3.北大是我美丽羞涩的梦 重点、难点与对策 全文回忆作者自己高中及以前生活中对自己产生重大影响的人事和自己的一些感悟,展 示了作者不是一个挣分的机器,而是一个立体的、有血有肉的生命,表现了作者能够反思自 我、正确认识自我的精神 结构上采用了小标题的形式,使文章井然有序,层次分明。语言生动活泼,多用修辞手 法,特别是比喻的运用,更是本文语言上的一道美丽的风景。文章思想内容真实,脱去了“状 元”文章“假”的外衣,还“状元”以本来的面目,感情色彩浓烈,感染力很强。 学习重点 1.体会作者的思想感情,走进她的内心世界,学习作者有追求、有理想,正确认识自 我的精神 2.体会文章中鲜活的语言 学习难点: 品味作者生命成长过程中呈现的坚定、乐观等积极的人生态度 学习策略 学习《北大是我美丽羞涩的梦》时,不可把重心放在文章分析法上,可从课文中选取某 些问题作研究学习的内容。学习的重点可如作者一样,在日常的生活中,在日常的学习中通 过反思了解自己和了解外部世界,从而把握自己所处的环境。 基础与能力训练 (一)基础知识 1.下列词语中加点的字读音完全正确的一组是() A.干瘪(bi)蛮横(heng)吮(shn吸 哄而散(hong) 偌(muo)大 飞来横祸(heng) C.呓(yi)语恪(ke)守 逡(qun)巡称心如意(chen) D.罹(l)难 巨擘(b) 砂砾(1) 断壁残垣(yuan) 2.下列句子中,没有错别字的一句是() A.置身于人才挤挤的理科实验班,面对着更加残酷的竞争,但求能宁静地面对上苍 相信生活终会为自己尽现衷情 B.只因有了54位自称“天才”的家伙的相聚,就有了狂风、闪电、雷雨一一这些青春
1 3．北大是我美丽羞涩的梦 一、重点、难点与对策 全文回忆作者自己高中及以前生活中对自己产生重大影响的人事和自己的一些感悟，展 示了作者不是一个挣分的机器，而是一个立体的、有血有肉的生命，表现了作者能够反思自 我、正确认识自我的精神。 结构上采用了小标题的形式，使文章井然有序，层次分明。语言生动活泼，多用修辞手 法，特别是比喻的运用，更是本文语言上的一道美丽的风景。文章思想内容真实，脱去了“状 元”文章“假”的外衣，还“状元”以本来的面目，感情色彩浓烈，感染力很强。 学习重点： 1． 体会作者的思想感情，走进她的内心世界，学习作者有追求、有理想，正确认识自 我的精神。 2． 体会文章中鲜活的语言。 学习难点： 品味作者生命成长过程中呈现的坚定、乐观等积极的人生态度。 学习策略： 学习《北大是我美丽羞涩的梦》时，不可把重心放在文章分析法上，可从课文中选取某 些问题作研究学习的内容。学习的重点可如作者一样，在日常的生活中，在日常的学习中通 过反思了解自己和了解外部世界，从而把握自己所处的环境。 二、基础与能力训练 （一）基础知识 1．下列词语中加点的字读音完全正确的一组是( ) A．干瘪 (biē) 蛮横（hèng） 吮(shǔn)吸 一哄．而散（hòng） B．懵 (měng)懂 斡(wò)旋 偌(ruò)大 飞来横．祸（hèng） C．呓（yì）语 恪(kè)守 逡（qūn）巡 称．心如意（chèn） D．罹(lí)难 巨擘(bò) 砂砾（lì） 断壁残垣．（yuán） 2．下列句子中，没有错别字的一句是( ) A．置身于人才挤挤的理科实验班，面对着更加残酷的竞争，但求能宁静地面对上苍， 相信生活终会为自己尽现衷情。 B．只因有了 54 位自称“天才”的家伙的相聚，就有了狂风、闪电、雷雨——这些青春
