白银五中2013-2014学年度第二学期语文试卷 B.《春风》一文思路为:从北京与江南春风的对比性议论和描绘入手,对北京的春风欲扬先抑 (七年级三月份月考,范围:语文课本配练一二单元,总150分,时间:150分钟 然后酣畅淋漓地描绘北京春风的美:最后呼应前文,在对比中强化对北京春风的赞美 积累与运用(40分) C.《当我死时》《黄河颂》《长江之歌》这三首诗都以“母亲”指称长江、黄河,但抒发的 1请选择下列词语中拼音有误的一项。(d)(3分) 情感各有不同,《当我死时》抒发的是海外游子对故国、故乡的思念之情:《黄河颂》通过 A舢板[shan]堆栈zhan驳船bo吞噬shil 赞美黄河来赞扬中华民族的团结力量:《长江之歌》赞扬的是长江是中华民族力量的源泉。 B浏[览艄[sho公饕餮tiel D.艾青写的“春”所具有的象征意义是:烈士的殷红的鮮血爆开了龙华桃树上的蓓蕾,孕 C荡涤团d山巅dian]狂澜[an 育了江南的春天。这一从“墓窟”中走来的春,是诗人透过暗夜与血迹对象征自由、胜利 的春天的呼唤,是诗人生活信念的结晶 7.下列关于《三国演义》相关知识叙述有误的一项是(a)(3分 A穿梭奔赴枢纽枷锁褒贬 闻名遐迩 A.华雄被关羽斩了之后,吕布亲自出马,无人能敌。关羽冲出和他交锋50多回合不分胜负,张 B隱匿絢丽线斯呼啸滞重 飞上来夹攻,30回合战不倒吕布。刘备也上来助战,三英战吕布,打得非常激烈。吕布虚刺刘 C骤然悲戚派灭怨尤磨砺 群星璀璨 备一戟便败收退 一泻千里 B.《三国演义》中有这样两段话:“譬犹驽马并麒麟,寒鸦配鸾凤耳”,“无异周得吕望,汉得张 3请选择下列说法正确的一项。(c)(3分) 良”,说此话者是徐庶、被赞誉的人是诸葛亮。 A.《长江》、《春风》、《筏子》的作者分别是郭风、袁鹰、林斤澜,他们都是当代作家。 C.《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮,他未出茅庐,便知天下三分之事,书中记叙了 B光未然和余光中都是诗人,他们分别写出了《黄河颂》和《乡愁四韵》。《乡愁四韵》分有关他的许多脍炙人口的事迹,如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥汨斩 别写“小时候”“长大后”“现在”等各个时期的乡愁情结,耐人寻味 C.杜甫,字子美,唐代诗人,被称为“诗圣”,他的诗作《春夜喜雨》、《登高》都是律诗。D.“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”这段关于“英 D.韩愈,字退之,世称韩吕黎。唐代散文家、诗人,与王安石同为“古文运动”倡导者,的见解出自古典名著《三国演义》,与此有关的故事情节是曹操青梅煮酒论英雄 被列为“唐宋八大家”之首 8.下列关于《红楼梦》相关知识叙述有误的一项是(c)(3分) 4请选择下列说法正确的一项。(c)(3分) A.听了宝玉这番话,心中虽然有万句言语,只是不能说得,半日,方抽抽喳喳的说道:“你从此 A.一日,杜牧与叶绍翁闲聊。杜牧说道:“‘南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中’。我的这可都改了罢!”宝玉挨打,被抬回怡红院。宝玉恍惚听到悲泣之声,看是宝钗,又心疼她暑天跑 两句诗读者能够读出我对时光流逝、王朝更替、历史变迁的感慨。您所写的‘城中桃李愁来看他。而宝钗万般言语无从说出,只一句“你从此可都改了罢”,表达了无限感情。(《红楼梦》) 风雨,春在溪头荠菜花’也能让读者感受到美好的境界只有经历风雨的磨砺才能实现 B.贾府的“四春”分别是:孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春,取 我日本同,爸在间余冲本活离老都时了台两冲:“用我第文g若且瓶”之 奋斗才能让生命更美丽 “撕扇子作千金一笑”。最卑躬屈膝的丫鬟是花袭人。 C小歆回家对妈妈说:“我国第一部诗歌总集是《诗经》,我们第一部军事著作是《孙子兵D.贾宝玉佩戴的玉叫通灵宝玉,薛宝钗佩戴的是金锁,史湘云佩戴的是金麒麟。贾宝玉的通灵 法》,我国第一部字典是《说文解字》,第一部词典是《尔雅》” 宝玉正面文字是“莫失莫忘,仙寿恒昌”,反面是“一除邪祟二疗冤疾三知祸福”。金锁上的文 D.《将进酒》是李白的诗歌作品,陈宸向小组长背诵:“人生得意须尽欢,从此君王不早字是“不离不弃,芳龄永继”。 朝。”“天生我材必有用,千金散尽还复来”小组长说道:不对,应该是“春宵一刻值千金,9诗文默写填空(10分) 千金散尽还复来” 我便坦然睡去,睡整张大陆 5下列词语解释有误的一项的是(b)(3分) A.