写出事件的波澜 张飞编辑整理 【教学目标】 1、体会叙事时波澜起伏的效果; 2、了解一些兴波澜、生变化的方法 【教学设想】多媒体教学 【教学课时】两课时 【教学过程】 导入新课 1、一位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲 朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下:这个婆娘不是人(皆惊),九天 仙女下凡尘(喝彩),儿孙个个都是贼(惊怒),偷得蟠桃献至亲(叫 好)。短短四句,跌宕生姿,起起伏伏,吊足胃口。 袁枚在《李觉出身传评语》中说:“文似看山不喜平。若如井田方 有何可观?惟壑谷幽深,峰峦起伏,乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑, 动魄惊心,山水既然,文章正尔。” 的确,一池春水,风平浪静,纵然有人认为有宁静柔和之美,但“风 乍起,吹皱一池春水”,水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会 给人更多的联想和感受。那么如何让平静的水面波澜起伏,一波三折 呢 2、什么是写出事件的波澜? 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化
写出事件的波澜 张飞 编辑整理 【教学目标】 1、体会叙事时波澜起伏的效果； 2、了解一些兴波澜、生变化的方法。 【教学设想】多媒体教学 【教学课时】两课时 【教学过程】 一、导入新课 1、一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲 朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（皆惊），九天 仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得蟠桃献至亲（叫 好）。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。 袁枚在《李觉出身传评语》中说：“文似看山不喜平。若如井田方 ， 有何可观?惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑， 动魄惊心，山水既然，文章正尔。” 的确，一池春水，风平浪静，纵然有人认为有宁静柔和之美，但“风 乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会 给人更多的联想和感受。那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三折 呢？ 2、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化
3、为什么要写出事件的波澜? (1)只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。(客观性) (2)只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。(阅读心理) 二、教学内容 )兴波澜,生变化都有哪些方法? 阅读文章如欣赏名山,其引人入胜处在山之起伏连绵;一言以蔽之, 叙述性文章必须做到“尺水兴波”一一即写出事情的波澜才能避免引 人入睡,方法主要有制造悬念,运用抑扬,巧设伏笔,设计巧合,铺 陈误会,着力突转等 1、顺逆法 伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久,她在家里 接获弟弟的电报:“巴布猎狮身死。——佛莱特。” 伊莉娜悲不自胜,回电给弟弟:“运尸回家。”三星期后,从非洲运 来了一个大包裹,里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个电报:“狮收 到。弟误,请寄回巴布尸。” 很快得到了非洲的回电:“无误,巴布在狮腹内。——佛莱特。” 1)巴布别妻携弟非洲打猎.(顺笔) 巴布不幸身亡。 笔) 第一个波澜 2)伊莉娜要求邮回丈夫尸体。(顺笔) 却得到一个“狮尸 (逆笔) 第二个波澜
