《中国建筑史》教案 第10讲建筑意匠 第10讲 建筑意匠 1、教学目标： 知识目标： 1)通过这部分的学习，使学生了解中国古代建筑意匠的涵义： 2)探索中国古代建筑意匠形成的渊源，解明天人合一的宇宙观、物我一体的自然观、阴 阳有序的环境观，及中国人的尚祖制、防御性和内向性等特征： 3)从中国古代建筑总体和单体两方面，研究中国古代建筑设计规律。 素质目标： 1)培养学生理论和实际、综合分析推理的素质： 2)培养学生通过研究中国古代建筑设计规律，总结其中可为现代建筑设计所用的宝贵财 富，从庞大的资料中提取有用知识的能力。 能力目标： 1)本讲学习中，进一步培养学生阅读专业文献，思考、整理和分析的能力： 2)培养学生自学习惯，善于思考、勇于创新的能力： 3)结合小组对现代建筑设计的讨论，探讨如何将古代建筑设计有点运用到现代建筑设计 中的能力，这一能力的培养对于学生目前的专业课学系，特别是对于将来走向社会工 作具有极其重要的帮助。 2、教学内容： 1)介绍中国古代建筑意匠的概念： 2)引导学生探索中国古代建筑意匠形成的渊源： 3)总结中国古代建筑设计规律： 4)指导学生完成提取中国古代建筑设计中对现代建筑有用的东西，并通过分析现代建筑 实例，找出其成功及不当的地方。 5)与学生的交流与互动，引导学生参与教学过程，使课堂气氛活跃。 3、本讲重点及难点（解决办法）： 1)“天人合一”宇宙观：
《中国建筑史》教案 第 10 讲 建筑意匠 第 10 讲 建筑意匠 1、教学目标： 知识目标： 1）通过这部分的学习，使学生了解中国古代建筑意匠的涵义； 2）探索中国古代建筑意匠形成的渊源，解明天人合一的宇宙观、物我一体的自然观、阴 阳有序的环境观，及中国人的尚祖制、防御性和内向性等特征； 3）从中国古代建筑总体和单体两方面，研究中国古代建筑设计规律。 素质目标： 1）培养学生理论和实际、综合分析推理的素质； 2）培养学生通过研究中国古代建筑设计规律，总结其中可为现代建筑设计所用的宝贵财 富，从庞大的资料中提取有用知识的能力。 能力目标： 1）本讲学习中，进一步培养学生阅读专业文献，思考、整理和分析的能力； 2）培养学生自学习惯，善于思考、勇于创新的能力； 3）结合小组对现代建筑设计的讨论，探讨如何将古代建筑设计有点运用到现代建筑设计 中的能力，这一能力的培养对于学生目前的专业课学系，特别是对于将来走向社会工 作具有极其重要的帮助。 2、教学内容： 1）介绍中国古代建筑意匠的概念； 2）引导学生探索中国古代建筑意匠形成的渊源； 3）总结中国古代建筑设计规律； 4）指导学生完成提取中国古代建筑设计中对现代建筑有用的东西，并通过分析现代建筑 实例，找出其成功及不当的地方。 5）与学生的交流与互动，引导学生参与教学过程，使课堂气氛活跃。 3、本讲重点及难点（解决办法）： 1） “天人合一”宇宙观；
《中国建筑史》教案 第10讲建筑意匠 2)“物我一体”自然观： 3)“阴阳有序”环境观： 4)以上三观对我国传统建筑的影响： 5)过白： 6)中国古建在总体布局上，注重的六大选址原则。 (讲课初，即对本讲内容有个大致介绍：讲课中，对重点及难点进行详细讲解：讲课后， 对重点及难点进行回顾：并可根据内容及时间情况，随机挑选学生进行讲解或绘图， 以便检查讲课效果和学生理解状况) 4、本讲作业 研究题目：①从你所熟悉的中国古典建筑（园林、城市）设计中，谈谈“天人合一” (物我一体、阴阳有序)对它们的影响：②分析中国现代建筑设计中很好结合传统的案例： ③分析外国现代建筑设计中很好体现地域性的案例。