钱学森大成智意教育学案七年级(上)人教版语文安徽酒县二中王情敏制作7、所有的孩子都爬到岩石架了吗?所有的孩子都爬到崖顶了吗?谁没到? 我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!) 8、“我”在爬山中遇到了什么困难? 9、谁叫来了“我”的父亲? 2、《走一步,再走一步》 10、“我”是怎样脱险的? 11、把故事分成两部分,怎样划分? 莫顿·亨特 思悟(相信自己,我能行!) 学习目标(实现一个小目标,就是向理进了一大步!) 八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用? 复述故事情节,做到条理清楚,详略合适 二、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地 二、体会文中所蕴含的生活哲理,树立学生勇于挑战困难的信心,脚踏实方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢? 地的学习和生活 我”在悬崖上所学到的经验是什么? 四、你最喜欢文中的哪个人物?你最不喜欢哪个?为什么? 预读(看谁迅連进入学习状态,静心自学。) 一、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多 课外延伸(坚信自己,我真行!) 莫顿·亨特: 同学们,学习了《走一步,再走一步》这篇文章后,请你联系自己的 初读课文,借助工具书解决生字新词 生活实际,谈谈感受 训被()屡次()啜泣()迁回() 与《在山的那边》进行比较阅读。 纳罕()落下()耸立()嶙峋( 心惊肉跳小心翼翼头晕目眩灰心丧气 检测题(我努力我进步,我成功我快乐! 三、抢答:采取小组加分的奖励方式,激励学生进行思考探究。 1、本文作者是国作家 1、故事发生在美国的哪个城市? 2、本文开头为什么突出“闷热” 3、找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词 3、故事发生的原因是什么? 这几个动词突出了“我”的什么心理? 4、“我”为什么拿不定主意? 4、父亲指点“我”爬下悬崖时,“我”的心理有什么变化? 5、爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个? 5、“啜泣”是什么意思?课文中几次写到“啜泣”?含义有什么不同? 6、那座悬崖有多高?岩石架有多高? 6、“我”永远忘不了的经验指的是什么?
钱学森大成智慧教育学案 七年级（上）人教版语文 安徽泗县二中 王倩敏 制作 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 2、《走一步，再走一步》 莫顿·亨特 学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 一、复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 二、体会文中所蕴含的生活哲理，树立学生勇于挑战困难的信心，脚踏实 地的学习和生活。 预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 莫顿·亨特： 二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 训诫（ ） 屡次（ ） 啜泣（ ） 迂回（ ） 纳罕（ ） 落下（ ） 耸立（ ） 嶙峋（ ） 心惊肉跳 小心翼翼 头晕目眩 灰心丧气 三、抢答：采取小组加分的奖励方式，激励学生进行思考探究。 1、故事发生在美国的哪个城市？ 2、故事发生在什么时间？ 3、故事发生的原因是什么？ 4、“我”为什么拿不定主意？ 5、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？ 6、那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 7、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 8、“我”在爬山中遇到了什么困难？ 9、谁叫来了“我”的父亲？ 10、“我”是怎样脱险的？ 11、把故事分成两部分，怎样划分？ 思 悟（相信自己，我能行！） 一、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？ 二、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地 方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？ 三、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？ 四、你最喜欢文中的哪个人物？你最不喜欢哪个？为什么？ 课外延伸（坚信自己，我真行！） 一、同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的 生活实际，谈谈感受。 二、与《在山的那边》进行比较阅读。 检测题（我努力我进步，我成功我快乐！） 1、本文作者是 _国作家 。“我”现在 岁。 2、本文开头为什么突出“闷热”？ 3、找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词， 这几个动词突出了“我”的什么心理？ 4、父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？ 5、“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？ 6、“我”永远忘不了的经验指的是什么?
课外阅读(人的差异在于业余时间。) 几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。那的确是一首 相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励着我。因此我还一直在写作 “精彩极了”和“糟糕透了” 着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么 记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地, 样,但还不是毫无希望。”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还 兴奋地嚷着:“巴迪,这真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂未满12岁。 住了我,赞扬声雨点般地落在我身上。我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她 现在,我已经有了很多作品,出版、发行了一部部小说、戏剧和电影 这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我 剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常常对 整个下午,我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲,他总 用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭是皱着眉头说:“我想这个糟糕透了 厅,满怀信心地把它平平整整地放在餐桌上。 这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际:“精 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他彩极了”,“糟糕透了”:“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股 是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。快到八点钟时,父亲终于推风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被任何一股风 门而入。他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了 “这是什么?”他伸手拿起了我的诗 1、“精彩极了”和“糟糕透了”在本文中代表父母对子女的两种不同态度 “亲爱的,发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母这两种态度是 亲上前说道 2、对“诗只有十行,可我觉得他读了几个小时”这话理解正确的两项是() 对不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗 A.父亲会写剧本,但并不懂诗 B.父亲读诗非常认真仔细 我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时 C.“我”心情紧张,对时间产生了错觉 “我看这诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处 D.“我”急于得到父亲的赞赏 我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。“亲爱的,我真不懂你这是3、父母对巴迪同一首诗的评价截然不同,原因是() 什么意思!”母亲囔着,“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是A.母亲比父亲更爱自己的孩子。B.父亲比母亲欣赏诗的水平高 他写的第一首诗,他需要鼓励。” C.母亲希望巴迪成为诗人,父亲不希望 “我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”D.母亲想鼓励孩子,父亲想要鞭策孩子 我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失望地痛4、“我越来越体会到我当初是多么幸运”这句话中,“幸运”指的是 哭起来。饭厅里,父母亲还在为那首诗争吵着
课外阅读（人的差异在于业余时间。） “精彩极了”和“糟糕透了” 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地， 兴奋地嚷着：“巴迪，这真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂 住了我，赞扬声雨点般地落在我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她 这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还 用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭 厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他 是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推 门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母 亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “我看这诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“亲爱的，我真不懂你这是 什么意思！”母亲囔着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是 他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？” 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失望地痛 哭起来。饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首 相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励着我。因此我还一直在写作 着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么 样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还 未满 12 岁。 现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影 剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对 我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总 是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精 彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股 风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风 刮倒。 1、“精彩极了”和“糟糕透了”在本文中代表父母对子女的两种不同态度， 这两种态度是 。 2、对“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”这话理解正确的两项是（ ） A．父亲会写剧本，但并不懂诗。 B．父亲读诗非常认真仔细。 C．“我”心情紧张，对时间产生了错觉。 D．“我”急于得到父亲的赞赏。 3、父母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是（ ） A．母亲比父亲更爱自己的孩子。 B．父亲比母亲欣赏诗的水平高。 C．母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。 D．母亲想鼓励孩子，父亲想要鞭策孩子。 4、“我越来越体会到我当初是多么幸运”这句话中，“幸运”指的是__