未餍中国的眼睛(餍:吃饱,满足,这里的“未餍”是说没看够。)偌大(这么大)③《江南春绝句》中描绘了江南春景的两句诗是 B缠绵(婉转动人)应怜屐齿(怜:怜惜)且向花间留晚照(向:对着,面对) C绝胜烟柳满皇都(绝胜:远远胜过)俄顷(很短的时间)乍暖还寒(乍:刚刚开始)④《游园不值》一诗中作者看花虽然进不了门,但他却感受到了美好的春天,因为: D如履平地(履:鞋,这里做动词,走)磅礴(气势盛大)挟带(挟制着带) 用原诗句填空 6.下列关于课文内容的说法错误的一项是(a ⑤《玉楼春》中历来为人所称道的名句是: A.“花儿为什么这样红”原是一句歌词,作为文章题目,用了设问和比喻的修辞手法,有 两个方面的作用:一是抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心 ⑥读书不觉己春深
1 班级： 姓名： 学号： 考号： 考场： ………………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 白银五中 2013~2014 学年度第二学期语文试卷 （七年级三月份月考，范围：语文课本.配练一二单元，总 150 分，时间：150 分钟） 一、积累与运用（40 分） 1.请选择下列词语中拼音有误的一项。（ d ）（3 分） A.舢板[shān] 堆栈[zhàn] 驳船[bó] 吞噬[shì] 湍[tuān]急 撑篙[gāo] 胆惊心悸[jì] B.浏[liú]览 艄[shāo]公 饕餮[tiè] 鹧[zhè]鸪 澎湃[pài] 青睐[lài] 潸[shān]然泪下 C.荡涤[dí] 山巅[diān] 狂澜[lán] 饱蘸[zhàn] 简陋[lòu] 靸[sǎ]鞋 荆条背篓[lǒu] D.浸[jìn]淫 钳[qián]制 应和[hé] 酝酿[niàng] 抖擞[sòu] 棱[líng]镜 惊涛骇[hài]浪 2.请选择下列词语中书写有误的一项。（ c ）（3 分） A.穿梭 奔赴 枢纽 枷锁 褒贬 自刎乌江 蒸蒸日上 源远流长 溯流而上 闻名遐迩 B.隐匿 绚丽 缪斯 呼啸 滞重 悲愤填膺 狂放不羁 不合时宜 亘古如斯 晶莹剔透 C.骤然 悲戚 泯灭 怨尤 磨砺 梦寐不忘 风景旖旎 一瞬及逝 名人荟萃 群星璀璨 D.憔悴 凋谢 景仰 舐吮 摧残 玉液琼浆 同流合污 肆无忌惮 摧枯拉朽 一泻千里 3.请选择下列说法正确的一项。（ c ）（3 分） A.《长江》、《春风》、《筏子》的作者分别是郭风、袁鹰、林斤澜，他们都是当代作家。 B.光未然和余光中都是诗人，他们分别写出了《黄河颂》和《乡愁四韵》。《乡愁四韵》分 别写“小时候”“长大后”“现在”等各个时期的乡愁情结，耐人寻味。 C.杜甫，字子美，唐代诗人，被称为“诗圣”，他的诗作《春夜喜雨》、《登高》都是律诗。 D.韩愈，字退之，世称韩昌黎。唐代散文家、诗人，与王安石同为“古文运动”倡导者， 被列为“唐宋八大家”之首。 4.请选择下列说法正确的一项。（ c ）（3 分） A.一日，杜牧与叶绍翁闲聊。杜牧说道：“‘南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中’。我的这 两句诗读者能够读出我对时光流逝、王朝更替、历史变迁的感慨。您所写的‘城中桃李愁 风雨，春在溪头荠菜花’也能让读者感受到美好的境界只有经历风雨的磨砺才能实现”。 B.周末回家，爸爸问令狐冲本周语文老师都讲了什么。令狐冲说：“老师讲了一篇散文《运 河与扬子江》，女作家冰心和陈衡哲两个人写的，通过她们两个人对话的形式让我明白了只有 奋斗才能让生命更美丽”。 C.小歆回家对妈妈说：“我国第一部诗歌总集是《诗经》，我们第一部军事著作是《孙子兵 法》，我国第一部字典是《说文解字》，第一部词典是《尔雅》”。 D.《将进酒》是李白的诗歌作品，陈宸向小组长背诵：“人生得意须尽欢，从此君王不早 朝。”“天生我材必有用，千金散尽还复来”小组长说道：不对，应该是“春宵一刻值千金， 千金散尽还复来”。 5.下列词语解释有误的一项的是（ b ）（3 分） A. 未餍中国的眼睛（餍：吃饱，满足，这里的“未餍”是说没看够。） 偌大（这么大） B.缠绵（婉转动人） 应怜屐齿（怜：怜惜） 且向花间留晚照（向：对着，面对） C.绝胜烟柳满皇都（绝胜：远远胜过） 俄顷（很短的时间） 乍暖还寒（乍：刚刚开始） D.如履平地（履：鞋，这里做动词，走） 磅礴（气势盛大） 挟带（挟制着带） 6.下列关于课文内容的说法错误的一项是（ a ）（3 分） A.