第二单元《归去来兮辞》导学案 学习目标 掌握重点字词。 2、掌握文本的思想内容,理解陶渊明的归隐情怀。 自主认知 知识链接 柳先生传》,诗歌有《归园田居》《饮酒》等。家境贫寒,为了谋生,作过祭酒、参军之类的小官。由于对黑暗的 官场不满,不肯同流合污,决心从事耕作,过隐居生活。他的诗多写田园生活和自然景色,意境淡远,语言质朴,有独特 的风格 2、本篇选自《 》。归去来,意为 来,助词,无义。兮, 。辞,古代的一种文体 一般要 序,这篇韵文的序言,对韵文作了说明。 3、给下列字词注音。 芜() 奚( 惆怅()() 谏() 瞻()稚()觞()酌()矫()桓()涓()曷( 靡()稔()飏()熹()眄()岫()畴()棹()耔()皋()窈窕()( 写作背景 东晋义熙元年(405),陶渊明做彭泽令八十多天,因看不惯当时政治的黑暗和官场的丑恶,决心“不为五斗米折 腰”,辞官归隐,躬耕田园。为此,写出了这首著名的《归去来兮辞》。 陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿,许多士大夫在仕途上失意或厌倦了官场时,往往自比陶渊明,从他身上 寻找新的人生价值,并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是,不为五斗米折腰也就成了中 国士大夫精神世界的一座堡垒,而平淡自然也就成了他们心目中高尚的人生境界 二、自主学习 (一)串释“小序” 【自我检测】 1.翻译下列句子 (1)于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故便求之 (2)寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职 2.解释词语。 (1)生生所资( (2)脱然( (3)求之靡途( )(4)会有四方之事( (5)以余贫苦( )(6)遂见用为小邑( (7)去家百里( )(8)饥冻虽切 3.默读一遍,利用注释帮助阅读,掌握重点文言知识。 (1)词类活用:“生生”(维持生活,第一个生是 词,第二个生是 词。) (2)重点虚词:“求之靡途”“四方之事”中的“之”分别是 (3)古今异义。 波,指 。今义:比喻乱子或纠纷。 人事,古义: 。今义:人的离合、境遇、存亡等情况,或关于工作人员的录用、培养、调配、奖 惩等工作
第二单元《归去来兮辞》导学案 学习目标 1.掌握重点字词。 2、掌握文本的思想内容,理解陶渊明的归隐情怀。 自主认知 一、知识链接 柳先生传》,诗歌有《归园田居》《饮酒》等。家境贫寒,为了谋生,作过祭酒、参军之类的小官。由于对黑暗的 官场不满,不肯同流合污,决心从事耕作,过隐居生活。他的诗多写田园生活和自然景色,意境淡远,语言质朴,有独特 的风格。 2、本篇选自《 》。归去来,意为 。来，助词，无义。兮, 。辞,古代的一种文体, 一般要 。序,这篇韵文的序言,对韵文作了说明。 3、给下列字词注音。 芜( ) 奚( ) 惆怅( )( ) 谏( ) 瞻( ) 稚( ) 觞( ) 酌( )矫( ) 桓( ) 涓( ) 曷( ) 靡( ) 稔( ) 飏( ) 熹( )眄( ) 岫( ) 畴( ) 棹( )耔( ) 皋( ) 窈窕( )( ) 4.写作背景。 东晋义熙元年(405),陶渊明做彭泽令八十多天,因看不惯当时政治的黑暗和官场的丑恶,决心“不为五斗米折 腰”,辞官归隐,躬耕田园。为此,写出了这首著名的《归去来兮辞》。 陶渊明是中国士大夫精神上的—个归宿,许多士大夫在仕途上失意或厌倦了官场时,往往自比陶渊明,从他身上 寻找新的人生价值,并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是,不为五斗米折腰也就成了中 国士大夫精神世界的一座堡垒,而平淡自然也就成了他们心目中高尚的人生境界。 