作者介绍 林庚:福建福州人,1910年2月22日生 于北京,1933年毕业于清华大学中文系。 我国现代瞢名诗人,诗歌研究家。他将创 作新诗和研究唐诗完美地統一起来。在唐 诗研究方面,他提出的最著名的论点是 “盛唐气象”。林庚先生历任厦门大学、 燕京大学、北京大学中大系的敏授,出版 过《春野与窗》、《问路集》等六部新诗 及古典文学专著《诗人李白》、《中国 文学简史》等
林庚：福建福州人，1910年2月22日生 于北京，1933年毕业于清华大学中文系。 我国现代著名诗人，诗歌研究家。他将创 作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐 诗研究方面，他提出的最著名的论点是 “盛唐气象”。林庚先生历任厦门大学、 燕京大学、北京大学中文系的教授，出版 过《春野与窗》、《问路集》等六部新诗 集及古典文学专著《诗人李白》、《中国 文学简史》等
凡是见过林庚先生的人, 都说他仙风道骨,从里到外 透出一股清气。他的确是远 离尘嚣。他的超然似乎是因 为无须介入世俗的纷争 尽管本世纪不乏兼备诗才和 学力的通人,但像林先生这 样诗性和理性交互渗透在创 作和学问之中,并形成鲜明 特色的大家却很罕见。 葛晓音
• 凡是见过林庚先生的人， 都说他仙风道骨，从里到外 透出一股清气。他的确是远 离尘嚣。他的超然似乎是因 为无须介入世俗的纷争…… 尽管本世纪不乏兼备诗才和 学力的通人，但像林先生这 样诗性和理性交互渗透在创 作和学问之中，并形成鲜明 特色的大家却很罕见。 • ——葛晓音
给右边加红颜nio 照清pu 色的字注音 衰扬bao 购购zhuo 亭皋gao 寒砧zhen 涔阳 cen 万能锭dng 言荃quan 定率Xsu 迢远tao
袅袅 照浦 褒扬 灼灼 亭皋 寒砧 涔阳 万能锭 言筌 窸窣 迢远 niǎo pǔ bāo zhuó gāo zhēn cén dìng quán xī sū tiáo 给右边加红颜 色的字注音
袅袅—形容微风吹拂的样子 购购 明亮鲜艳的样子。 解寒砧 秋后的捣衣声。诗词中常用来象征 释 凄凉萧瑟的景象。砧,捣衣石 下亭皋 水边的平地。亭,平;皋,水泽 萧萧——形容草木摇落的声音。 伺疏朗 稀疏透明、通透明亮的意思。 语窕卑 象声词。此指叶落的细小的声音。 的冉冉—形容枝条柔弱下垂的样子 含纏绵—文中形容叶对枝情深意厚,拟人法 绵密 柔和紧密的样子。 迢远—遥远。 相去无几—互相间存在的距离不大
袅袅—— 灼灼—— 寒砧—— 亭皋—— 萧萧—— 疏朗—— 窸窣—— 冉冉—— 缠绵—— 绵密—— 迢远—— 相去无几—— 形容微风吹拂的样子。 明亮鲜艳的样子。 秋后的捣衣声。诗词中常用来象征 凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石 水边的平地。亭，平；皋，水泽 形容草木摇落的声音。 稀疏透明、通透明亮的意思。 象声词。此指叶落的细小的声音。 形容枝条柔弱下垂的样子。 文中形容叶对枝情深意厚，拟人法 柔和紧密的样子。 遥远。 互相间存在的距离不大。 解 释 下 列 词 语 的 含 义
速读课文 感悟“木叶”和“树叶”的区别, 探究由“木叶”发展为“落木”的 原因,比较“木叶”“落叶”及 “黄叶”,进而把握“木叶”的艺 术特征
速读课文 • 感悟“木叶”和“树叶”的区别， 探究由“木叶”发展为“落木”的 原因，比较“木叶”“落叶”及 “黄叶”，进而把握“木叶”的艺 术特征
概括文章内容 1、说明从屈原开始,“木叶”成为诗人钟爱的形象。 2、古代诗歌中很少用“树叶”,后又发展到用“落木” 3、说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不 同,关键在于“木”字。在诗歌中,概念相同的词语, 也有可能在形象上大有区别。 4、说明“木”的第一个艺术特征:含有落叶的因素 5、说明为什么会有这个特征。(有暗示性) 6、第二个艺术特征:有落叶的微黄与干燥之感,带 来疏朗的秋天气息。 7、说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几, 在艺术形象上的差别几乎是一字千里