“花儿为什么这样红”原是一句歌词，作为文章题目，用了设问和比喻的修辞手法，有 两个方面的作用：一是抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二 是以设疑激趣，富有吸引力。 B.《春风》一文思路为：从北京与江南春风的对比性议论和描绘入手，对北京的春风欲扬先抑； 然后酣畅淋漓地描绘北京春风的美；最后呼应前文，在对比中强化对北京春风的赞美。 C.《当我死时》《黄河颂》《长江之歌》这三首诗都以“母亲”指称长江、黄河，但抒发的 情感各有不同，《当我死时》抒发的是海外游子对故国、故乡的思念之情；《黄河颂》通过 赞美黄河来赞扬中华民族的团结力量；《长江之歌》赞扬的是长江是中华民族力量的源泉。 D.艾青写的“春”所具有的象征意义是：烈士的殷红的鲜血爆开了龙华桃树上的蓓蕾，孕 育了江南的春天。这一从“墓窟”中走来的春，是诗人透过暗夜与血迹对象征自由、胜利 的春天的呼唤，是诗人生活信念的结晶。 7. 下列关于《三国演义》相关知识叙述有误的一项是（ a ）（3 分） A. 华雄被关羽斩了之后，吕布亲自出马，无人能敌。关羽冲出和他交锋50 多回合不分胜负，张 飞上来夹攻，30 回合战不倒吕布。刘备也上来助战，三英战吕布，打得非常激烈。吕布虚刺刘 备一戟便败退。 B. 《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张 良”，说此话者是徐庶、被赞誉的人是诸葛亮。 C. 《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了 有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩 马谡等。 D.“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄” 的见解出自古典名著《三国演义》，与此有关的故事情节是曹操青梅煮酒论英雄。 8. 下列关于《红楼梦》相关知识叙述有误的一项是（ c ）（3 分） A. 听了宝玉这番话，心中虽然有万句言语，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此 可都改了罢！”宝玉挨打，被抬回怡红院。宝玉恍惚听到悲泣之声，看是宝钗，又心疼她暑天跑 来看他。而宝钗万般言语无从说出，只一句“你从此可都改了罢”，表达了无限感情。（《红楼梦》） B. 贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取 “原应叹息”之意。 C. 最具叛逆性格的丫鬟是睛雯，涉及到她的情节有“勇晴雯病补雀金裘”、“俏丫鬟抱屈夭风流”、 “撕扇子作千金一笑”。最卑躬屈膝的丫鬟是花袭人。 D. 贾宝玉佩戴的玉叫通灵宝玉，薛宝钗佩戴的是金锁，史湘云佩戴的是金麒麟。贾宝玉的通灵 宝玉正面文字是“莫失莫忘，仙寿恒昌”，反面是“一除邪祟二疗冤疾三知祸福”。 金锁上的文 字是“不离不弃，芳龄永继”。 9.诗文默写填空（10 分） ①在中国， ，我便坦然睡去，睡整张大陆 ②暮春三月，江南草长， ， 。 ③《江南春绝句》中描绘了江南春景的两句诗是 ， 。 ④《游园不值》一诗中作者看花虽然进不了门，但他却感受到了美好的春天，因为： ， 。（用原诗句填空） ⑤《玉楼春》中历来为人所称道的名句是： ， 。 ⑥读书不觉已春深， 。 班级： 姓名： 学号： 考号： 考场： ………………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
10语文综合实践(6分 项是(B)(2分) 春天来了,班级准备举行一次以“春”为主题的语文综合实践活动,章晔同学拟定了这样A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的 的活动,请你参与其中 B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树 对应的。 ①古诗寻“春风”。请写出古诗中含有“春风”的诗句。例如:春风又绿江南岸,明月何C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 时照我还。(王安石《泊船瓜洲》) D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的 作者: 5、对文段的理解分析正确的一组是(D ②杨柳拂“春”。树木抽青是 志,最具代表性的是杨柳。请写出历代诗人中含有①这段文字是按“树上一花下一遍地”三个层次,从高到低地描写春花。 “杨柳”的诗句。要求写出完整的上下句,且写清楚作者。例如:桥东桥西好杨柳,人来②作者写树上的花,是从花多、花艳、花甜三个角度来写的 人去唱歌行。(刘禹锡《竹枝 3写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。 散在草从里像眼睛、像星星,还眨呀眨的”,这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花,也暗写了 二、阋读理解(50分) 阳光和轻风。 (一)阅读朱自清《春》各段,按要求答题 B、②④ ①②④D、①②③④ 小草偷偷地从士地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田頸里,瞧去,一大片一大 面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着 片满是的,坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟胞,捉几回迷藏风轻悄悄的,草青草味儿,还有各种花的香,都在微微海量的气酿鸟儿将巢安在繁花嫩中,高淘 软绵绵的。 来了,呼朋伴地卖弄清的喉咙,唱出庯的曲子,蹒弪流水应和着。牛背上牧童的短笛 1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写 的画面与它最接近?(c)(2分) 这也成天嘹亮地响着 春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)6、这段文字中使用的修辞手法有(c)(2分) C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) B、排比拟人引用 桃树、杏树梨树,你不让,我不让你,满了儿红的像火,粉的像鸸光,白 C、引用比喻拟人D、引用对比拟人 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着, 的像雪。花里带蓿甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经桃杏儿梨L花下成干成百的蜜烽 人家厔页上笼着层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也得你的眼 嗡嗡地闹着,大小的蝶飞来飞去。野花這地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像 眼,像星星,还眨呀眨的 2、选出对这段话的内容理解正确的一项是(a)(2分) 人,地里丕有工作的衣民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀輪,在里静默着。 这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的 7、用“别恼”一词的作用是(c)(2分) B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的 A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点 C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的 C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人,由近写到远。 D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的 3、选出对这段文字的层次分析正确的一项是(c)(2分) 个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起 A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的 头儿有的是工夫,有的是希望 B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的 春天像落客地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 4、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的8、作者赞春,运用了哪几个比喻,各突出了春天的什么特点?
