A:x+V+z? 成功= 多工作+方法+闭嘴
A=x+y+z? 成功= 工作+方法+闭嘴
爱因斯坦
爱因斯坦 令(公元1879—1955年) 德国犹太人,是当代最伟大的物理学家, 人们称颂他为“二十世纪的牛顿”。 1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士 籍,1940年入美国籍,在物理学多个领 域均有重大贡献,其中最重要的是建立 了狭义相对论,并在此基础上推广为广 义相对论。因物理学方面的贡献,特别 是发现光电效应定律,于1921年获诺贝 尔物理学奖
❖爱因斯坦 ❖（公元1879—1955年） ❖德国犹太人，是当代最伟大的物理学家， 人们称颂他为“二十世纪的牛顿” 。 1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士 籍，1940年入美国籍，在物理学多个领 域均有重大贡献，其中最重要的是建立 了狭义相对论，并在此基础上推广为广 义相对论。因物理学方面的贡献，特别 是发现光电效应定律，于1921年获诺贝 尔物理学奖
1、找些文章当中的生字 孤僻pi涓涓j uan 腼腆 miantian遏止e 令不解之缘:难以分开的缘分 跃跃欲试:形容心里急切想试试 φ怡然自得:形容安适、愉快而满足的样 子 今雄心勃勃:满怀远大理想和抱负而精神 旺盛的样子
❖1、找出文章当中的生字词 ❖孤僻 涓涓 ❖腼腆 遏止 ❖不解之缘:难以分开的缘分. ❖跃跃欲试:形容心里急切想试试. ❖怡然自得:形容安适、愉快而满足的样 子 ❖雄心勃勃：满怀远大理想和抱负而精神 旺盛的样子 pì juān miǎntiǎn è
有一天,在公共汽 车上,著名学者爱因斯 坦把眼镜弄掉了,他弯 下腰去拣,但没有找到 这时,坐在爱因斯坦对 面的一个小姑娘把眼镜 拣起来递给了他 “谢谢,小姑娘, 你真可爱。告诉我你叫 什么名字?” “克拉拉·爱因斯 坦,爸爸
有一天，在公共汽 车上，著名学者爱因斯 坦把眼镜弄掉了，他弯 下腰去拣，但没有找到。 这时，坐在爱因斯坦对 面的一个小姑娘把眼镜 拣起来递给了他。 “谢谢，小姑娘， 你真可爱。告诉我你叫 什么名字？” “克拉拉·爱因斯 坦，爸爸
圈画出文中表示时间的词语并依据这些词 语,概括出少年爱因斯坦的主要经历 ÷1.三岁时,陶醉于母亲的钢琴曲,表现出对音乐的早慧 令2.四五岁时,被袖珍罗盘迷住,转动着大眼睛寻求答案. 3.五岁时,因为愿意慢慢独立思考,所以回答老师的提 问,反应迟钝 4.六岁时,要求拉小提琴 5七岁时,还没有学会说话 ÷6.十岁时,已经是暴力专制制度的反对者 7.十二岁时,已能独立证明数学定理
圈画出文中表示时间的词语,并依据这些词 语,概括出少年爱因斯坦的主要经历. ❖ 1.三岁时,陶醉于母亲的钢琴曲,表现出对音乐的早慧. ❖ 2.四五岁时,被袖珍罗盘迷住,转动着大眼睛寻求答案. ❖ 3.五岁时,因为愿意慢慢独立思考,所以回答老师的提 问,反应迟钝. ❖ 4.六岁时,要求拉小提琴. ❖ 5.七岁时,还没有学会说话. ❖ 6.十岁时,已经是暴力专制制度的反对者. ❖ 7.十二岁时,已能独立证明数学定理
文章脉络 第一部分(14段)介绍小爱因斯坦的智力令人担忧。 第二部分(533段)叙述少年爱因斯坦的学习经历 第一层(5—12段)幼年爱因斯坦表现出来的音乐天赋 第二层(13-18段)幼年爱因斯坦表现出来的独立思考的习 惯 第三层(1920段)少年爱因斯坦的正义感 第四层(21-24段)少年爱因斯坦勤学好问 地五层(25-33段)少年爱因斯坦表现出来的科学天赋
第一部分（1—4段）介绍小爱因斯坦的智力令人担忧。 第二部分（5—33段）叙述少年爱因斯坦的学习经历。 第一层（5—12段）幼年爱因斯坦表现出来的音乐天赋。 第二层（13—18段）幼年爱因斯坦表现出来的独立思考的习 惯。 第三层（19—20段）少年爱因斯坦的正义感。 第四层（21—24段）少年爱因斯坦勤学好问。 地五层（25—33段）少年爱因斯坦表现出来的科学天赋。 文章脉络
根据你对课文的理解,用“少年爱因斯坦是 个——的人”说话,全方位感知人物。 可以从外貌、身份、细节、性格等角度说。 说时可以用课文中的词句,也可以自己概括
❖ 根据你对课文的理解，用“少年爱因斯坦是 一个——的人”说话，全方位感知人物。 ❖ 可以从外貌、身份、细节、性格等角度说。 ❖ 说时可以用课文中的词句，也可以自己概括
参考: 令喜欢独立思考 令好学 敢于反对。 令刻苦钻研
参考： ❖ 喜欢独立思考。 ❖ 好学。 ❖ 敢于反对。 ❖ 刻苦钻研