7一步 顶亭特
走一步，再走一步 莫顿·亨特
1、联系自己的生活实际,感悟文中 蕴含的人生哲理。 2、培养学生阅读能力和复述课文的 能力。 3、学习课文的细节和心理描写,掌 握详略得当以及借事论理的写作技 巧
1、联系自己的生活实际，感悟文中 蕴含的人生哲理。 2 、培养学生阅读能力和复述课文的 能力。 3、学习课文的细节和心理描写，掌 握详略得当以及借事论理的写作技 巧
作者介绍 莫顿·亨特( Morton hunt),美国 作家(1927~1983),做过空军飞行员 在二战时期,他曾驾机执行过对德国的 侦察任务。是一位擅长写励志类文章的 作家,同时也是一位专业的心理学家。 他的代表作有:《痛击》、《心理学的 故事》、《走一步,再走一步》
作者介绍 莫顿·亨特（Morton Hunt），美国 作家（1927～1983），做过空军飞行员。 在二战时期，他曾驾机执行过对德国的 侦察任务。是一位擅长写励志类文章的 作家，同时也是一位专业的心理学家。 他的代表作有：《痛击》、《心理学的 故事》、《走一步，再走一步》
度露翳赣 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵 活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人 情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现 实生活的文学样式。 按表达方式侧重点不同,可分为叙事散 文、抒情散文和说理散文。散文的重要特点 是“形散而神不散”。“形散”指它取材广 泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’ 指立意明确,主题鲜明而集中
本文是叙事散文。 散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵 活的抒写、生动活泼的语言，把自然美、人 情美、哲理美相融合，迅速、广泛的反映现 实生活的文学样式。 按表达方式侧重点不同，可分为叙事散 文、抒情散文和说理散文。散文的重要特点 是“形散而神不散”。“形散”指它取材广 泛，结构自由，表现方法多样；“神不散’ 指立意明确，主题鲜明而集中
从课文内容看,标题“走一步,再 走一步”是什么意思? “走一步,再走一步”实际上就是告诉 我们:大困难是由小困难组成的,小困难是 不难战胜的,只要把大困难分解为小困难, 步一步战胜了小困难,最后就战胜了巨大 的困难
从课文内容看，标题“走一步，再 走一步”是什么意思? “走一步，再走一步”实际上就是告诉 我们：大困难是由小困难组成的，小困难是 不难战胜的，只要把大困难分解为小困难， 一步一步战胜了小困难，最后就战胜了巨大 的困难
检查预习 men jie song y XUan 闷热训诫耸立迂回悬崖 yun ning nahan lu lin xun 晕倒凝视纳罕屡次嶙峋 chuo qi 啜泣
闷热 训诫 耸立 迂回 悬崖 晕倒 凝视 纳罕 屡次 嶙峋 啜泣 mēn jiè sǒng yū xuán yūn níng nàhăn lǚ 检查预习 lín xún chuò qì
shou gu lin xun xin jing rou tiao 瘦骨嶙峋心惊肉跳 tou yun mu xuan xiao xin yI yI 头晕目眩小心翼翼
瘦 骨 嶙 峋 shòu gǔ lín xún xīn jīng ròu tiào 心 惊 肉 跳 头 晕 目 眩 小 心 翼 翼 tóu yūn mù xuàn xiǎo xīn yì yì
、辮字 耸(耸立)灌(灌溉) 怂(怂恿)罐(瓦罐 屡篓 (屡次) (陡峭) (竹篓) 峭俏 (俏丽)
耸 灌 怂 罐 屡 峭 篓 俏 （耸立） （怂恿） （灌溉） （瓦罐） （屡次） （竹篓） （陡峭） （俏丽）
解释词语 训诫:告诫,教导。 嶙峋:形容人瘦削。 眩目:眼睛昏花。 啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。 纳罕:惊奇,诧异 小心翼翼:小心谨慎,丝毫不敢疏忽 的样子
解释词语 训诫: 嶙峋: 眩目: 啜泣: 纳罕: 小心翼翼: 告诫，教导。 形容人瘦削。 眼睛昏花。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 惊奇，诧异。 小心谨慎，丝毫不敢疏忽 的样子
体感知 理清文章脉络 划分好层次 5)起图(13)换花样,爬悬崖 (二)经过(4-15)被遗弃,困悬崖。 文章 脉络(三)结果(16-22)父指点,下悬崖。 四)启示(23)获启发,步步下
理清文章脉络 划分好层次 （一）起因（1―3）换花样，爬悬崖。 （二）经过 (4—15)被遗弃，困悬崖。 文章 脉络（三）结果（16—22）父指点，下悬崖。 （四）启示（ 23 ）获启发，步步下