3、为什么要写出事件的波澜？ ⑴只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性） ⑵只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理） 二、教学内容 一）兴波澜，生变化都有哪些方法？ 阅读文章如欣赏名山，其引人入胜处在山之起伏连绵；一言以蔽之， 叙述性文章必须做到“尺水兴波”――即写出事情的波澜才能避免引 人入睡，方法主要有制造悬念，运用抑扬，巧设伏笔，设计巧合，铺 陈误会，着力突转等。 1、顺逆法 伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久，她在家里 接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。” 伊莉娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。”三星期后，从非洲运 来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个电报：“狮收 到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特。” 1）巴布别妻携弟非洲打猎.（顺笔） 巴布不幸身亡。 （逆 笔） ——第一个波澜 2）伊莉娜要求邮回丈夫尸体。 （顺笔） 却得到一个“狮尸”。 （逆笔） ——第二个波澜
3)伊莉娜再索夫尸。 (顺笔) 弟回电;“巴布在狮腹内。”(逆笔) 第三个波澜 2、情节突转法 1)《警察与赞美诗》 苏比在麦迪生广场那条长凳上坐卧不安。冬天已经近在咫尺了。 其中最舒服的莫过于到某家豪华餐厅好好地大吃一顿,然后声称自己 身无分丈,没钱付账,这样就可以安安静静、不声不响地被交到警察 的手里。 但是,苏比的脚刚迈进餐厅的门就被扔了出来。在第六大街的拐角处, 家灯火通明、陈设别致的大玻璃橱窗非常引人注意。苏比捡起一块 鹅孵石往那块大玻璃窗砸去。但警察甚至根本就没把苏比看成一个证 人。砸橱窗的人应该早就溜之大吉了。苏比心里十分恼火,但也只能 拖着脚步走开了。两次了,都失算了 街的对面,有一家不怎么招眼的餐厅,苏比走了进去,白吃了一顿, 但等来的是两个侍者干净麻利地把苏比架出来,扔在又凉又硬的人行 道上,左耳朵贴在地上。警察只是笑了笑,就沿着街走开了 位衣着简朴但讨人喜欢的年轻女人正站在橱窗前面,苏比的下一个 计划是装扮成一个下流、讨厌的“小流氓”,而且他的对象文雅娴静, 又有一位忠于职守的警察近在眼前,这足以使他相信,警察的那可爱 的双手很快就会抓在他的胳膊上,而他也很快就能在那个小岛上的安 乐窝里度过这个冬天了
3）伊莉娜再索夫尸。 （顺笔） 弟回电；“巴布在狮腹内。”（逆笔） —— 第三个波澜 2、情节突转法 1）《警察与赞美诗》 苏比在麦迪生广场那条长凳上坐卧不安。冬天已经近在咫尺了。 其中最舒服的莫过于到某家豪华餐厅好好地大吃一顿，然后声称自己 身无分丈，没钱付账，这样就可以安安静静、不声不响地被交到警察 的手里。 但是，苏比的脚刚迈进餐厅的门就被扔了出来。在第六大街的拐角处， 一家灯火通明、陈设别致的大玻璃橱窗非常引人注意。苏比捡起一块 鹅孵石往那块大玻璃窗砸去。但警察甚至根本就没把苏比看成一个证 人。砸橱窗的人应该早就溜之大吉了。苏比心里十分恼火，但也只能 拖着脚步走开了。两次了，都失算了。 街的对面，有一家不怎么招眼的餐厅，苏比走了进去，白吃了一顿， 但等来的是两个侍者干净麻利地把苏比架出来，扔在又凉又硬的人行 道上，左耳朵贴在地上。警察只是笑了笑，就沿着街走开了。 一位衣着简朴但讨人喜欢的年轻女人正站在橱窗前面，苏比的下一个 计划是装扮成一个下流、讨厌的“小流氓”，而且他的对象文雅娴静， 又有一位忠于职守的警察近在眼前，这足以使他相信，警察的那可爱 的双手很快就会抓在他的胳膊上，而他也很快就能在那个小岛上的安 乐窝里度过这个冬天了
但那女人像一根常青藤攀附着一棵大橡树一作依偎着苏比。苏比懊 丧不已地从警察身边走过去。看来,他的自由是命中注定的了。 苏比站在人行道上扯着他那破锣似的嗓子,像醉鬼一样胡闹。他又是 跳,又是吼,又是乱骂,用尽了各种办法来搅得天翻地覆。又没用, 人们当成他是在庆祝什么 苏比看到雪茄烟店里有一位衣冠楚楚的人正对着冒着火光的打火机 点烟。那人在走进商店的时候,将一把绸伞靠在门边。苏比跨进了店 门,拿起绸伞,急急匆匆地退了出来。点烟的人赶忙追了出来。可结 果他人说伞是捡来的 最后,苏比来到了一个异常幽静的拐角处,苏比停了下来。那儿有 座样式古老的古雅的教堂,风琴师正在练习星期天的赞美诗。悦耳 动人的音乐飘进苏比的耳朵,深深地吸引了他,使得他一动不动地靠 在螺旋形的铁栏杄上。此时此刻,苏比敏感的心情同古老的教堂潜移 默化地交融在一起,使他的灵魂突然之间发生了奇妙的变化。刹那间, 这种崭新的想法让他兴奋不已。一股强烈而迅速的冲动激励着他去面 对坎坷的人生。他要把自己拉出泥潭,他要征服那已经征服了自己的 恶魔。他要在社会上做个有所作为的人。他要 苏比突然感到有一只手按在了他的胳膊上。他猛地扭过头去,只看见 个警察的那张胖乎乎的脸。“你在这儿干什么?”那个警察问道。 “什么都没干。”苏比说。“那跟我来。”警察说。“在岛上监禁 三个月。”警庭法官第二天早上宣判说