之歌中的旋律,却是我们身体中无法抹灭的年轮 C.原来生活的列车有时会出轨,于是我们面目皆非。生命本来就没有恒常,谁会知道 下一秒下一分会发生什么样的事情,会有怎样的苦痛? D.我渴望进北大—一就像在做一个美丽又羞涩的梦,可是生活是在偶然与必然间彷徨 的流浪汉,未来的路沧茫而模糊…… 3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是() ①建立起主体性学习和研究性学习体系,合理 教育资源,努力使我市现代 化教育设备和办公条件处在全省领先地位 ②美军少将维克托在中央司令部的新闻发布会上 美军在纳杰夫以北的 个高速公路检查站遭到自杀性袭击,有四名美军士兵丧生 ③对于这些复杂的问题,就多数情况或者主要方面来说,我们的看法 是相 同的 ④都说“姜还是老的辣”,你真有两手,这个人那么难缠 还是叫你给 说服了。 A.配备证明大致毕竞B.配置证实大致到底 C.配置证实大概毕竟D.配备证明大概到底 4.下列各句中,没有语病的一句是() A.克隆技术是一项高难度技术。目前,克隆动物的成功率只有2%,克隆人的难度更 高,“克隆”的成功率和安全性都很差。 B.在世界各大民族中,中华民族是最重视伦理道德作用的民族之一,这个特点深深地 影响着中国哲学和中国艺术,同时也深深影响着中国美学 C.本周天气持续高温,日平均气温33℃,最高气温有望攀升至38℃。 D.我们要在课堂教学中充分运用教育艺术,发展学生创造性思维,从而达到把学生培 养成二十一世纪的栋梁之才 5.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号 ①读过《红楼梦》的人,自能体会诗中悲凉的意味。 ②是的,没有作者、读者的一路同行,我们怎能在这漫漫长途上走到今天? ③“字字看来皆是情,十年同路见真心
2 之歌中的旋律，却是我们身体中无法抹灭的年轮。 C．原来生活的列车有时会出轨，于是我们面目皆非。生命本来就没有恒常，谁会知道 下一秒下一分会发生什么样的事情，会有怎样的苦痛？ D．我渴望进北大——就像在做一个美丽又羞涩的梦，可是生活是在偶然与必然间彷徨 的流浪汉，未来的路沧茫而模糊…… 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①建立起主体性学习和研究性学习体系，合理____________教育资源，努力使我市现代 化教育设备和办公条件处在全省领先地位。 ②美军少将维克托在中央司令部的新闻发布会上_____________，美军在纳杰夫以北的 一个高速公路检查站遭到自杀性袭击，有四名美军士兵丧生。 ③对于这些复杂的问题，就多数情况或者主要方面来说，我们的看法____________是相 同的。 ④都说“姜还是老的辣”，你真有两手，这个人那么难缠，_______________还是叫你给 说服了。 A．配备 证明 大致 毕竟 B．配置 证实 大致 到底 C．配置 证实 大概 毕竟 D．配备 证明 大概 到底 4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．克隆技术是一项高难度技术。目前，克隆动物的成功率只有 2％，克隆人的难度更 高，“克隆”的成功率和安全性都很差。 B．在世界各大民族中，中华民族是最重视伦理道德作用的民族之一，这个特点深深地 影响着中国哲学和中国艺术，同时也深深影响着中国美学。 C．本周天气持续高温，日平均气温 33℃，最高气温有望攀升至 38℃。 D．我们要在课堂教学中充分运用教育艺术，发展学生创造性思维，从而达到把学生培 养成二十一世纪的栋梁之才。 5．把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号) ①读过《红楼梦》的人，自能体会诗中悲凉的意味。 ②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天? ③“字字看来皆是情，十年同路见真心
④“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常 ⑤今天,编者如果学着写诗的话,最想说的是 ⑥当年曹雪芹写完《红楼梦》后,曾在题诗中写下这样两句 6.指出下列两段文字标点符号使用不够准确的地方。 ①我们可以在全国数理化竞赛中摘取奖项;可以在高考中取得640分的平均成绩;可 以在大合唱、艺术节中大放异彩;也可以用每人一张的课程表做成扑克牌来“打发时光”… ②随着阅历的增长,我发现“习惯”带来了另一个负面效应:我害怕岀错,我变得和我 母亲一样追求完美,唯一不同的是—我清楚明白地知道:“完美”冰远是可遇不可求的 7.