走一步,再走一步 第二课时 盐边县红格中学校唐红军 走一步,再走十步
走一步，再走一步 第二课时 盐边县红格中学校 走一步，再走一步
人 根据拼音写出词语并解释 ①.1inxn(嶙峋)形容人瘦削 ②. chuo gi(啜泣)抽噎,抽抽搭搭地哭 3. na han(纳罕)惊奇,诧异 ④.s6ngl(耸立)高起,直立 ning shi(凝视)聚精会神地看 走一步,再走一步
①. lín xún（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②. chuò qì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③. nà hàn （ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④. sǒng lì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤. níng shì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 根据拼音写出词语并解释 嶙峋 形容人瘦削 啜泣 抽噎，抽抽搭搭地哭 纳罕 惊奇，诧异 耸立 高起，直立 凝视 聚精会神地看 走一步，再走一步
学习目标 知识目标 注意学习和运用描写心理活动的词语。 能力目标 1学习心理描写的方法。 2正确把握课题含义,理解文中蕴含的生活哲理。 情感目标 激发同学们勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与 勇气。 我们看看莫顿·亨特是怎样从一件小事,感悟到 个人生哲理,给我们以启示的 走一步,再走一步
学习目标 知识目标： 注意学习和运用描写心理活动的词语。 能力目标： 1.学习心理描写的方法。 2.正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。 情感目标： 激发同学们勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与 勇气。 走一步，再走一步
解疑合探:深入思考,小组讨论: 1从第一部分中我们可以得“我”是一 个什么样的孩子? 2杰利和其他孩子有什么不同? 3.父亲为什么不把“我”抱下悬崖,而 是教“我”自己下来? 重点讨论第3题。 走一步,再走一步
解疑合探：深入思考，小组讨论： 1.从第一部分中我们可以得“我”是一 个什么样的孩子？ 2.杰利和其他孩子有什么不同？ 3. 父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而 是教“我”自己下来？ 重点讨论第3题。 走一步，再走一步
解疑合探:深入思考,小组讨论: 1.从第一部分中我们可以得“我”是 个什么样的孩子? 孱弱多病。常受到母亲“不要冒险” 的训诚或“乖、懦弱、胆怯 走一步,再走一步
走一步，再走一步 1.从第一部分中我们可以得“我”是一 个什么样的孩子？ 解疑合探：深入思考，小组讨论：
解疑合探:深入思考,小组讨论: 2杰利和其他孩子有什么不同? 从整个故事来看。杰利是一个真诚、善良 懺事的好孩子。因为当善色苍茫“我一个人孤 零零地留在石架上时。是杰利不放心我”。把 父亲叫来我脱险。杰利没有像其他孩子一样嘲 笑“我。而是帶助“我”。这说明杰利是一个好 孩子。但是杰利看到我”害怕的样子。虽然有 点不放心。但还是和大家一起走了。没有安慰和 帮助“我,这是杰利做得不好的地方。 走一步,再走一步
走一步，再走一步 2.杰利和其他孩子有什么不同？ 解疑合探：深入思考，小组讨论：
解疑合探:深入思考,小组讨论: 3.父亲为什么不把“我”抱下悬崖,而 是教“我”自己下来? 父亲是为了能让“我”学会自己面 对人生中的困难。他救得了儿子一次 但不可能救他一辈子。 父亲教给我好方法。让我一辈子受用。 走一步,再走一步
走一步，再走一步 3. 父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而 是教“我”自己下来？ 解疑合探：深入思考，小组讨论：
解疑合探 深入思考,小组讨论: 4、划出第二部分描写“我 在悬崖上状态和心理的词语。 5这些词语描写出“我”当时 的一种什么样的心理? 走一步,再走一步
解疑合探： 深入思考，小组讨论： 4、划出第二部分描写“我” 在悬崖上状态和心理的词语。 5.这些词语描写出“我”当时 的一种什么样的心理？ 走一步，再走一步
4、第二部分描写“我”在悬崖上状态和心 理的词语。 全身颤抖、冷汘直冒、心在嶙峋的胸腔里 面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求 头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、 不能动弹。 5、这些词语描写出“我”当时的一种什 么样的心理? 有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有 不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意;然 而最强烈的是恐惧感 走一步,再走一步
4、第二部分描写“我”在悬崖上状态和心 理的词语。 全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里 面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、 头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、 不能动弹。 走一步，再走一步 5、这些词语描写出“我”当时的一种什 么样的心理？ 有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有 不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然 而最强烈的是恐惧感
解疑合探 1.分析讨论: ①爬下悬崖时的动作的词语 ②.“我”爬下悬崖时心理经 历过几个变化过程? (注意写作上的详略) 走一步,再走一步
解疑合探： 1. 分析讨论： ①.爬下悬崖时的动作的词语。 ②.“我”爬下悬崖时心理经 历过几个变化过程？ （注意写作上的详略） 走一步，再走一步