二、自主学习 （一）串释“小序”。 【自我检测】 1.翻译下列句子。 (1)于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故便求之。 (2)寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。 2.解释词语。 (1)生生．．所资( )( ) (2)脱然．．( ) (3)求之靡途．．( ) (4)会．有四方之事( ) (5)以．余贫苦( ) (6)遂见．用为小邑( ) (7)去．家百里( ) (8)饥冻虽切．( ) 3.默读一遍,利用注释帮助阅读,掌握重点文言知识。 (1)词类活用:“生生”(维持生活,第一个生是 词,第二个生是 词。) (2)重点虚词:“求之靡途”“四方之事”中的“之”分别是 、 。 (3)古今异义。 风波,指 。今义:比喻乱子或纠纷。 人事,古义: 。今义:人的离合、境遇、存亡等情况,或关于工作人员的录用、培养、调配、奖 惩等工作
寻,古义 今义:“寻找”“追寻”等 幼稚,古义: 。今义:年纪小或缺乏经验 慷慨,古义: 今义:指大方的行为。 (4)指出特殊句式。 寻程氏妹丧于武昌( 遂见用于小邑( 4.指出陶渊明辞官归隐的原因。 是_二是 小结:序文交代了本文的写作 叙述了作者就职的经过和辞官的原因。 (二)第一段(重点解释词语和句子,写在课文相应的行间位置) 【自我检测】 1.解释加点的词语。 (1)胡不归( )(2)形役( (3)奚惆怅 )(4)悟已往之不谏 (5)舟遥遥以轻飏( 2.指出句式类型。 (1)既自以心为形役 (2)问征夫以前路 3.古今异义。 问征夫以前路征夫:古义, 今义:出征的士兵 恨晨光之熹微恨:古义 今义:指一种情感,多为“仇恨”之意 【合作学习】 1.这一段要归纳“段意”的话,可以很简省,只需两个字: 2.陶渊明为什么要“归去”? 3.从陶渊明辞官归田的这一段话中感觉出他是怎样的“心路历程”? 三)第二段(重点解释词语和句子,写在课文相应的行间位置) 【自我检测】 (1)指出通假字。 乃瞻衡宇 (2)解释加点的词语 策扶老以流憩 (3)解释加点词的词类活用 策扶老以流憩 园日涉以成趣 【合作学习】 1.归家途中的迫切心情体现在哪里(可承上段)? 2.抵家时的欣喜体现在哪些语句当中?
寻,古义: ,今义:“寻找”“追寻”等。 幼稚,古义: 。今义:年纪小或缺乏经验。 慷慨,古义: 。今义:指大方的行为。 (4)指出特殊句式。 寻程氏妹丧于武昌( ) 遂见用于小邑( ) 4.指出陶渊明辞官归隐的原因。 一是 ,二是 。 小结:序文交代了本文的写作 和 ,叙述了作者就职的经过和辞官的原因。 （二）第一段(重点解释词语和句子,写在课文相应的行间位置) 【自我检测】 1.解释加点的词语。 (1)胡．不归( ) (2)形．役( ) (3)奚．惆怅( ) (4)悟已往之不谏．( ) (5)舟遥遥以轻飏．( ) 2.指出句式类型。 (1)既自以心为形役 (2)问征夫以前路 3.古今异义。 问征夫．．以前路 征夫:古义, 。今义:出征的士兵。 恨．晨光之熹微 恨:古义, 。今义:指一种情感,多为“仇恨”之意。 【合作学习】 1.这一段要归纳“段意”的话,可以很简省,只需两个字: 。 2.陶渊明为什么要“归去”? 3.从陶渊明辞官归田的这一段话中感觉出他是怎样的“心路历程”? （三）第二段(重点解释词语和句子,写在课文相应的行间位置) 【自我检测】 (1)指出通假字。 乃瞻衡．宇 (2)解释加点的词语。 策扶老．．以流憩 (3)解释加点词的词类活用。 策．扶老以流憩 园日．涉以成趣 【合作学习】 1.归家途中的迫切心情体现在哪里(可承上段)? 2.抵家时的欣喜体现在哪些语句当中?