简要说明“北大是我美丽羞涩的梦”这一标题的内涵 8.试析“你选择了鱼肉的美味,也就选择了鱼刺的纠缠,天下没有只赚不赔的买卖”一句 的表达效果。 答 (二)课内阅读 读下面两段文字,完成9~14题 曾有人劝我把名字中的“桐”改成“同”,他说我的名字犯“凶"。我却执意不肯,因为 这个“桐”字对我有特别意义 这个名字是奶奶起的,那时候,我还在母亲肚子里,奶奶说,不管是男是女,都用这个 名字。可是谁都知道,她想要个男孩,因为父亲是她唯一的儿子 很可惜,在这场赌注里,她注定要输得一場糊涂。因为这世上,没有什么事情可以计划
3 ④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。” ⑤今天，编者如果学着写诗的话，最想说的是： ⑥当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾在题诗中写下这样两句： 答： 6．指出下列两段文字标点符号使用不够准确的地方。 ①我们可以在全国数理化竞赛中摘取奖项；可以在高考中取得 640 分的平均成绩；可 以在大合唱、艺术节中大放异彩；也可以用每人一张的课程表做成扑克牌来“打发时光”…… ②随着阅历的增长，我发现“习惯”带来了另一个负面效应：我害怕出错，我变得和我 母亲一样追求完美，唯一不同的是——我清楚明白地知道：“完美”冰远是可遇不可求的！ 答： 7．简要说明 “北大是我美丽羞涩的梦”这一标题的内涵。 答： 8．试析“你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖”一句 的表达效果。 答： （二）课内阅读 阅读下面两段文字，完成 9～14 题。 曾有人劝我把名字中的“桐”改成“同”，他说我的名字犯“凶”。我却执意不肯，因为 这个“桐”字对我有特别意义。 这个名字是奶奶起的，那时候，我还在母亲肚子里，奶奶说，不管是男是女，都用这个 名字。可是谁都知道，她想要个男孩，因为父亲是她唯一的儿子。 很可惜，在这场赌注里，她注定要输得一塌糊涂。因为这世上，没有什么事情可以计划
的,即使她那么渴望一颗“海边的梧桐"。18年前,在某个城市某间产房的某个角落,一个 严厉的老人拂袖而去,留下那苍白的床单上一个同样苍白而孤独的女人,抱着-个张着大嘴 哇哇″啼哭的干瘪丑陋的小孩。在地图的那一边,在记忆模糊的海边,年轻的父亲接到“生 女”的电报后,整整躺了两个星期,整整两个星期。不久,奶奶去世了。我便成了“我”, 而这个名字是我偷来的。我是一个拙劣的小偷,不经意间连累了我的母亲 9.“这个桐”字对我有特别意义”,其原因是 10.“年轻的父亲接到生一女的电报后,整整躺了两个星期,整整两个星期”一句中为 什么重复说“整整两个星期”? 答 11.为什么说“这个名字是我偷来的”? 答 我的童年并不是阳光灿烂的日子。我常常被锁在屋里倾注于风琴、字与连环画。因为有 着苛刻严厉的父母,我有了很多别样的记忆 在有意无意的暗示、训言中,我开始慢慢变得努力地去作毎一件事,总期望能做得很好, 直到很多年后,我才猛然惊觉这成了一种习惯 习惯!多么可怕有强有力的力量!我无法否认,这种习惯给我的生活和学业带来了很大 的促进,可它同时给我巨大的压力,虽然最开始我并没有觉察到。这种压力,随着岁月流逝 逐渐强大,以至于因我在高考模拟考试中发挥失常,父母再三强调“不给我压力”时,我苦 笑——这份压力来自十几年前的那次惩罚,那次训斥,甚至那次奖赏。这是不是应了佛家 的“因果”?你选择了鱼肉的美味,也就选择了鱼刺的纠缠,天下没有只赚不赔的买卖。随
