年级|七年级 备课人 唐红军 2016年10月完美匹配 20日上传ppt及学案 课题 《走一步,再走一步》 单元课时 知识目标 1初步学会分析记叙文中的故事情节,注意学习和运用描写心理活动的词语。 2把握记叙文六要素,复述从冒险到脱险的经过 教学目标 能力目标 1.学习文中的环境描写、心理描写的方法。 2.正确把握课题含义,理解文中蕴含的生活哲理 情感目标 激发学生勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与勇气 教重 村|点|初步学会分析记叙文中的故事情节,注意学习和运用描写心理活动的词语。 分|难 正确把握课题含义,理解文中蕴含的生活哲理。 析|点 教法|三疑三探 学法自学、合作、探究 教具学具多媒体,电子白板 第一课时 教学过程 设疑自探(约5分钟) (一)故事导入新课,展示目标。 想象爬上教室后面的山坡去,从而引出课题《走一步,再走一步》。 1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装 备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务,想象着飞 机坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有 第二天,他驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起来就行。升到两万五千米高 空时,他又告诫自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个航向20分钟,就可以到达 荷兰的素文岛,这个,不难作到 就这样,他不断告诚自己,下面只是飞越荷兰,这并不难,然后是飞临德国,根本不须想更多的 事。而且,还有后方的无线电支持。就这样,一程又一程,这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军 的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时侯一段经历的启示。 (二)根据课题,引导学生独立自探 同学们,你们想知道这个人是谁,他是怎样克服自己的困难的吗? 学生讨论后教师点拨:他就是作者莫顿·亨特,刚开始他非常怕死,但是他自己改变了想法,认为 自己现在在英国沃顿空军基地起飞,只要飞起来就行。第二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰,第三
1 年 级 七年级 备课人 唐红军 2016 年 10 月 20 日上传 完美匹配 ppt 及学案 课 题 《走一步，再走一步》 单元课时 1 教学目标 知识目标： 1.初步学会分析记叙文中的故事情节，注意学习和运用描写心理活动的词语。 2.把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。 能力目标： 1.学习文中的环境描写、心理描写的方法。 2．正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。 情感目标： 激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。 教 材 分 析 重 点 初步学会分析记叙文中的故事情节，注意学习和运用描写心理活动的词语。 难 点 正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 多媒体，电子白板 第一课时 教学过程 一、设疑自探（约 5 分钟） （一）故事导入新课，展示目标。 想象爬上教室后面的山坡去，从而引出课题《走一步，再走一步》。 1945 年 1 月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装 备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞 机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高 空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向 20 分钟，就可以到达 荷兰的素文岛，这个，不难作到。 就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的 事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军 的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。 （二）根据课题，引导学生独立自探 同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？ 学生讨论后教师点拨：他就是作者莫顿·亨特，刚开始他非常怕死，但是他自己改变了想法，认为 自己现在在英国沃顿空军基地起飞，只要飞起来就行。第二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰，第三
步不用多想就可以飞到德国,终于完成了任务,成了孤胆英雄。 、解疑合探(约20分钟) (一)小组合探。 他所采用的方法就跟课文题目一样,采用了走一步,再走一步,把大困难便成小困难,逐一克 服,终于取得成功。 出示幻灯,展开讨论:同学们,你在生活中遇到过哪些困难?[联系自己在红格中学的住校生活] 教师点拨 1、我很想家,很想回家看看爸爸、妈妈 2、以前的我对父母依赖性很强,衣来伸手,饭来张口。现在,衣服要自己洗,生活要自己照顾,现 在六天了,我想我会很快适应这里的生活的![师进行表扬] [小结]大家提到了“依赖”,我想雄鹰教小鹰学飞的故事可以给大家一点启发:鹰妈妈为了让小鹰学 会飞翔,就把小鹰从悬崖上的窝中推了下来,小鹰拼命的拍打翅膀,重重的掉在地上:鹰妈妈又把小 鹰叼到窝中,又一次次地推了下来,终于小鹰也学会了飞翔。 可见在困难面前,只有知难而进,鼓起勇气和信心,就像上堂课中余满同学提到的“不要气馁 坚持到底,成功就在终点等你!”今天,老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步,再走一步》 的文章,看看他是怎样从一件小事,感悟到一个人生哲理,给我们以启示的。 (二)全班合探。 1.要整体把握课文内容,理解中心意思,还要让学生养成默读习惯,有一定的速度,阅读 现代文每分钟不少于500字。默读完课文,请学生复述课文内容 复述要点:时间、地点、人物、环境、故事过程 [学法指导] 默读要求(时间、内容) b.复述要求(时间、地点、人物、环境、情节) 学生讨论、交流、补充、评论(可小组交流,也可大班交流)。教师引导学生复述课文内容时,要 突出“脱险”的过程这个重点。 复述不是背诵,即使给与复述较好的学生以鼓励。 2.教师点评。 、质疑再探:(约15分钟 )通过复述故事情节,同学们了解了文章的大意,是写“我”童年一次“脱险”的经历。他是 怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理作者是怎样说的:请同学们朗读课文最后一段,思考下面的 问题 出示问题组 b.这件小事给你哪些启示?怎样脱险的? a.“我”陷入怎样的险境?又是 学生朗读课文后,四人小组讨论以上问题 [教师小结]:从这篇课文中,可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验,这是战胜一切艰难险 阻的人生经验。无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了 作者由一件小事,感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示,在生活中要善于感悟,善于感悟,人 就会聪明起来 二)联系你的生活,讲讲你“吃一堑,长一智”的经历,把你的感悟与同学们分享,让大家都变