但那女人像一根常青藤攀附着一棵大橡树一作依偎着苏比。苏比懊 丧不已地从警察身边走过去。看来，他的自由是命中注定的了。 苏比站在人行道上扯着他那破锣似的嗓子，像醉鬼一样胡闹。他又是 跳，又是吼，又是乱骂，用尽了各种办法来搅得天翻地覆。又没用， 人们当成他是在庆祝什么。 苏比看到雪茄烟店里有一位衣冠楚楚的人正对着冒着火光的打火机 点烟。那人在走进商店的时候，将一把绸伞靠在门边。苏比跨进了店 门，拿起绸伞，急急匆匆地退了出来。点烟的人赶忙追了出来。可结 果他人说伞是捡来的。 最后，苏比来到了一个异常幽静的拐角处，苏比停了下来。那儿有 一座样式古老的古雅的教堂，风琴师正在练习星期天的赞美诗。悦耳 动人的音乐飘进苏比的耳朵，深深地吸引了他，使得他一动不动地靠 在螺旋形的铁栏杆上。此时此刻，苏比敏感的心情同古老的教堂潜移 默化地交融在一起，使他的灵魂突然之间发生了奇妙的变化。刹那间， 这种崭新的想法让他兴奋不已。一股强烈而迅速的冲动激励着他去面 对坎坷的人生。他要把自己拉出泥潭，他要征服那已经征服了自己的 恶魔。他要在社会上做个有所作为的人。他要—— 苏比突然感到有一只手按在了他的胳膊上。他猛地扭过头去，只看见 一个警察的那张胖乎乎的脸。“你在这儿干什么？”那个警察问道。 “什么都没干。”苏比说。 “那跟我来。”警察说。“在岛上监禁 三个月。”警庭法官第二天早上宣判说
小结:情节突转法是指记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者 的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去,层层推 向高潮;达到顶点时,笔锋陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓, 掀起波澜 2) 《谁烧“阿 房宫”》 从前,有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门,便见到该校 的壁报上写有杜牧的诗句:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 督学的文学底子很厚,看到杜牧的诗句,油然想起他的《阿房宫赋》, 于是顺口问起了学生:“你们知道阿房宫是谁烧的?” 学生们一脸惶恐,不住地摇头:“不是我烧的,不是我烧的! 看到眼前的窘迫情景,督学啼笑皆非。他立即来到校长室,对校长指 责道:“贵校学生国文程度低落,居然说阿房宫不是他烧的 校长心平气和地说:“本校学生一向诚实,既然说不是他烧的,就一 定不是他烧的。” 督学非常气恼,他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么 一回事!他一气之下,写了一封呈文,给教育局长,禀明原委。 不久,督学收到局长复函:“烧掉就算了,再拨经费重建阿房宫 督学看后,目瞪口呆。 好朋友 约翰在街上碰到他的好朋友麦克,对他说:“我遇到一件很麻烦的事
小结：情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者 的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推 向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓， 掀起波澜。 2） 《谁烧“阿 房宫”》 从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校 的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的《阿房宫赋》， 于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？” 学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！” 看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指 责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。” 校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一 定不是他烧的。” 督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么 一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。 不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。” 督学看后，目瞪口呆。 3） 好朋友 约翰在街上碰到他的好朋友麦克，对他说：“我遇到一件很麻烦的事