2 班级： 姓名： 学号： 考号： 考场： ………………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 10.语文综合实践（6 分） 春天来了，班级准备举行一次以“春”为主题的语文综合实践活动，章晔同学拟定了这样 的活动，请你参与其中。 ① 古诗寻“春风”。请写出古诗中含有“春风”的诗句。例如：春风又绿江南岸，明月何 时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） ， 。作者： ②杨柳拂“春”。树木抽青是初春的标志，最具代表性的是杨柳。请写出历代诗人中含有 “杨柳”的诗句。要求写出完整的上下句，且写清楚作者。例如：桥东桥西好杨柳，人来 人去唱歌行。（刘禹锡《竹枝词》） ， 。作者： 二、阅读理解（50 分） （一）阅读朱自清《春》各段，按要求答题。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大 片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草 软绵绵的。 1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写 的画面与它最接近？（ c ） （2 分） A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白 的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂 嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像 眼睛，像星星，还眨呀眨的。 2、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ a ）（2 分） A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。 B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。 D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 3、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ c ）（2 分） A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。 B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。 C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。 D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。 4、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的 一项是（ B ）（2 分） A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 5、对文段的理解分析正确的一组是（ D ）（2 分） ①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。 ②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。 ③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。 ④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了 阳光和轻风。 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起 来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛， 这时候也成天嘹亮地响着。 6、这段文字中使用的修辞手法有（ c ）（2 分） A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用 C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了， 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的 人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 7、用“别恼”一词的作用是（ c ）（2 分） A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。 C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人，由近写到远。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一 个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起 头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 8、作者赞春，运用了哪几个比喻，各突出了春天的什么特点?