2 步不用多想就可以飞到德国，终于完成了任务，成了孤胆英雄。 二、解疑合探（约 20 分钟） （一） 小组合探。 他所采用的方法就跟课文题目一样，采用了走一步，再走一步，把大困难便成小困难，逐一克 服，终于取得成功。 出示幻灯，展开讨论：同学们，你在生活中遇到过哪些困难? ［联系自己在红格中学的住校生活］ 教师点拨 １、我很想家，很想回家看看爸爸、妈妈。 ２、以前的我对父母依赖性很强，衣来伸手，饭来张口。现在，衣服要自己洗，生活要自己照顾，现 在六天了，我想我会很快适应这里的生活的！［师进行表扬］ …… ［小结］大家提到了“依赖”，我想雄鹰教小鹰学飞的故事可以给大家一点启发：鹰妈妈为了让小鹰学 会飞翔，就把小鹰从悬崖上的窝中推了下来，小鹰拼命的拍打翅膀，重重的掉在地上；鹰妈妈又把小 鹰叼到窝中，又一次次地推了下来，终于小鹰也学会了飞翔。 可见在困难面前，只有知难而进，鼓起勇气和信心，就像上堂课中余满同学提到的“不要气馁， 坚持到底，成功就在终点等你！” 今天，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》 的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。 （二）全班合探。 1.要整体把握课文内容，理解中心意思，还要让学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读 现代文每分钟不少于 500 字。默读完课文，请学生复述课文内容。 复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。 [学法指导] a．默读要求(时间、内容) b．复述要求(时间、地点、人物、环境、情节) 学生讨论、交流、补充、评论(可小组交流，也可大班交流)。教师引导学生复述课文内容时，要 突出“脱险”的过程这个重点。 复述不是背诵，即使给与复述较好的学生以鼓励。 2.教师点评。 三、质疑再探：（约 15 分钟） （一）通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。他是 怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段，思考下面的 问题。 出示问题组： a．“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？ b．这件小事给你哪些启示？ 学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。 ［教师小结］：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险 阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人 就会聪明起来。 （二）联系你的生活，讲讲你“吃一堑，长一智”的经历，把你的感悟与同学们分享，让大家都变
得聪明起来 例如:小学五年级期中考试我考了全班第三十名,开完家长会,爸爸对我说期末考试一定要考前 十名,当时我想天哪!我怎么办?打死我也做不到呀!我对学习渐渐失去了兴趣。办主任发现了,找 我谈心。告诉我,先定目标考到前二十名,再考前十五名,再努力争取考前十名,而且他说他非常喜 欢聪明的我,而且他坚信我一定可以实现我的想望的。[教师鼓励,“想望”一词已能够学以致用!语 言积累很重要!] [小结]这位同学所用的方法跟作者小时候在那座悬崖上所学到的经验,这是战胜一切艰难险阻的人 生经验。无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。作者由 件小事,感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示,在生活中要普于感悟,普于感悟,人就会聪 明起来。[给大家2分钟背诵黑体字,并比赛谁背得最好。] 四、反馈拓展(约5分钟) 同学们,学习了《走一步,再走一步》这篇文章后,请你联系自己的生活实际,谈谈感受。[大屏 幕投影问题:联系生活,说说自己在生活中是怎样战胜困难,实现理想的?] 学生拿出准备的练笔,可小组交流,也可全班交流(只要学生联系自己,无论体会大小,教师都要 鼓励)。 教师小结:居里夫人说过,“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《走一步,再走一步》这 篇课文,给你留下什么思考呢 进入初中,这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上,追求美好的理想,就要面对无数困难。 怎样面对无数困难,将是我们初中学习生活中,也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路 上,把握住学习生活中的主旋律,走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远 召唤着你,“走一步,再走一步”,伴你到达理想的彼岸。 作业布置: 抄写字词 走一步,再走一步 本文可以分四部分,具体如下 板书 (一)、起因(1—3)游戏玩厌,去爬悬崖 设计 (二)、经过(—15)中途被弃,进退两难 (三)、结果(6—2)父亲指点,摆脱困境 (四)、启示(24)走一步,再走一步 教学 反思
3 得聪明起来！ 例如：小学五年级期中考试我考了全班第三十名，开完家长会，爸爸对我说期末考试一定要考前 十名，当时我想天哪！我怎么办？打死我也做不到呀！我对学习渐渐失去了兴趣。办主任发现了，找 我谈心。告诉我，先定目标考到前二十名，再考前十五名，再努力争取考前十名，而且他说他非常喜 欢聪明的我，而且他坚信我一定可以实现我的想望的。［教师鼓励，“想望”一词已能够学以致用！语 言积累很重要！］ ［小结］这位同学所用的方法跟作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人 生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由 一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪 明起来。［给大家２分钟背诵黑体字，并比赛谁背得最好。］ 四、反馈拓展（约 5 分钟） 同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。［大屏 幕投影问题：联系生活，说说自己在生活中是怎样战胜困难，实现理想的?］ 学生拿出准备的练笔，可小组交流，也可全班交流(只要学生联系自己，无论体会大小，教师都要 鼓励)。 教师小结：居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《走一步，再走一步》这 篇课文，给你留下什么思考呢？ 进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。 怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路 上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远 召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。 作业布置： 抄写字词 板书 设计 走一步，再走一步 本文可以分四部分，具体如下： （一）、起因 （1—— 3） 游戏玩厌，去爬悬崖 （二）、经过 (4——15) 中途被弃，进退两难 （三）、结果 （6—— 2） 父亲指点，摆脱困境 （四）、启示 （ 24 ） 走一步，再走一步 教学 反思