时间要求：11月26日提交论文、PPT: 12月3日进行课堂汇报、讨论。 5、教学方法： 1)采用提问法，在本讲开始前，结合现代建筑实例，先请学生谈自己分析其中运用到古 代建筑意匠的因素，分析其成功及失败的原因，进行现场讲解，提升学生对研究中国 古代建筑的兴趣。 2)采用案例法，通过典型古代建筑案例的讲解，帮助学生更好地理解中国古代建筑设 计规律，并对建筑意匠的探源产生浓厚的兴趣： 3)系统学习法，要求学生不仅上课要紧紧跟上老师的讲解步骤，并且要要求学生课下进 行认真的阅读，教师会及时给出参考书目和章节，引导学生开展系统学习，为今后的 学术发展奠定基础。 4)共同参与讨论法，按照本学期初设置的研究题目要求，选择该题目的学生进行15分 钟的PPT汇报，引导学生进行评价及讨论。 6、本讲主要包括以下章节(2学时)： §1、什么是建筑意匠，如何理解它？ §2、为何会再次掀起国学热
《中国建筑史》教案 第 10 讲 建筑意匠 2） “物我一体”自然观； 3） “阴阳有序”环境观； 4） 以上三观对我国传统建筑的影响； 5）过白； 6）中国古建在总体布局上，注重的六大选址原则。 （讲课初，即对本讲内容有个大致介绍；讲课中，对重点及难点进行详细讲解；讲课后， 对重点及难点进行回顾；并可根据内容及时间情况，随机挑选学生进行讲解或绘图， 以便检查讲课效果和学生理解状况） 4、本讲作业 研究题目：①从你所熟悉的中国古典建筑（园林、城市）设计中，谈谈“天人合一” （物我一体、阴阳有序）对它们的影响；②分析中国现代建筑设计中很好结合传统的案例； ③分析外国现代建筑设计中很好体现地域性的案例。时间要求：11 月 26 日提交论文、PPT； 12 月 3 日进行课堂汇报、讨论。 5、教学方法： 1）采用提问法，在本讲开始前，结合现代建筑实例，先请学生谈自己分析其中运用到古 代建筑意匠的因素，分析其成功及失败的原因，进行现场讲解，提升学生对研究中国 古代建筑的兴趣。 2） 采用案例法，通过典型古代建筑案例的讲解，帮助学生更好地理解中国古代建筑设 计规律，并对建筑意匠的探源产生浓厚的兴趣； 3）系统学习法，要求学生不仅上课要紧紧跟上老师的讲解步骤，并且要要求学生课下进 行认真的阅读，教师会及时给出参考书目和章节，引导学生开展系统学习，为今后的 学术发展奠定基础。 4）共同参与讨论法，按照本学期初设置的研究题目要求，选择该题目的学生进行 15 分 钟的 PPT 汇报，引导学生进行评价及讨论。 6、本讲主要包括以下章节（2 学时）： §1、什么是建筑意匠，如何理解它？ §2、为何会再次掀起国学热
《中国建筑史》教案 第10讲建筑意匠 §3、探源 §3-1天人合一的宇宙观 §3-2物我一体的自然观 §3-3阴阳有序的环境观 §3-4中国人的内向性、防御性 §3-5尚祖制 §4、中国古典建筑的设计规律 §4-1总体布局 §4-2建筑单体
《中国建筑史》教案 第 10 讲 建筑意匠 §3、探源 §3-1 天人合一的宇宙观 §3-2 物我一体的自然观 §3-3 阴阳有序的环境观 §3-4 中国人的内向性、防御性 §3-5 尚祖制 §4、中国古典建筑的设计规律 §4-1 总体布局 §4-2 建筑单体