海:珠穆朗玛峰巍峨屹立在世界屋脊.任凭狂风把头顶的雪雾洒向天边:太平洋的波涛轻轻拍击 地的娃娃,突出了“新”突出了“生长”让人振奋,给人希望 着宝岛的礁岩,仿佛亲密地和大陆喃喃私语 突出了“美”,突出了“活”,给人以美的感受,让人充满活力 ⑥祖国的历史悠久绵远,就像黄河,也像长江,历经万年风雨,千回百折,却永远滔滔滚滚, 年,突出了“壮”,突出了“力”,春天使人健壮,给人以奋进的力量 一往无前:亘古绵延的年代里,亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样威风凛凛,气冲霄汉。 句是全文的总结,集中表达了作者对春天的赞颂 ⑦当孔夫子面对流水感叹生命的消逝,屈原忧国忧民抚剑悲吟,司马迁忍辱负重奋笔疾书 9、作者赞美春天的三个比喻句的顺序能否颠倒?为什么 中华民族的血液里就己经被注入了永恒的力量—信仰,责任,关怀,无私 ⑧当李白吟游山水,纵情高歌,杜甫执笔沉思,仰天悲唱,他们给中华民族的子孙留下的 不仅是光焰万丈的诗篇,而且是传承千载的精神 激情,想象,热爱,博大。 0、谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量 当李清照悲切吟哦,岳飞怒发冲冠,他们让我们记住的,不是仇恨,不是抱怨,不是叹息 不是畏缩,而是坚韧无畏,勇往直前的宝贵品 ⑩我们有无数的词语赞颂先辈们在民族灵魂中熔铸的崇高,坚定,克己,宽容,和睦…先 天下之忧而忧,后天下之乐而乐—这是我们祖先在人类文明史上写下的瑰丽词句,是一个民族 l、请模仿其句式为“秋”写三句话 的宽广胸怀,也是我们今天立于世界民族之林的信念支撑 后记:今天,在新中国成立六十周年的时候,我写下这些文字,耳畔也仿佛又听见了那支歌 秋天像一首歌,宛转悠扬,美妙动听 一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸 1、作者对祖国的认识有一个过程,请写出作者的这一认识过程 秋天像幅画,色彩绚丽,丰富而又让人激情满怀 秋天像一部博大的群书,承载厚重的积淀,引领我们走向成熟和繁荣 2 次引用“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸”有什么作用?Q2分) (二)阅读文章,回答问题。(14分) 借这首歌不朽的艺术魅力,引起读者共鸣,抒发对祖国的无比的热爱、依恋之情。 3、你从文中读出我们祖国的民族精神是什么?(4分) ①祖国是什么?也许这是每一个孩子都曾经问过的。我很小的时候,也曾经问过我的父亲和 母亲。他们告诉我,中国就是我的祖国。中国有56个民族,有九百六十万平方公里的土地,有 数不请清的高山大河,还有辽阔的海洋 ②可是中国为什么叫中国呢?那时候我真的这么想过,一个孩子的心里总是有很多问号。直 4、写7、8、9段,再写一个排比文段(一段)。(3分) 到有一天,父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》,一位美丽的志愿军护士唱了一首歌,那优美的 旋律深深打动了我幼小的心:一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸,我家就在岸上住,听惯了艄公 的号子,看惯了船上的白帆……从此我就会唱这支歌了,我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地 方,祖国就是农村广阔的田野,宁静的村庄,密密的树林,还有绿色的山峦,清凉的小河。祖国 (三)古诗文阅读鉴赏(10分) 就是城市宽阔的马路,高高的楼房,美丽的公园,来来往往的人们,他们都像我的爷爷奶奶,父 亲母亲,叔叔姑姑,就像很多我在书中和电影里认识的人,他们勤劳善良,热情真诚,他们爱亲 春夜喜雨 浅塘湖春行 人,爱朋友,愛邻居,爱同事,也爱工作,爱和平 杜甫 白居易 ③有一天,母亲带着我坐火车去远行,当火车隆隆地驶过黄河大铁桥,我看见黄河像一条金 色的巨龙,波涛滚滚,真的仿佛从天而降,一刻不停地向远方奔去…再看看,大地是那样辽阔 天空是那样高远,村庄,森林,山脉,都在远方的地平线上旋转,白云在蓝天上悠悠飘荡,鸟儿 自由自在地在天地间飞翔,风把人们的歌声和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方 快 加击 孤山寺北贾亭西,水面初平 几处早莺争暖树,谁家新燕 江船火独明。 浅草才能 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤 ④后来我当了作家,我用自己的笔写我少女时代生活的故事,也写壮丽的雪山,浩瀚的沙漠 神奇缥缈的星空。我渐渐懂得了,祖国不仅是我生长的土地,不仅是我感受温暖亲情的家园,祖 空缺处诗句最恰当的是()(2分) 国也是亿万人民的共同体,我是其中之一,我为她学习,为她工作,为她创造:当我在欧洲学习 ②乱花渐欲迷人眼B.①花重精管城②乱花渐浴迷人眼 和工作期间,祖国更是我常常牵挂、魂系梦萦的地方。在远离祖国千里万里的他乡,每当唱起 ②乱花渐浴迷人眼D.①花重锦官城②乱花渐欲迷人眼 条大河波浪宽,风吹稻花香两岸,我的汨水就情不自禁地流下来,仿佛黄河波浪就响在耳畔 项是(D (2分) ⑤远在他乡更能感受祖国的壮美,长江,黄河,从青藏高原上逶迤而下,不含万里,奔向大 人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色,勾勒出西湖早春的轮廓