4 的，即使她那么渴望一颗“海边的梧桐”。18 年前，在某个城市某间产房的某个角落，一个 严厉的老人拂袖而去，留下那苍白的床单上一个同样苍白而孤独的女人，抱着一个张着大嘴 “哇哇”啼哭的干瘪丑陋的小孩。在地图的那一边，在记忆模糊的海边，年轻的父亲接到“生 一女”的电报后，整整躺了两个星期，整整两个星期。不久，奶奶去世了。我便成了“我”， 而这个名字是我偷来的。我是一个拙劣的小偷，不经意间连累了我的母亲。 9．“这个‘桐’字对我有特别意义”，其原因是 10．“年轻的父亲接到‘生一女’的电报后，整整躺了两个星期，整整两个星期”一句中为 什么重复说“整整两个星期”？ 答： 11．为什么说“这个名字是我偷来的”？ 答： 我的童年并不是阳光灿烂的日子。我常常被锁在屋里倾注于风琴、字与连环画。因为有 着苛刻严厉的父母，我有了很多别样的记忆…… 在有意无意的暗示、训言中，我开始慢慢变得努力地去作每一件事，总期望能做得很好， 一直到很多年后，我才猛然惊觉这成了一种习惯．．！ 习惯．．！多么可怕有强有力的力量！我无法否认，这种习惯．．给我的生活和学业带来了很大 的促进，可它同时给我巨大的压力，虽然最开始我并没有觉察到。这种压力，随着岁月流逝 逐渐强大，以至于因我在高考模拟考试中发挥失常，父母再三强调“不给我压力”时，我苦 笑——这份压力来自十几年前的那次惩罚，那次训斥，甚至那次奖赏。这是不是应了佛家 的“因果”？你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。随
着阅历的增长,我发现“习惯”带来了另一个反面效应:我害怕岀错,我变得和我母亲一样 追求完美,唯一不同的是——我清楚明白地知道:“完美”永远是可遇而不可求的!这样的 心理障碍和十三、四岁特有的偏执与不训,“成就”了我初中三年灰色的心理历程 12.将文中画线的句子改为肯定句,并与原文比较,说说其表达效果的区别。 改句: 效果: 13.简要说明“我才猛然惊觉这成了一种习惯”一句中加点语词的所包含的信息? 答 14.文中所说“习惯”是一种怎样的力量? 答 (三)课外拓展 阅读下面文章,完成15~20题。 安于途中 ①从起点到终点,其间的距离就是途中。 ②感觉生命总是在途中。就像候鸟,总是从南飞到北,又从北飞到南;就像泉水,总是 从溪流入河,又从河流入海;就像花草,总是从春长到夏,又从夏长到秋。自从离开起点以 后,生命就总是在途中。在时间与空间的途中。而且不管情愿与不情愿,总是在日渐靠近某 个可知的或未知的终点。有花开就有花谢,有日出总有日落,有起点当有终点,这很自然。 每一个具体的生命也都难逃此劫。但对一些具体的生命而言,似乎出发就是为了抵达,似乎 付出就要有结果于是必经的过程成了漫长的等待总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈。 ③然而抵达真的那么重要吗?终点真的那么美好吗?等待或许会是一种煎熬然而生命
5 着阅历的增长，我发现“习惯．．”带来了另一个反面效应：我害怕出错，我变得和我母亲一样 追求完美，唯一不同的是——我清楚明白地知道：“完美”永远是可遇而不可求的！这样的 心理障碍和十三、四岁特有的偏执与不训，“成就”了我初中三年灰色的心理历程。 12．将文中画线的句子改为肯定句，并与原文比较，说说其表达效果的区别。 改句： 效果： 13．简要说明“我才猛然惊觉 ．．．．这成了一种习惯”一句中加点语词的所包含的信息？ 答： 14．文中所说“习惯”是一种怎样的力量？ 答： （三）课外拓展 阅读下面文章，完成 15～20 题。 安于途中 ①从起点到终点，其间的距离就是途中。 ②感觉生命总是在途中。就像候鸟，总是从南飞到北，又从北飞到南；就像泉水，总是 从溪流入河，又从河流入海；就像花草，总是从春长到夏，又从夏长到秋。自从离开起点以 后，生命就总是在途中。在时间与空间的途中。而且不管情愿与不情愿，总是在日渐靠近某 个可知的或未知的终点。有花开就有花谢，有日出总有日落，有起点当有终点，这很自然。 每一个具体的生命也都难逃此劫。但对一些具体的生命而言，似乎出发就是为了抵达，似乎 付出就要有结果，于是必经的过程成了漫长的等待，总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈。 ③然而抵达真的那么重要吗？终点真的那么美好吗？等待或许会是一种煎熬，然而生命
