《走一步,再走一步》(第1课时)
《走一步，再走一步》（第1课时）
课前小测: 选择注音正确的一项,并把错误的改正过来。 A痴ch想训诫jeB喧xuan腾诱you惑 ·C瞬shen间隐y秘D啜zhu泣眩ⅹian目 ·下面书写正确的是 ·A瘦骨嶙峋头晕目眩B满胸热情心惊肉跳 ·C暮色苍茫竞没想到D小心冀冀信心大增 ·记叙文的四要素有: 和事 情,事情又包括
课前小测： • 选择注音正确的一项，并把错误的改正过来。 • A 痴chì想 训诫jiè B喧xuān腾 诱yòu惑 • C瞬shèn间 隐yǐn秘 D啜zhuì泣 眩xiǎn目 • 下面书写正确的是 • A瘦骨嶙峋 头晕目眩 B满胸热情 心惊肉跳 • C暮色苍茫 竞没想到 D小心冀冀 信心大增 • 记叙文的四要素有： 、 、 和事 情，事情又包括 、 、
整体感知 ·1、本文叙述了一件什么事? ·2、本文可分为几部分?怎样分? ·3、朗读课文最后一段,用一句话概括这段 话揭示的道理
整体感知 • 1、本文叙述了一件什么事？ • 2、本文可分为几部分？怎样分？ • 3、朗读课文最后一段，用一句话概括这段 话揭示的道理
子法指导 分层的方法: 按时间变化、地点转移、人物变换来 分 找出时间、地点、人物过渡的
学法指导 • 分层的方法： • 按时间变化、地点转移、人物变换来 分。 • 找出时间、地点、人物过渡的词句
巩固练习 阅读16至22段,回答。 ·1、用一句话概括这段文字 2、概括“我”在父亲指导下脱险的心理变 化过程 ·3、父亲最能给“我”起鼓励作用的是哪句 话
巩固练习 • 阅读16至22段，回答。 • 1、用一句话概括这段文字。 • 2、概括“我”在父亲指导下脱险的心理变 化过程。 • 3、父亲最能给“我”起鼓励作用的是哪句 话？
课后练笔 跟父母或老师进行一段对话,并把对话的内容 记下来。 例:“老师,你讲课没一点水平,我一点也听 不清楚。”我半开玩笑说。 “你上课就是不专心,所以学不到知识!”老 师有点不高兴。“我都很认真听课了,你不比 以前的老师好。”我说。老师满脸不高兴了, “每个老师讲课都有自己的风格,你要尽快适 应。我希望你以后上课不要开小差 99 我扮了个鬼脸,说:”老师,其实你的课上得 很好,刚才我是开玩笑的。对不起了,老师
课后练笔 • 跟父母或老师进行一段对话，并把对话的内容 记下来。 • 例：“老师，你讲课没一点水平，我一点也听 不清楚。”我半开玩笑说。 • “你上课就是不专心，所以学不到知识！”老 师有点不高兴。“我都很认真听课了，你不比 以前的老师好。”我说。老师满脸不高兴了， “每个老师讲课都有自己的风格，你要尽快适 应。我希望你以后上课不要开小差！” • 我扮了个鬼脸，说：”老师，其实你的课上得 很好，刚才我是开玩笑的。对不起了，老师。