3 班级： 姓名： 学号： 考号： 考场： ………………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 答：像刚落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望； 像小姑娘，突出了“美”，突出了“活”，给人以美的感受，让人充满活力； 像健壮的青年，突出了“壮”，突出了“力”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。 这三个比喻句是全文的总结，集中表达了作者对春天的赞颂。 9、作者赞美春天的三个比喻句的顺序能否颠倒？为什么？ 10、谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。 11、请模仿其句式为“秋”写三句话。 秋天像一首歌，宛转悠扬，美妙动听； 秋天像一幅画，色彩绚丽，丰富而又让人激情满怀； 秋天像一部博大的群书，承载厚重的积淀，引领我们走向成熟和繁荣。 （二）阅读文章，回答问题。（14 分） 我的祖国 张海迪 ①祖国是什么？也许这是每一个孩子都曾经问过的。我很小的时候，也曾经问过我的父亲和 母亲。他们告诉我，中国就是我的祖国。中国有 56 个民族，有九百六十万平方公里的土地，有 数不清的高山大河，还有辽阔的海洋…… ②可是中国为什么叫中国呢？那时候我真的这么想过，一个孩子的心里总是有很多问号。直 到有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的 旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公 的号子，看惯了船上的白帆……从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地 方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河。祖国 就是城市宽阔的马路，高高的楼房，美丽的公园，来来往往的人们，他们都像我的爷爷奶奶，父 亲母亲，叔叔姑姑，就像很多我在书中和电影里认识的人，他们勤劳善良，热情真诚，他们爱亲 人，爱朋友，爱邻居，爱同事，也爱工作，爱和平…… ③有一天，母亲带着我坐火车去远行，当火车隆隆地驶过黄河大铁桥，我看见黄河像一条金 色的巨龙，波涛滚滚，真的仿佛从天而降，一刻不停地向远方奔去……再看看，大地是那样辽阔， 天空是那样高远，村庄，森林，山脉，都在远方的地平线上旋转，白云在蓝天上悠悠飘荡，鸟儿 自由自在地在天地间飞翔，风把人们的歌声和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方…… ④后来我当了作家，我用自己的笔写我少女时代生活的故事，也写壮丽的雪山，浩瀚的沙漠， 神奇缥缈的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，不仅是我感受温暖亲情的家园，祖 国也是亿万人民的共同体，我是其中之一，我为她学习，为她工作，为她创造；当我在欧洲学习 和工作期间，祖国更是我常常牵挂、魂系梦萦的地方。在远离祖国千里万里的他乡，每当唱起一 条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我的泪水就情不自禁地流下来，仿佛黄河波浪就响在耳畔…… ⑤远在他乡更能感受祖国的壮美，长江，黄河，从青藏高原上逶迤而下，不舍万里，奔向大 海；珠穆朗玛峰巍峨屹立在世界屋脊，任凭狂风把头顶的雪雾洒向天边；太平洋的波涛轻轻拍击 着宝岛的礁岩，仿佛亲密地和大陆喃喃私语…… ⑥祖国的历史悠久绵远，就像黄河，也像长江，历经万年风雨，千回百折，却永远滔滔滚滚， 一往无前；亘古绵延的年代里，亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样威风凛凛，气冲霄汉。 ⑦当孔夫子面对流水感叹生命的消逝，屈原忧国忧民抚剑悲吟，司马迁忍辱负重奋笔疾书， 中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量——信仰，责任，关怀，无私。 ⑧当李白吟游山水，纵情高歌，杜甫执笔沉思，仰天悲唱，他们给中华民族的子孙留下的， 不仅是光焰万丈的诗篇，而且是传承千载的精神——激情，想象，热爱，博大。 ⑨当李清照悲切吟哦，岳飞怒发冲冠，他们让我们记住的，不是仇恨，不是抱怨，不是叹息， 不是畏缩，而是坚韧无畏，勇往直前的宝贵品格。 ⑩我们有无数的词语赞颂先辈们在民族灵魂中熔铸的崇高，坚定，克己，宽容，和睦……先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐——这是我们祖先在人类文明史上写下的瑰丽词句，是一个民族 的宽广胸怀，也是我们今天立于世界民族之林的信念支撑！ 后记：今天，在新中国成立六十周年的时候，我写下这些文字，耳畔也仿佛又听见了那支歌： 一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸…… 1、作者对祖国的认识有一个过程，请写出作者的这一认识过程。