总是在途中真的就只有无奈吗? ④水气抵达天空或许就成了彩虹,蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶。但并不是所有的 抵达和终点都具有终极辉煌。花朵的终点是凋谢,道路的终点是绝境,生命的终点是死亡。 即使水气是因为对天空的抵达而成为彩虹,即使蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶,它们 也是分别经历了一定的转化和蜕变过程,才各自化水为虹和化蛹为蝶的。是过程成就了它们 最终的美。 ⑤其实过程对于任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用我们甚至可以说, 过程即生命从某种意义上说,生命确实就是一个过程的完整体现,或者说是无数生活细节的 集结。而终点不过是生命的界限,主要用于寓示生命体的完结。它有可能构成生命的升华, 却绝不会是生命的目的。 ⑥但是生活,我们往往是在度过;而将最美好的愿望寄于终极。仿佛最美好的风景只在 彼岸,而此岸只是一种过渡,是一段抵达某处的旅途。我们对此处的风景因此常常忽视,并 习惯于生活总是在别处。每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定,但是生活并不是只有 这些,也不该只有这些。活着,也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命,或是为了去到 某一个地方而赶一段路程。如果生是为了死,就像花朵是为了凋谢才盛开,这样的生命,存 在的意义还有多大? ⑦生命不是一次简单的奔赴死亡之约每一个高品质的生命或者有高品质愿望的生命, 有可能都必须首先做到安于途中。因为生命并不总是在别处,生命也只有在生命的途中才成 其为生命。就像候鸟,只有在不停地从南飞到北,又从北飞到南,才构成其一生的迁徒;就 像泉水,只有在不断地从溪流入河,又从河流入海,才体现其自身的运动 ⑧生命也不完全是为了抵达,就像泉水,并不是非要到达怎样的地方才算完成使命;就 像花草,并不是非要到达哪个季节才算实现价值。生命中绝大部分的风景总是在途中。生命
6 总是在途中真的就只有无奈吗？ ④水气抵达天空或许就成了彩虹，蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶。但并不是所有的 抵达和终点都具有终极辉煌。花朵的终点是凋谢，道路的终点是绝境，生命的终点是死亡。 即使水气是因为对天空的抵达而成为彩虹，即使蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶，它们 也是分别经历了一定的转化和蜕变过程，才各自化水为虹和化蛹为蝶的。是过程成就了它们 最终的美。 ⑤其实，过程对于任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用。我们甚至可以说， 过程即生命从某种意义上说，生命确实就是一个过程的完整体现，或者说是无数生活细节的 集结。而终点不过是生命的界限，主要用于寓示生命体的完结。它有可能构成生命的升华， 却绝不会是生命的目的。 ⑥但是生活，我们往往是在度过；而将最美好的愿望寄于终极。仿佛最美好的风景只在 彼岸，而此岸只是一种过渡，是一段抵达某处的旅途。我们对此处的风景因此常常忽视，并 习惯于生活总是在别处。每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定，但是生活并不是只有 这些，也不该只有这些。活着，也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命，或是为了去到 某一个地方而赶一段路程。如果生是为了死，就像花朵是为了凋谢才盛开，这样的生命，存 在的意义还有多大？ ⑦生命不是一次简单的奔赴死亡之约，每一个高品质的生命，或者有高品质愿望的生命， 有可能都必须首先做到安于途中。因为生命并不总是在别处，生命也只有在生命的途中才成 其为生命。就像候鸟，只有在不停地从南飞到北，又从北飞到南，才构成其一生的迁徒；就 像泉水，只有在不断地从溪流入河，又从河流入海，才体现其自身的运动。 ⑧生命也不完全是为了抵达，就像泉水，并不是非要到达怎样的地方才算完成使命；就 像花草，并不是非要到达哪个季节才算实现价值。生命中绝大部分的风景总是在途中。生命