真不知该怎么办?” “什么事?我们是好朋友,你有什么麻烦事就该对我说,也许我能帮 你. “我正在热恋中.” “这是好事,你怎么会觉得麻烦呢?”麦克不解地问. “我同时爱上了两个姑娘,她们一个长得漂亮,但没钱;另一个长得 不漂亮,但很有钱.你看我应该选择谁?” “当然是长得漂亮的那个.这年头,钱算得了什么?”麦克坚决地回 答 “对!”约翰说,“谢谢你的好主意,再见.”说完转身就走. 等一下,约翰.”麦克叫住他,“你能不能把那位有钱的姑娘的住 址告诉我? 3、悬念法 通常是精心设置疑窦和矛盾,在文章开头用超乎寻常的语气去叙述或 交代一种异于常人思维的结果,以引起读者探其究竟的欲望。武侠小 说多是如此。又如泰国作家克立巴莫的微型小说《独臂村》:一位医 生在森林里发现一个古怪的村庄一—村民皆无右臂。这个奇异的开头 既吸引了医生又吸引了我们。随着情节的发展我们才明白:原来村民 们曾参加过几次这里的选举,那些政客们来拉选票时,都许愿让普天 下的人民共享幸福,而一旦当上议员便对人民的疾苦不闻不问。村民 对这些政客深恶痛绝,决定不论谁家生了孩子都要砍掉右臂,“免得 他们成人之后去举手投票,出卖灵魂
真不知该怎么办？” “什么事？我们是好朋友，你有什么麻烦事就该对我说，也许我能帮 你．” “我正在热恋中．” “这是好事，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不解地问． “我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得 不漂亮，但很有钱．你看我应该选择谁？” “当然是长得漂亮的那个．这年头，钱算得了什么？”麦克坚决地回 答． “对！”约翰说，“谢谢你的好主意，再见．”说完转身就走． “等一下，约翰．”麦克叫住他，“你能不能把那位有钱的姑娘的住 址告诉我？ 3、悬念法 通常是精心设置疑窦和矛盾，在文章开头用超乎寻常的语气去叙述或 交代一种异于常人思维的结果，以引起读者探其究竟的欲望。武侠小 说多是如此。又如泰国作家克立巴莫的微型小说《独臂村》：一位医 生在森林里发现一个古怪的村庄——村民皆无右臂。这个奇异的开头 既吸引了医生又吸引了我们。随着情节的发展我们才明白：原来村民 们曾参加过几次这里的选举，那些政客们来拉选票时，都许愿让普天 下的人民共享幸福，而一旦当上议员便对人民的疾苦不闻不问。村民 对这些政客深恶痛绝，决定不论谁家生了孩子都要砍掉右臂，“免得 他们成人之后去举手投票，出卖灵魂……
1)例: 只借一美元 位富豪走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。 先生,您有什么事需要我们服务吗?”贷款部经理一边打量着 来者,一边热情地问道。 我想借点钱!”富豪回答。 可以,您想借多少呢?” 美元 “一美元?只借一美元?”贷款部经理惊诧地看着他 “是的,我只需要借一美元。可以吗?” “当然,只要有担保,借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。 “好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:“这些 票据做担保可以吗?” 经理清点之后说:“先生,总共50万美元,做担保足够了。不 过……先生,您真的只借一美元吗?” “是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说:“好吧,请办理手续。年息6%,只要您付出6% 的利息,一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。” “谢谢!”富豪办完手续后,从容离去 直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美元 的人,怎么会跑到银行来借一美元呢?于是,他追了上去,大惑不解 地问这位富豪:“对不起,先生,我想问您一个问题。这实在弄不懂, 您拥有50万美元的家当,为什么还要借一美元呢?