（5 分） 2、文中3 次引用“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸......”有什么作用?（2 分） 借这首歌不朽的艺术魅力，引起读者共鸣，抒发对祖国的无比的热爱、依恋之情。 3、你从文中读出我们祖国的民族精神是什么？（4 分） 4、仿写7、8、9 段，再写一个排比文段（一段）。（3 分） （三）古诗文阅读鉴赏（10 分） 1.填入两首诗句中空缺处诗句最恰当的是（ ）（2 分） A.①花重锦管城 ②乱花渐欲迷人眼 B. ①花重精管城 ②乱花渐浴迷人眼 C. ①花重锦官城 ②乱花渐浴迷人眼 D. ①花重锦官城 ②乱花渐欲迷人眼 2.赏析不正确的一项是（D ）（2 分） A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ② ，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， ①
B.三四两句从莺、燕的动态中,把春天的活力,大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描 绘了出来 C.五六两句写骑马游春的人们,包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。 D.结尾两句详写湖东的白沙堤,在绿杨荫里,更是美不胜牧。 3赏析不正确的一项是 C)(2分) 这是一首七言律诗。它描绘了刚披上春装的西湖生意盎然的景色,抒写了作者对西湖美好 春光的喜爱 四句中,诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、染了一幅早莺争 向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面 C.五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,翠绿如茵, 刚刚能将马蹄埋没 D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁 发出“最爱”这样的赞叹。 4对本诗理解分析不正确的一项是(C) A开头两句,诗人运用拟人手法,仿佛春雨知道农时,应时而来。 B中间四句,诗人分别以听觉和视觉落笔,写出了“好雨”润物之功,诗人爱雨之情 C最后两句,诗人想到雨后晨景:雨过天晴,成都城中处处落英缤纷 D全诗没有出现一个“喜”字,但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情 5对这首诗赏析不恰当的一项是(D) A一、二两句以拟人的手法写春雨及时降临,“知”字用得极妙,把春雨写活了。 B三、四句不仅对仗工整,而且细腻地写出了细雨轻柔无声的特 五、六句以“江船火独明”反衬“野径云俱黑”,写出了乌云密布、雨意正浓的景物特点。 D最后两句实写作者所看到的雨后清晨美景:成都城内到处盛开着湿漉漉、沉甸甸的鮮花 5这首诗的颔联“随风潜入夜,润物细无声”中哪个词用的好,为什么?运用了什么修辞方法?
4 班级： 姓名： 学号： 考号： 考场： ………………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描 绘了出来。 C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。 D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。 3.赏析不正确的一项是（ C ）（2 分） A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好 春光的喜爱。 B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争 向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵， 刚刚能将马蹄埋没。 D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁 发出“最爱”这样的赞叹。 4.对本诗理解分析不正确的一项是（ C ） A.开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。 B.中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。 C.最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。 D.全诗没有出现一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。 5.对这首诗赏析不恰当的一项是（ D ） A.一、二两句以拟人的手法写春雨及时降临，“知”字用得极妙，把春雨写活了。 B..三、四句不仅对仗工整，而且细腻地写出了细雨轻柔无声的特点。 C.五、六句以“江船火独明”反衬“野径云俱黑”，写出了乌云密布、雨意正浓的景物特点。 D.最后两句实写作者所看到的雨后清晨美景；成都城内到处盛开着湿漉漉、沉甸甸的鲜花。 5.这首诗的颔联“随风潜入夜，润物细无声”中哪个词用的好，为什么？运用了什么修辞方法？