主要是为了经历,就像候鸟,不停地迁徒就是为了经历季节和风雨;就像泉水,不息地流动 是为了经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又是那样 不胜其烦,但是,恰恰是它们构成了一个个真实的精彩的人生。这才是生命最弥足珍贵的状 ⑨每一个安于途中的生命都将尽享人生。(选自《散文百家》内容有删改) 15.阅读全文后,应当如何理解文章的标题“安于途中”? 16.按要求简答下面两题: (1)第②段写了候鸟和泉水,是要表明 (2)第④段中以彩虹和蝴蝶为例,其目的在于说明 17.本文否定了对生命的哪些看法?(分条写出) 答 18.在⑥段作者说:“生活并不是只有这些,也不该只有这些。”请回答“这些”指的是什么? 简析作者这样说的原因。 答:“这些”指的是 因为 19.从全文看,第⑦段中“生命也只有在生命的途中才成其为生命”一句话的含义是 20.下列对本文的分析鉴赏,不正确的两项是()() A.生命带给人们很多启示,每个人的感悟不尽相同。有人追求结局的辉煌,有人关注 过程的完满。本文作者坚决反对追求“终极愿望”,主张“过程即生命” B.作者认为,由于人们坚信“付出就要有结果”,一味追求结局的辉煌,从而使生命 必经的过程成为人生“最大的煎熬和无奈”。 C.本文作者善用类比的方法,浅显明了地阐发道理。如在第八段,作者用“化水为虹 和“化蛹为蝶”,生动形象地说明了过程成就“最终的美”的道理
7 主要是为了经历，就像候鸟，不停地迁徒就是为了经历季节和风雨；就像泉水，不息地流动 是为了经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又是那样 不胜其烦，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的精彩的人生。这才是生命最弥足珍贵的状 态。 ⑨每一个安于途中的生命都将尽享人生。（选自《散文百家》内容有删改） 15. 阅读全文后，应当如何理解文章的标题“安于途中”？ 答：______________________________ 16. 按要求简答下面两题： （1）第②段写了候鸟和泉水，是要表明：__________ 。 （2）第④段中以彩虹和蝴蝶为例，其目的在于说明__________ 。 17. 本文否定了对生命的哪些看法？（分条写出） 答：_________________________________ 18．在⑥段作者说：“生活并不是只有这些，也不该只有这些。”请回答“这些”指的是什么? 简析作者这样说的原因。 答：“这些”指的是 因为 19. 从全文看，第⑦段中“生命也只有在生命的途中才成其为生命”一句话的含义是 答：_______________________________ 20. 下列对本文的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ） A．生命带给人们很多启示，每个人的感悟不尽相同。有人追求结局的辉煌，有人关注 过程的完满。本文作者坚决反对追求“终极愿望”，主张“过程即生命”。 B．作者认为，由于人们坚信“付出就要有结果”，一味追求结局的辉煌，从而使生命 必经的过程成为人生“最大的煎熬和无奈”。 C．本文作者善用类比的方法，浅显明了地阐发道理。如在第八段，作者用“化水为虹” 和“化蛹为蝶”，生动形象地说明了过程成就“最终的美”的道理