到家后衣食住行的闲适从何看出? 4.“三径就荒,松菊犹存”蕴含着作者什么样的感情? 本段是按什么顺序写的? 6.从此段中又可以看出陶渊明有什么样的隐士情怀? (四)第三段(重点解释词语和句子,写在课文相应的行间位置) 【自我检测】 (1)古今异义 悦亲戚之情话亲戚:古义 今义:常用于跟自己家庭有婚姻或血统关系的家庭和它的成员。情话: 古指 今义:男女间谈情说爱的话 既窈窕以寻壑窈窕:古义 今义:女子文静而美好 (2)词类活用 或棹孤舟 3)特殊句式 复驾言兮焉求( 将有事于西畴( 农人告余以春及( 【合作学习】 “归去来兮”“息交以绝游”作者表现了怎样的思想情怀? 2.本段中,陶潜隐居乡村的生活乐趣从哪些方面可以看出? (五)第四段(重点解释词语和句子,写在课文相应的行间位置) 【自我检测】 特殊句式 胡为乎遑遑欲何之( )乐夫天命复奚疑( 【合作学习】 如何理解结尾处两句话“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”? 课堂练习 基础知识积累 1.下列句中加点的词解释有错误的一项是 A.既自以心为形役(役:役使 B.或命巾车,或棹孤舟(棹:桨) C.眄庭柯以怡颜(怡:愉快,这里是使动用法,使愉快) D.景翳翳以将入(景:日光) 2.下列加点词语与现代汉语意义不同的一项是(
3.到家后衣食住行的闲适从何看出? 4.“三径就荒,松菊犹存”蕴含着作者什么样的感情? 5.本段是按什么顺序写的? 6.从此段中又可以看出陶渊明有什么样的隐士情怀? （四）第三段(重点解释词语和句子,写在课文相应的行间位置) 【自我检测】 (1)古今异义 悦亲戚．．之情话 亲戚:古义: ;今义:常用于跟自己家庭有婚姻或血统关系的家庭和它的成员。情话: 古指 ;今义:男女间谈情说爱的话。 既窈窕．．以寻壑 窈窕:古义: ;今义:女子文静而美好。 (2)词类活用 或棹．孤舟 (3)特殊句式 复驾言兮焉求( ) 将有事于西畴( ) 农人告余以春及( ) 【合作学习】 1.“归去来兮”“息交以绝游”作者表现了怎样的思想情怀? 2.本段中,陶潜隐居乡村的生活乐趣从哪些方面可以看出? （五）第四段(重点解释词语和句子,写在课文相应的行间位置) 【自我检测】 特殊句式 胡为乎遑遑欲何之( ) 乐夫天命复奚疑( ) 【合作学习】 如何理解结尾处两句话“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”? 课堂练习 一、基础知识积累 1.下列句中加点的词解释有错误的一项是( ) A.既自以心为形役．(役:役使) B.或命巾车,或棹．孤舟(棹:桨) C.眄庭柯以怡．颜(怡:愉快,这里是使动用法,使愉快) D.景．翳翳以将入(景:日光) 2.下列加点词语与现代汉语意义不同的一项是( )
A.奚惆怅而独悲 B.实迷途其未远 C.僮仆欢迎 D.悦亲戚之情话 3.下列句子中有使动用法的一项是() A.园日涉以成趣B.时矫首而遐观C.眄庭柯以怡颜D.或命巾车,或棹孤舟 4.下列句子属于被动句的一项是() A.既自以心为形役B.胡为乎遑遑欲何之C.农人告余以春及D.乐夫天命复奚疑 5.不属于宾语前置的一项是() A.复驾言兮焉求B.胡为乎遑遑欲何之C.乐夫天命复奚疑D.将有事于西畴 、阅读下面的文字,完成6~9题。 归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今 是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微 乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯 以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出 岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。 已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖 而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑 6.