kunchongwang diaoqi diaoyu gebengiancheng 昆虫网钓起钓鱼各奔前程 xiaode chunxiao buzi XIongyong 晓得春晓簿子汹涌 lianlianbushe 恋恋不舍
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学习方法 1、初读了解大意并质疑。 2、以重点词句为突破口理解课文 3、联系全文,展开丰富的想象。 4、有感情地朗读
学习方法： 1、初读了解大意并质疑。 2、以重点词句为突破口理解课文。 3、联系全文，展开丰富的想象。 4、有感情地朗读。 一 二 三 四
1,谁来说一说,少年旅行队的含义是什么? 2,诗人从哪几个方面写了旅行队在旅途中的所 闻、所做、所想? (出发、老师、小纸船、标本、旅行者之歌)
1,谁来说一说，少年旅行队的含义是什么？ 2,诗人从哪几个方面写了旅行队在旅途中的所 闻、所做、所想？ （出发、老师、小纸船、标本、旅行者之歌）
学习《出发》 (1)少年旅行队出发了!我们赶快跟上他们的步 伐!请同学们自己有感情地读《出发》这一部分, 看看你能读懂什么?从中体会到什么?不懂的地 方提出来。 (2)全班交流。重点理解“我们这是到生活里去, 到一个知识的世界里去。”到“生活里去”,到 “知识的世界里去”代表什么?“永远”、“长 久”有说明什么?从中你体会到了什么? (3)谁能美美地读,读出旅行队员们出发前的 期待与渴望?
学习《出发》 （1）少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步 伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分， 看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地 方提出来。 （2）全班交流。重点理解“我们这是到生活里去， 到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到 “知识的世界里去”代表什么？“永远” 、 “长 久”有说明什么？从中你体会到了什么？ （3）谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的 期待与渴望？
请同学们运用以上的学习方法,从 《老师》、《小纸船》、《标本》、《旅 行者之歌》中选择自己最喜欢的,同桌之 间互相讲解
请同学们运用以上的学习方法，从 《老师》、《小纸船》、《标本》、《旅 行者之歌》中选择自己最喜欢的，同桌之 间互相讲解
《老师》 亲爱的老师,生活的老师,你快把我们养大 吧!告诉我们这个,又告诉我们那个。最重要的是 先让我们看到许多困难,然后才看到成功。让我们 经历许多艰苦,而又让我们在劳动的时候,得到快一 乐! 孩子们对知识的渴望,对成长的渴望,他 们不畏困难,勇敢面对生活挑战的勇气,以 及对生活的深刻理解—只有经历风雨,才 会见到彩虹。) 返回
《老师》： “亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大 吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是 先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们 经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快 乐！” 返回 （孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他 们不畏困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以 及对生活的深刻理解——只有经历风雨，才 会见到彩虹。 ）
《小纸船》: 看!连一只小纸船都漂得这么久,这么远! 诗人托物言志,写出了少年队员们对美好未来 的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。 返回
《小纸船》： “看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！” 返回 诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来 的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想
《听广播》: 这种联系在我们的心里,在我们的血液 (“这种联系”指的是:在旅途中,孩子们暂时离开 了亲人,来到了大自然,虽然大自然与外界的联系不 再便捷,但他们的心里却永远关心着祖国,祖国也融 入到他们的血液里。孩子们通过广播了解国家大事 关注国家发展,由此表达了少年们热爱祖国的思想感 情。) 返回
（“这种联系”指的是：在旅途中，孩子们暂时离开 了亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不 再便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融 入到他们的血液里。孩子们通过广播了解国家大事， 关注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感 情。） 返回 《听广播》： “这种联系在我们的心里，在我们的血液 里……
《标本》: “不要让一些无用的东西占去了地方,” 在记忆的箱子里,什么是无用的东西?我们应 该记住哪些?) 返回
《标本》： “不要让一些无用的东西占去了地方……” 返回 （在记忆的箱子里，什么是无用的东西？我们应 该记住哪些？）