1） 例： 只借一美元 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着 来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。 “好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些 票据做担保可以吗？” 经理清点之后说：“先生，总共 50 万美元，做担保足够了。不 过……先生，您真的只借一美元吗？” “是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息６％，只要您付出６％ 的利息，一年后我们便把这 50 万美元的股票、债券都还给您。” “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有 50 万美元 的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解 地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂， 您拥有 50 万美元的家当，为什么还要借一美元呢？
“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段时间, 随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库,想租他们的保 险箱,但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好,所以就将这些票据 以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜,一年只要支付6美 分 行长恍然大悟:有头脑又有金钱的人是幸运的,他们能用头脑支 配金钱;而只有金钱没有头脑的人则是不幸的,因为他们的头脑被金 钱所支配。 经商斗智,善谋者胜 小结:运用悬念法要注意有“悬”有“释”。在“结”与“解”之间 要恰当运用延宕,让读者百般猜测,历经紧张期待,再解开扣子,但 切不可故弄玄虚 2) 尴尬 从一出食堂门,她就感觉有人跟踪。 模模糊糊搜索记忆,只记得一瞥中有一个高大消瘦的身影 为什么会是跟着我?她低头打量自己:浅兰色的细格棉衬衣、藏青色 的西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋,在一身行头怎么看也不像个富家 女,劫财之人是不屑于的。那莫非是… 想到前天,室友阿霞还曾炫耀着当街被陌生男孩跟踪的“光辉事迹” 当时小文在一旁还打趣道:我们的静大小姐作为寝室里唯一的单身贵
“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间， 随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保 险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据 以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付６美 分……” 行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支 配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金 钱所支配。 经商斗智，善谋者胜。 小结：运用悬念法要注意有“悬”有“释”。在“结”与“解”之间 要恰当运用延宕，让读者百般猜测，历经紧张期待，再解开扣子，但 切不可故弄玄虚。 2） 尴 尬 从一出食堂门，她就感觉有人跟踪。 模模糊糊搜索记忆，只记得一瞥中有一个高大消瘦的身影。 为什么会是跟着我？她低头打量自己：浅兰色的细格棉衬衣、藏青色 的西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋，在一身行头怎么看也不像个富家 女，劫财之人是不屑于的。那莫非是…… 想到前天，室友阿霞还曾炫耀着当街被陌生男孩跟踪的“光辉事迹”， 当时小文在一旁还打趣道：我们的静大小姐作为寝室里唯一的单身贵