对下列句中加点词的解释有误的一项是() A.眄庭柯以怡颜 怡:使愉快 B.景翳翳以将入景:景色 C.乃瞻衡宇瞻:看见。 D.审容膝之易安审:明白,知道 7.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( A.悟已往之不谏知来者之可追 B.乃瞻衡宇乃设九宾礼于廷 C.策扶老以流憩云无心以出岫D.门虽设而常关河曲智叟笑而止之曰 8.下列表述与分析,不符合文意的一项是() A.作者认为,人寄身于天地之间,时间很短暂,应该顺应自己的心意来决定行止,不要违背自己的心愿,整日生活 在痛苦之中 B.作者表明了自己的态度,是既不愿到处奔走以求荣华富贵,也不期望到皇帝的故乡游玩 C.作者的人生态度是顺随死生变化,一切听其自然,乐天知命,达观地度到生命的尽头 D.最后一段文字虽不免消极,但却是发自内心,包含着从庸俗险恶的官场脱身引退后的痛苦反省与体验 9.翻译下列句子 (1)悟已往之不谏,知来者之可追 (2)云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 3)聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑! 《归去来兮辞》导学案参考答案
A.奚惆怅．．而独悲 B.实迷途．．其未远 C.僮仆欢迎．． D.悦亲戚．．之情话 3.下列句子中有使动用法的一项是( ) A.园日涉以成趣 B.时矫首而遐观 C.眄庭柯以怡颜 D.或命巾车,或棹孤舟 4.下列句子属于被动句的一项是( ) A.既自以心为形役 B.胡为乎遑遑欲何之 C.农人告余以春及 D.乐夫天命复奚疑 5.不属于宾语前置的一项是( ) A.复驾言兮焉求 B.胡为乎遑遑欲何之 C.乐夫天命复奚疑 D.将有事于西畴 二、阅读下面的文字,完成 6~9 题。 归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今 是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯 以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出 岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。 …… 已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖 而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑! 6.对下列句中加点词的解释有误的一项是( ) A.眄庭柯以怡．颜 怡:使愉快。 B.景．翳翳以将入 景:景色。 C.乃瞻．衡宇 瞻:看见。 D.审．容膝之易安 审:明白,知道。 7.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( ) A.悟已往之．不谏 知来者之．可追 B.乃．瞻衡宇 乃．设九宾礼于廷 C.策扶老以．流憩 云无心以．出岫 D.门虽设而．常关 河曲智叟笑而．止之曰 8.下列表述与分析,不符合文意的一项是( ) A.作者认为,人寄身于天地之间,时间很短暂,应该顺应自己的心意来决定行止,不要违背自己的心愿,整日生活 在痛苦之中。 B.作者表明了自己的态度,是既不愿到处奔走以求荣华富贵,也不期望到皇帝的故乡游玩。 C.作者的人生态度是顺随死生变化,一切听其自然,乐天知命,达观地度到生命的尽头。 D.最后一段文字虽不免消极,但却是发自内心,包含着从庸俗险恶的官场脱身引退后的痛苦反省与体验。 9.翻译下列句子。 (1)悟已往之不谏,知来者之可追。 (2)云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 (3)聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑! 《归去来兮辞》导学案参考答案
