《走一步,再走一步》学案 第二课时 基础知识: 1、根据拼音写出词语并解释: D. lin xun ②. chuo qi( ③. na han( ng 2、解释文中加粗的词语: ①.寂静: ②.小心翼翼: ③.灰心丧气 二、理解探究,深入思考: (1).从第一部分中我们可以得“我”是一个什么样的孩子? (2).杰利和其他孩子有什么不同? (3).父亲为什么不把“我”抱下悬崖,而是教“我”自己下来? 三、合作释疑: 1、划出第二部分描写“我”的心理状态的词语。 2这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理? 四、分析:“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程? 最初: 继而: 随后: 最后: 五、结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解
1 《走一步，再走一步》学案 第二课时 一、基础知识： 1、根据拼音写出词语并解释： ①. lín xún（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②. chuò qì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③. nà hàn （ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④. sǒng lì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤. níng shì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 2、解释文中加粗的词语： ①.寂静：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②.小心翼翼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③.灰心丧气：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、理解探究，深入思考： （1）.从第一部分中我们可以得“我”是一个什么样的孩子？ （2）.杰利和其他孩子有什么不同？ （3）. 父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？ 三、合作释疑： 1、划出第二部分描写“我”的心理状态的词语。 2.这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理？ 四、分析：“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？ 最初： 继而： 随后： 最后： 五、结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解
六、结合自身生活体验,进一步拓展思维,深刻领悟文中的启示:你在生活中 曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情 况,你会怎么办? 七、阅读《走一步,再走一步》,回答问题 暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有ˉ 道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下 来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。 “我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!” “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步 你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时 有了信心。“很好,”我父亲叫道。“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的 地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到 的。”我想。 我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了 父亲强壮的手臂中。我先是啜泣 儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。 这是我永远忘不了的经历 我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座 小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩 石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的 地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长 14、文中写“我”下山的动词 有 其作用是 15、找出“我”下山时心理变化的短语,并说明其作用。 心理变化的短语: 作用 16、文中划线处当我最后爬下了悬崖,为什么“我”又“啜泣了一会儿”? 17、文中“我”的脱险经历使你得到什么启示?(2分) 18、对这位父亲的教育方式,你赞同吗?你是如何看的 2
2 六、结合自身生活体验，进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中 曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情 况，你会怎么办？ 七、阅读《走一步，再走一步》，回答问题。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一 道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下 来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。 你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石 吗？” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的 话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时 有了信心。“很好，”我父亲叫道。“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的 地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到 的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了 父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。 这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座 小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩 石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的 地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 14、文中写“我”下山的动词 有 、 、 、 、 ， 其作用是 。 15、找出“我”下山时心理变化的短语，并说明其作用。 心理变化的短语： 。作用： 。 16、文中划线处当我最后爬下了悬崖，为什么“我”又“啜泣了一会儿”？ 17、文中“我”的脱险经历使你得到什么启示？（2 分） 18、对这位父亲的教育方式，你赞同吗？你是如何看的？
《走一步,再走一步》学案第二课时 参考答案: 五、结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解。 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的,小困难是不难战胜的,一步一 步战胜了小困难,最后就是战胜了巨大的困难。当然,重要的还在于走好每一步 步一步坚持不懈地走下去 在人生道路上,面对困难,“走一步,再走一步”这种人生经验,给人以战 胜一切艰难险阻的信心。 七、阅读《走一步,再走一步》,回答问题。 14、移、伸、探、踩、爬;表现我下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧。 15、有信心、信心大增、产生巨大成就感;侧面表现了父亲的引导给“我”心理 上带来的巨大力量,说明父亲教育方法的恰当 16、对自己敢下悬崖,感到有点儿害怕,又感到十分高兴。最后为自己产生巨大 的成就而感动。(意思相近也可) 17、(1)、无论怎样危险和困难,只要把它分解开来,一小步一小步地解决, 天大的困难也可以克服。(2)、路要自己走,但从大人那里接受经验指导是很 有必要的。 18、略(言之成理即可) 写作特点: 1、叙事技巧娴熟,前后呼应,设伏笔。议论结尾,画龙点晴,深化文章思想感 情 2、以小见大,以事喻理。 3、详略舍得当。 描写准确恰当,成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写
3 《走一步，再走一步》学案第二课时 参 考 答 案： 五、结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一 步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步， 一步一步坚持不懈地走下去。 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战 胜一切艰难险阻的信心。 七、阅读《走一步，再走一步》，回答问题。 14、移、伸、探、踩、爬；表现我下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧。 15、有信心、信心大增、产生巨大成就感；侧面表现了父亲的引导给“我”心理 上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。 16、对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。最后为自己产生巨大 的成就而感动。（意思相近也可） 17、（1）、无论怎样危险和困难，只要把它分解开来，一小步一小步地解决， 天大的困难也可以克服。（2）、路要自己走，但从大人那里接受经验指导是很 有必要的。 18、略（言之成理即可）。 写作特点： 1、叙事技巧娴熟，前后呼应，设伏笔。议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感 情。 2、以小见大，以事喻理 。 3、详略舍得当。 4、描写准确恰当，成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写