族,这种艳遇应该发生在她身上才对呢! 想着,一抹胭红就印上了面颊。下意识地摸摸自己的脸。我,我没有 阿霞那脉脉含情的双眼;又没有小文的一头乌黑飘逸的长发……头 发,一个念头嗖地划过脑海:一定要把这一头泛黄的头发好好修剪 下,剪成阿霞那样清爽的碎发,不不、还是像小文那样的一头直发· 那,我又没有什么魅力,为什么会有人看得上我?低下头,害羞地急 走,脚还故意慢慢的划着地。每一个女孩子都是公主,总会有一位王 子来发现。我的……想转过头去,把他看个仔细,又怕那一脸的红霞 暴露了心里的秘密。 步、两步、三步、快到女生公寓楼底,怎么身后的他没有反应?莫 非是我自作多情?一股悲凉涌上心头,也许他真的只是同路,是我多 心……八步、九步、“哎……!”一声招呼余音还未结束,她的头发 已偏向身后,一个也满脸通红的腼腆男孩,正挠着头傻傻地对着自己 她努力睁大眼睛,惊异又不失纯真:“哦?”男孩继续挠着头,吞吞 吐吐:“这个、这个,饭盒,是……是我的……!” “啊?!!!”一片空白的脑海里被强拽出在食堂里的一点回忆:空 手去吃饭的她,随手又拿起邻桌的一个饭盒走出去 递出饭盒的手,笔直又颤抖,在心里暗暗下决心:再也不吃食堂的套 餐了! [例文评析]《尴尬》一文开篇便运用了“悬念法”:“感觉有人跟 踪”——谁在跟踪?为何跟踪?待作者以此悬念扣人心弦后,并不急 于交代结果,而是徐徐道来,开始用“我”的思绪牵引读者的思路:
族，这种艳遇应该发生在她身上才对呢！ 想着，一抹胭红就印上了面颊。下意识地摸摸自己的脸。我，我没有 阿霞那脉脉含情的双眼；又没有小文的一头乌黑飘逸的长发……头 发，一个念头嗖地划过脑海：一定要把这一头泛黄的头发好好修剪一 下，剪成阿霞那样清爽的碎发，不不、还是像小文那样的一头直发…… 那，我又没有什么魅力，为什么会有人看得上我？低下头，害羞地急 走，脚还故意慢慢的划着地。每一个女孩子都是公主，总会有一位王 子来发现。我的……想转过头去，把他看个仔细，又怕那一脸的红霞 暴露了心里的秘密。 一步、两步、三步、快到女生公寓楼底，怎么身后的他没有反应？莫 非是我自作多情？一股悲凉涌上心头，也许他真的只是同路，是我多 心……八步、九步、“哎……！”一声招呼余音还未结束，她的头发 已偏向身后，一个也满脸通红的腼腆男孩，正挠着头傻傻地对着自己。 她努力睁大眼睛，惊异又不失纯真：“哦？”男孩继续挠着头，吞吞 吐吐： “这个、这个，饭盒，是……是我的……！” “啊？！！！”一片空白的脑海里被强拽出在食堂里的一点回忆：空 手去吃饭的她，随手又拿起邻桌的一个饭盒走出去…… 递出饭盒的手，笔直又颤抖，在心里暗暗下决心：再也不吃食堂的套 餐了！ [例文评析]《尴尬》一文开篇便运用了“悬念法”： “感觉有人跟 踪”——谁在跟踪？为何跟踪？待作者以此悬念扣人心弦后，并不急 于交代结果，而是徐徐道来，开始用“我”的思绪牵引读者的思路；
平和的日常生活的回忆(第四自然段)及徐徐而羞涩的思绪又恰恰缓 和了一开始的紧张气氛,此便是“张弛法”(第五自然段);同时第 四自然段“小文”的“打趣”从侧面表明“我”是“单身”,有那种 对跟踪人的推测是理所当然的,这便“误导”了读者,延宕了事件真 相的揭示,给人以更广阔的想象空间,这便是“虚实法”;第六自 然段“我”继续“说服”自己,“误导”读者,一直到“哎…… 这一声招呼,我们几乎已经相信了一段“迟到的爱情”将要开始,可 一句“这个、这个,饭盒,是……是我的……!”如一招回马枪,将 直跟着感觉走的我们猛的戳落马下。这便是欲擒故纵的“抑扬法”。 3)设置悬念时的注意事项: (1)设置悬念一定要有明确的目的,要在“疑问”和“曲折”中展 示人物的性格或事件的意义 (2)设置悬念必须要以事实为依据,一定要适度、自然,不要脱离 生活,不要故弄玄虚,不要有漏洞。 (3)一定要交代造成悬念的前提。没有必要的前提,故事就不会发 生。前提交代清楚了,才会让读者信服。 另外,同学们也可以尝试从章回体小说中学习总结出各种伏笔的构思 方法,以便把文章写得更加波澜起伏,引人入胜。 4、抑扬法 如摄影师用光线的反差增强图像的立体感,文章是用语言的反差来 增强人物形象的立体感,因此抑扬又如“褒贬”、“擒纵”,关键是
平和的日常生活的回忆（第四自然段）及徐徐而羞涩的思绪又恰恰缓 和了一开始的紧张气氛，此便是“张弛法”（第五自然段）；同时第 四自然段“小文”的“打趣”从侧面表明“我”是“单身”，有那种 对跟踪人的推测是理所当然的，这便“误导”了读者，延宕了事件真 相的揭示，给人以更广阔的想象空间，这便是“虚实法”； 第六自 然段“我”继续“说服”自己，“误导”读者，一直到“哎……！” 这一声招呼，我们几乎已经相信了一段“迟到的爱情”将要开始，可 一句“这个、这个，饭盒，是……是我的……！”如一招回马枪，将 一直跟着感觉走的我们猛的戳落马下。这便是欲擒故纵的“抑扬法”。 3）设置悬念时的注意事项： （1）设置悬念一定要有明确的目的，要在“疑问”和“曲折”中展 示人物的性格或事件的意义。 （2）设置悬念必须要以事实为依据，一定要适度、自然，不要脱离 生活，不要故弄玄虚，不要有漏洞。 （3）一定要交代造成悬念的前提。没有必要的前提，故事就不会发 生。前提交代清楚了，才会让读者信服。 另外，同学们也可以尝试从章回体小说中学习总结出各种伏笔的构思 方法，以便把文章写得更加波澜起伏，引人入胜。 4、抑扬法 如摄影师用光线的反差增强图像的立体感，文章是用语言的反差来 增强人物形象的立体感，因此抑扬又如“褒贬”、“擒纵”，关键是