自主认知 1.元亮田园2.陶渊明集归去语气助词押韵3.注音见课下注解或查字典。 一)【自我检测】1.(1)这时战乱还没有停息,我心里害怕到远方服役。而彭泽县离家只有一百里路程,供 俸禄的田收获的粮食也足够酿酒之用,因此我就在彭泽县担任职务。(2)不久,嫁到程家的妹妹在武昌去世,去吊丧的 心情像骏马奔驰一样急迫,自己请求免去官职。 2.(1)维持生活(2)轻快的样子(3)没有门路(4)恰逢(5)因为(6)被(7)距离(8)急迫 3.(1)动名(2)官职的(3)战乱做官不久小孩感慨悲叹(4)状语后置被动句 4质性自然,非矫厉所得程氏妹丧于武昌时间背景 二)【自我检测】1.(1)为什么(2)身体(3)为什么(4)劝止、挽回(5)飞扬,形容船行驶轻快 2.(1)被动句(2)介宾短语后置 3.行人遗憾 【合作学习】1.归去2.“田园将芜”“心为形役”“已往之不谏”“来者之可追”“迷途其未远”“今是而 昨非”。3.自责(田园将芜)—一自悔(已往不谏,来者可追)一一自觉、自醒(迷途未远,今是昨非)。 (三)【自我检测】(1)衡一横(2)拐杖(3)策,名词用作动词,拄着。日,名词作状语,每日 【合作学习】1.“问征夫”“恨晨光之熹微”,尤其一个“恨”字,迫切之情溢于言表。 2.“载欣载奔”“僮仆欢迎,稚子候门”,可感悟出主仆俱迎,妻、子皆乐的情景,尤其具有情味的是妻子,好似 不出来迎接,但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情,多美的一幅天伦之乐图啊! 3.“引壶觞以自酌……抚孤松而盘桓”,既有室中之乐,也有园中之乐,这是真正的隐士之乐。 4.有对久违的田园生活的向往,有恨自己不早归来的感叹,“松菊犹存”更是比喻自己高洁品格仍在。 5.初进家门一一居室之乐一一庭园之乐一一户外之乐 6.从室中之乐到园中之乐,创造了一个安乐闲适、自由自在的意境,也抒发了作者洁身自好、孤芳自赏的情怀。 (四)【自我检测】(1)内外亲属知心话深远曲折的样子(2)名词用作动词,用桨划。(3)宾语前置介宾 短语后置介宾短语后置 【合作学习】 1.表明厌恶官场,固穷守节的坚定决心。 2.(1)促膝而谈的家庭之乐一一悦亲戚之情话;(2)琴书消忧的本色生活一一乐琴书以消忧;(3)与乡邻交往之乐 农人告余春及,将有事于西畴;(4)巾车、孤舟出游之乐一一窈窕寻壑,崎岖经丘 (五) 【自我检测】宾语前置宾语前置 【合作学习】陶潜顺应自然,乐夫天命超生死,有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家,也有别于炼丹学道 求长生的道学家,这里边有他遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神,也流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪,这 是他欲冲破黑暗而不能的保身之计,也是他斗志减弱的一种表现。第四段,抒发对人生宇宙的感想。作者感到活在人 世的时间没有多久了,既然如此,何不随心所欲地生活?何不伸张心志?何不自由自在?何必考虑那么多生死问题、为 生死惴惴不安呢?高官厚禄不是我所追求的,寻访仙境也不是可以如愿的。作者所向往的是“怀良辰以孤往,或植杖 而耘耔。登东皋以舒啸,临淸流而赋诗”。良辰美景,独自岀游,参加农业劳动,在髙岗上髙声放歌,在淸流旁纵情赋 诗。最后以“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”结束全文,随着生命的自然变化一直到死,乐天安命还有什么疑虑呢! 这是作者所得出的人生结论与处世哲学。文章最后上升到哲理高度,卒章显志 1.B解析:用棹划船 2.D解析:亲戚:古义包括父母兄弟等在内的亲属和外戚。今义是有婚姻或有血统关系的家庭和它的成员 3.C4.A5.D解析:介词短语后置句。6.B解析:“景”,日光。 7.D解析:D项前者是连词,表转折;后者是连词,表修饰。A项,助词,取消句子独立性,不译。B项,副词,于是 C项,连词,相当于“而”,表修饰。8.B解析:“皇帝的故乡”错,“帝乡”在这里应指仙境 (1)(我)认识到过去的错误已经不可挽回,知道未来的事还来得及补救。(2)云气自然而然地冒出山头,鸟飞累 了也知道回到巢中。(3)姑且顺随自然的变化,度到生命的尽头,乐天安命,还有什么可疑虑的呢?
