闸北二中初一年级语文学科教案 执教日期:2010年12月7 教学课题 写给云白冰 知识与技能 1、诵读诗歌,理解少年人追求自由幸福生活的感情 2、拓展学生的思维,展开想象,写出自己的心声 程与方法: 1、朗读诗歌,品味语言,理解少年人追求自由幸福生活的感情 2、展开想象,写出自己的心声 情感态度与价值观 激发的想象力。热爱生活,善于发现生活的不足,再以想象力去弥补,在力所能及的时候以 动改变,这样生活会变得更美好。 1、朗读诗歌,品味语言,理解少年人 1、朗读诗歌,品味语言,理解少 重点求自由幸福生活的感情 难点年人追求自由幸福生活的感情 2、展开想象,写出自己的心声 2、展开想象,写出自己的心声 教学练习设 教具 分层 激发我们的想象力 德育融透点、渗透 爱生活的同时,善于发现生活 教育结 的不足,再以想象力去弥补 追求自由幸福生活 点、结合点 在力所能及的时候以行动改价 变,这样生活会变得更美好。 教学过程 导入课题 如果你是作者你想告诉云一些什么? 寻找到学生在学习文本中可能会出现的兴奋点、从而更好地把握后面的教学环节 诵读全诗、感知内容 1、自由朗读 2、个别朗读
闸北二中 初一 年级 语文 学科教案 执教人：____丛艳丽_______ 执教日期：2010 年 12 月 7 日 教学课题 写给云 白冰 课 时 1 教 学 目 标 知识与技能： 1、诵读诗歌，理解少年人追求自由幸福生活的感情。 2 、拓展学生的思维，展开想象，写出自己的心声。 过程与方法： 1、朗读诗歌，品味语言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。 2、展开想象，写出自己的心声。 情感态度与价值观： 激发的想象力。热爱生活，善于发现生活的不足，再以想象力去弥补，在力所能及的时候以 行动改变，这样生活会变得更美好。 重点 1、朗读诗歌，品味语言，理解少年人 追求自由幸福生活的感情。 2、展开想象，写出自己的心声。 难点 1、朗读诗歌，品味语言，理解少 年人追求自由幸福生活的感情。 2、展开想象，写出自己的心声。 教学练习设 计分层 教具 Ppt 德育融透点、渗透 点、结合点 激发我们的想象力。热 爱生活的同时，善于发现生活 的不足，再以想象力去弥补， 在力所能及的时候以行动改 变，这样生活会变得更美好。 绿色教育结 合点 追求自由幸福生活 教学过程： 一、导入课题 如果你是作者,你想告诉云一些什么? 寻找到学生在学习文本中可能会出现的兴奋点、从而更好地把握后面的教学环节。 二、诵读全诗、感知内容 1、自由朗读 2、个别朗读
品读诗歌、提炼主题 引导点拨,帮助学生解决他们学习中的障碍点 1、哪些诗句读来最有感触,读一读,品一品。 2、结尾段,抒发怎样些诗句读来最有感触,读一读,品一品 少年人对自由的追求少年人对幸福的追求 3、如果你是云,最想变成什么? 四、写作练习:请你展开丰富的想象,模仿诗中的句子形式,另写一段诗歌。 通过模仿练习,提升学生语言表达与思维的能力,又能让他们在其中更好领悟诗歌的主题。 五、拓展思考:“没有人在蓝天上,为你把框框画。"没有人要你老老实实,变成聪明'的傻瓜。”"没 有人用好多安排、计划,把你变成机器娃娃…和云相比,你如何看待生活中的烦恼? 1、你有没有“机器娃娃“的烦恼?谈自己对此的想法 2、小结:正确看待生活,发现生活的不足,再以想象力去弥补,在力所能及的时候以行动改变,这 样生活会变得更美好 3、读一首小诗 心儿永远向往着未来 现在却常是忧郁 切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的怀恋。 六、布置作业 1、写一首属于少年的诗歌,放飞少年的的诗情。 2、课外阅读诗歌,向同学推荐一本诗集,写一份诗人,诗集的简介 《写给云》是一首语言朴素亲切的儿童诗。诗歌内涵丰富,作者在作品中对青少年的生 课后小命形态进行了深入思考,诗歌充分反映了当代少年向往自由,追求个性发展的心声。这首诗歌 的题目是“写给云”,实际上是内心感情的独白。透过充满想象力的诗句,从中感受作者对于自 由个性的赞美。所以,除了诵读,把握主题外还让学生用自己的语言表达自己的心声,让诗歌 真正走进学生的内心
三、品读诗歌、提炼主题 引导点拨，帮助学生解决他们学习中的障碍点： 1、哪些诗句读来最有感触，读一读，品一品。 2、结尾段，抒发怎样些诗句读来最有感触，读一读，品一品。 主题： 少年人对自由的追求少年人对幸福的追求。 3、如果你是云，最想变成什么？ 四、写作练习：请你展开丰富的想象，模仿诗中的句子形式，另写一段诗歌。 通过模仿练习，提升学生语言表达与思维的能力，又能让他们在其中更好领悟诗歌的主题。 五、拓展思考：“没有人在蓝天上，为你把框框画。”“没有人要你老老实实，变成‘聪明’的傻瓜。” “没 有人用好多‘安排’、‘计划’，把你变成机器娃娃……”和云相比，你如何看待生活中的烦恼？ 1、你有没有“机器娃娃“的烦恼? 谈自己对此的想法。 2、小结：正确看待生活，发现生活的不足，再以想象力去弥补，在力所能及的时候以行动改变，这 样生活会变得更美好。 3、读一首小诗 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 六、布置作业 1、写一首属于少年的诗歌，放飞少年的的诗情。 2、课外阅读诗歌，向同学推荐一本诗集，写一份诗人，诗集的简介。 课后小 结 《写给云》是一首语言朴素亲切的儿童诗。诗歌内涵丰富，作者在作品中对青少年的生 命形态进行了深入思考，诗歌充分反映了当代少年向往自由，追求个性发展的心声。这首诗歌 的题目是“写给云”，实际上是内心感情的独白。透过充满想象力的诗句，从中感受作者对于自 由个性的赞美。所以，除了诵读，把握主题外还让学生用自己的语言表达自己的心声，让诗歌 真正走进学生的内心