概括文章内容: 1、说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形象。 ２、古代诗歌中很少用“树叶”，后又发展到用“落木”。 ３、说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不 同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语， 也有可能在形象上大有区别。 ４、说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 ６、第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带 来疏朗的秋天气息。 ５、说明为什么会有这个特征。（有暗示性） ７、说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几， 在艺术形象上的差别几乎是一字千里
阋续第一自然役 1、课文从什么来引出本文的话题的? 从众多诗人作品中的“木叶”形象作引子,来引出 本文所谈论的话题。 2、作品以哪些诗人的作品的诗旬为例来引出话题的? 屈原《九歌》“袅袅兮来秋风,洞庭波兮木叶下”; 谢庄《月赋》“洞庭始波,木叶微脱” 陆厥《临江王节士歌》“木叶下江连波,秋月照浦云歇山”; 王褒《渡河北》“秋风吹木叶,还似洞庭波”。 3、作者举出这些诗旬为例,其用意是什么? “木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象
阅读第一自然段 1、课文从什么来引出本文的话题的？ ----从众多诗人作品中的“木叶”形象作引子，来引出 本文所谈论的话题。 2、作品以哪些诗人的作品的诗句为例来引出话题的？ 屈原《九歌》“袅袅兮来秋风，洞庭波兮木叶下”； 谢庄《月赋》“洞庭始波，木叶微脱”； 陆厥《临江王节士歌》“木叶下,江连波,秋月照浦云歇山”； 王褒《渡河北》“秋风吹木叶，还似洞庭波” 。 3、作者举出这些诗句为例，其用意是什么？ ----“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象
窗镇課文主体部分: 1、请用简洁的语言分别概迷2—6自然段的内容(段意) 第2段:指出“木叶”就是“树叶”,古代诗歌多用 木叶、落木,而极少用树叶。 第3段:说明木叶、落木与树叶、落叶的不同,关键在 于一个“木”字,虽然两者概念相同,但在诗歌形象上大 有区别。 第4段:说明“木”的第一个艺术特征。 第5段:说明“木”为什么会有第一个艺术特征。 第6段:说明“木”的第二个艺术特征
阅读课文主体部分： 1、请用简洁的语言分别概述2—6自然段的内容（段意） 第2段：指出“木叶”就是“树叶”，古代诗歌多用 木叶、落木，而极少用树叶。 第3段：说明木叶、落木与树叶、落叶的不同，关键在 于一个“木”字，虽然两者概念相同，但在诗歌形象上大 有区别。 第4段：说明“木”的第一个艺术特征。 第5段：说明“木”为什么会有第一个艺术特征。 第6段：说明“木”的第二个艺术特征
研析课文 诗歌的语言富于暗示性。那些微妙的意味往往 夸言外。普赏诗款,系仅要品学言均的定, 而且要品学言外的澈味 从课文看,“木”与“树”的意味有什么异同? 按照字面解释,“木”就是“树”,两者在 概念上一致,但“木”一般具有秋风叶落的情景 的形象;“树”则要借助树叶的多来表达饱满的 感情
诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往 寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思， 而且要品尝言外的滋味。 从课文看，“木”与“树”的意味有什么异同? 按照字面解释，“木”就是“树”，两者在 概念上一致，但“木”一般具有秋风叶落的情景 的形象；“树”则要借助树叶的多来表达饱满的 感情