自主认知 一、1.元亮 田园 2.陶渊明集 归去 语气助词 押韵 3.注音见课下注解或查字典。 二、（一）【自我检测】1.(1)这时战乱还没有停息,我心里害怕到远方服役。而彭泽县离家只有一百里路程,供 俸禄的田收获的粮食也足够酿酒之用,因此我就在彭泽县担任职务。(2)不久,嫁到程家的妹妹在武昌去世,去吊丧的 心情像骏马奔驰一样急迫,自己请求免去官职。 2.(1)维持生活 (2)轻快的样子 (3)没有门路 (4)恰逢 (5)因为 (6)被 (7)距离 (8)急迫 3.(1)动 名 (2)官职 的 (3)战乱 做官 不久 小孩 感慨悲叹 (4)状语后置 被动句 4.质性自然,非矫厉所得 程氏妹丧于武昌 时间 背景 （二）【自我检测】 1.(1)为什么 (2)身体 (3)为什么 (4)劝止、挽回 (5)飞扬,形容船行驶轻快 2.(1)被动句 (2)介宾短语后置 3.行人 遗憾 【合作学习】 1.归去 2.“田园将芜”“心为形役”“已往之不谏”“来者之可追”“迷途其未远”“今是而 昨非”。3.自责(田园将芜)——自悔(已往不谏,来者可追)——自觉、自醒(迷途未远,今是昨非)。 （三）【自我检测】(1)衡—横 (2)拐杖 (3)策,名词用作动词,拄着。日,名词作状语,每日。 【合作学习】 1.“问征夫”“恨晨光之熹微”,尤其一个“恨”字,迫切之情溢于言表。 2.“载欣载奔”“僮仆欢迎,稚子候门”,可感悟出主仆俱迎,妻、子皆乐的情景,尤其具有情味的是妻子,好似 不出来迎接,但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情,多美的一幅天伦之乐图啊! 3.“引壶觞以自酌……抚孤松而盘桓”,既有室中之乐,也有园中之乐,这是真正的隐士之乐。 4.有对久违的田园生活的向往,有恨自己不早归来的感叹,“松菊犹存”更是比喻自己高洁品格仍在。 5.初进家门——居室之乐——庭园之乐——户外之乐。 6.从室中之乐到园中之乐,创造了一个安乐闲适、自由自在的意境,也抒发了作者洁身自好、孤芳自赏的情怀。 （四）【自我检测】(1)内外亲属 知心话 深远曲折的样子 (2)名词用作动词,用桨划。(3)宾语前置 介宾 短语后置 介宾短语后置 【合作学习】 1.表明厌恶官场,固穷守节的坚定决心。 2.(1)促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话;(2)琴书消忧的本色生活——乐琴书以消忧;(3)与乡邻交往之乐 ——农人告余春及,将有事于西畴;(4)巾车、孤舟出游之乐——窈窕寻壑,崎岖经丘。 （五） 【自我检测】宾语前置 宾语前置 【合作学习】 陶潜顺应自然,乐夫天命超生死,有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家,也有别于炼丹学道 求长生的道学家,这里边有他遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神,也流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪,这 是他欲冲破黑暗而不能的保身之计,也是他斗志减弱的一种表现。第四段,抒发对人生宇宙的感想。作者感到活在人 世的时间没有多久了,既然如此,何不随心所欲地生活?何不伸张心志?何不自由自在?何必考虑那么多生死问题、为 生死惴惴不安呢?高官厚禄不是我所追求的,寻访仙境也不是可以如愿的。作者所向往的是“怀良辰以孤往,或植杖 而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗”。良辰美景,独自出游,参加农业劳动,在高岗上高声放歌,在清流旁纵情赋 诗。最后以“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”结束全文,随着生命的自然变化一直到死,乐天安命还有什么疑虑呢! 这是作者所得出的人生结论与处世哲学。文章最后上升到哲理高度,卒章显志。 课堂练习 1.B 解析:用棹划船。 2.D 解析:亲戚:古义包括父母兄弟等在内的亲属和外戚。今义是有婚姻或有血统关系的家庭和它的成员。 3.C 4.A 5.D 解析:介词短语后置句。6.B 解析:“景”,日光。 7.D 解析:D 项前者是连词,表转折;后者是连词,表修饰。A 项,助词,取消句子独立性,不译。B 项,副词,于是。 C 项,连词,相当于“而”,表修饰。8.B 解析:“皇帝的故乡”错,“帝乡”在这里应指仙境。 9.(1)(我)认识到过去的错误已经不可挽回,知道未来的事还来得及补救。(2)云气自然而然地冒出山头,鸟飞累 了也知道回到巢中。(3)姑且顺随自然的变化,度到生命的尽头,乐天安命,还有什么可疑虑的呢?