达方式侧重点不同,可分为叙事散 文、抒情散文和说理散文。散文的重要特点 是“形散而神不散”。“形散”指它取材广 泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’ 指立意明确,主题鲜明而集中
本文是叙事散文。 散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵 活的抒写、生动活泼的语言，把自然美、人 情美、哲理美相融合，迅速、广泛的反映现 实生活的文学样式。 按表达方式侧重点不同，可分为叙事散 文、抒情散文和说理散文。散文的重要特点 是“形散而神不散”。“形散”指它取材广 泛，结构自由，表现方法多样；“神不散’ 指立意明确，主题鲜明而集中
从课文内容看,标题“走一步,再 走一步”是什么意思? “走一步,再走一步”实际上就是告诉 我们:大困难是由小困难组成的,小困难是 不难战胜的,只要把大困难分解为小困难, 步一步战胜了小困难,最后就战胜了巨大 的困难
从课文内容看，标题“走一步，再 走一步”是什么意思? “走一步，再走一步”实际上就是告诉 我们：大困难是由小困难组成的，小困难是 不难战胜的，只要把大困难分解为小困难， 一步一步战胜了小困难，最后就战胜了巨大 的困难
找一找 时间七月里一个闷热的日子 地点费城 人物“我”,5个男孩.父亲 起因天气闷热玩弹子游戏玩厌了找新 花样來玩 我和几个小伙伴一块爬是崖,中途他 经过们商我去。我囡害怕上不能上,下 不能下的事情。 结果走一步,再走一步脱险
结果 经过 时间 地点 人物 七月里一个闷热的日子 费城 “我” ，5个男孩，父亲 起因 我和几个小伙伴一块爬悬崖，中途他 们离我而去。我因害怕上不能上，下 不能下的事情。 天气闷热 玩弹子游戏玩厌了 找新 花样来玩 走一步，再走一步 脱险 找一找
用一句话概括课文内容。 “我”爬悬崖被困,在父亲的帮助下逐渐脱险, 说明遇到困难时要化整为零一步步解决困 难
用一句话概括课文内容。 “我”爬悬崖被困,在父亲的帮助下逐渐脱险, 说明遇到困难时要化整为零,一步步解决困 难
体感知 理清文章脉络 划分好层次 5)起图(13)换花样,爬悬崖 (二)经过(4-1刀)被遗弃,困悬崖。 文章 脉络(三)结果(18-28)父指点,下悬崖。 四)启示(29)获启发,步步下
理清文章脉络 划分好层次 （一）起因（1―3）换花样，爬悬崖。 （二）经过 (4—17)被遗弃，困悬崖。 文章 脉络（三）结果（18—28）父指点，下悬崖。 （四）启示（ 29 ）获启发，步步下
朗读与感悟 体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖?文 章那些词语表现了“我”的孤独无助、极度 恐惧? 最好的朋友杰里说的刺激了我的自尊 ,我才去冒险爬悬崖的。 “全身颤抖,冷汗直冒”“心在 咚咚直跳”“心惊肉跳”“吓得几乎晕倒 ”“头晕目眩”等词语表现了“我”的孤 独无助、极度恐惧
朗读与感悟 体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖？文 章那些词语表现了“我”的孤独无助、极度 恐惧？ 最好的朋友杰里说的刺激了我的自尊 心，我才去冒险爬悬崖的。 “全身颤抖，冷汗直冒”“心在…… 咚咚直跳”“心惊肉跳”“吓得几乎晕倒 ”“头晕目眩”等词语表现了“我”的孤 独无助、极度恐惧
人物形象 (1)父亲是怎样救孩子下来的?他为什么不直接 抱孩子下来? 鼓励孩子一步一步地走下来。父亲深知如果自 己上去救孩子的能力毫无长进。他让孩子自己 下来经受一次历练增长勇气和经验 (2)请概括文中父亲这一形象 父亲循循善诱、教子有方、从容镇症绐孩孑鼓 励和信心教育孩子很有智慧
人物形象 (1)父亲是怎样救孩子下来的?他为什么不直接 抱孩子下来? 鼓励孩子一步一步地走下来。父亲深知,如果自 己上去救,孩子的能力毫无长进。他让孩子自己 下来,经受一次历练,增长勇气和经验。 (2)请概括文中父亲这一形象。 父亲循循善诱、教子有方、从容镇定,给孩子鼓 励和信心,教育孩子很有智慧