D.文章多处运用比喻、排比、反问等修辞方法,语言自然通畅,韵律和谐,具有一种 流动的美感。 E.从本文内容,我们可以体会到作者注重过程,“不求天长地久,只求曾经拥有”的 人生态度,以及对终极目标的旷达和名利追求的淡泊 三、课后反思 对于状元,人们看到的是笼罩在他们头上的光环,想知道的是他们成功的经验。但是很 少有人想知道他们十几年含辛茹苦的“故事”,更别说那些时时缠绕他们的难以摆脱的困惑 和思考了。海桐可以说是一个成功的女孩,但在成功的路上,她又有多少痛苦,多少挣扎, 恐怕连她自己都说不清。事实告诉人们,成功是在痛苦中孕育,在挣扎中降生的。回首往事, 我们会深深地理解,成功是什么?成功不是目标的终极,而是在追求成功的过程之中。成功 正是在过程中体会,在挣扎中品味 阅读别人的文章,参照别人如何省察内心,如何把握人生的方式,这对我们高中生的自 我认识水平,掌握认识自我的基本知识是十分有意义的 课外阅读链接: 《上学的第一天》(德)格哈特·霍普特曼 《女孩的梦》 (韩国)刘施华 【参考答案】 3.北大是我美丽羞涩的梦 (一)基础知识 1.B(A干瘪bie;C巨擘bo;D称心如意chen)。2.C(A人才济济:B磨灭;D苍茫) 3.B(配备:根据需要分配人力和物力。配置:配备安排。语境重在“安排”意,故选“配置”。 证明,着重在“明”,即清楚的表明和判断:证实,重在“实”,意为确实,多指情况、消息传 闻的证实,故选“证实”。“人致”和“大概”都有“大约”的意思,但“人致”还有“大体上”的意 思,而“大概”则没有,故选“大致”。“毕竟”表示追根究底所得的结果,“到底”也有此义:但“到 底”还表示经过种种变化或曲折最后实现的情况。)4.B.(A.配搭不当,成功率不能说差 C、“有望”表希望,用于此不当:D、缺宾语)。5.⑥④①⑤③②。6.①中的几个“;”应
8 D．文章多处运用比喻、排比、反问等修辞方法，语言自然通畅，韵律和谐，具有一种 流动的美感。 E．从本文内容，我们可以体会到作者注重过程，“不求天长地久，只求曾经拥有”的 人生态度，以及对终极目标的旷达和名利追求的淡泊。 三、课后反思 对于状元，人们看到的是笼罩在他们头上的光环，想知道的是他们成功的经验。但是很 少有人想知道他们十几年含辛茹苦的“故事”，更别说那些时时缠绕他们的难以摆脱的困惑 和思考了。海桐可以说是一个成功的女孩，但在成功的路上，她又有多少痛苦，多少挣扎， 恐怕连她自己都说不清。事实告诉人们，成功是在痛苦中孕育，在挣扎中降生的。回首往事， 我们会深深地理解，成功是什么？成功不是目标的终极，而是在追求成功的过程之中。成功 正是在过程中体会，在挣扎中品味。 阅读别人的文章，参照别人如何省察内心，如何把握人生的方式，这对我们高中生的自 我认识水平，掌握认识自我的基本知识是十分有意义的。 【参考答案】 3．北大是我美丽羞涩的梦 （一）基础知识 1. B（A 干瘪 biě；C 巨擘 bò；D 称．心如意 chèn）。2．C（A 人才济济；B 磨灭；D 苍茫）。 3. B（配备：根据需要分配人力和物力。配置：配备安排。语境重在“安排”意，故选“配置”。 证明，着重在“明”，即清楚的表明和判断：证实，重在“实”，意为确实，多指情况、消息传 闻的证实，故选“证实”。 “人致”和“大概”都有“大约”的意思，但“人致”还有“大体上”的意 思，而“大概”则没有，故选“大致”。“毕竟”表示追根究底所得的结果，“到底”也有此义：但“到 底”还表示经过种种变化或曲折最后实现的情况。）4. B．（A．配搭不当，成功率不能说差； C、“有望”表希望，用于此不当；D、缺宾语）。5. ⑥④①⑤③②。6. ①中的几个“；”应 课外阅读链接： 《上学的第一天》 （德）格哈特·霍普特曼 《女孩的梦》 （韩国）刘施华
改为“,"。②中的两个“:”用得不够严谨,把第一个“完美”后的“,”改为“。”就好多 了。7.“北大是我美丽羞涩的梦”这一文题用了比喻,生动形象,“梦”就是“理想”,“北 大”是作者的理想,说是“美丽”的理想,很动人,也好理解:“羞涩”,透露出作者些许的 不大胆、不自信的意味。从文题的拟定上就可以看出作者纯真的一面。8.这一句用了比喻, 生动形象地说明了习惯给自己“生活和学业带来很大的促进”的同时,也带给自己“巨大的 压力”和“害怕出错”的“负面效应”。 (二)课内阅读 ①这个名字是奶奶起的。②在这场赌注里,奶奶注定要输得一塌糊涂。③“桐”字 和海边的梧桐有关。④不经意间连累了我的母亲。10.重复说“整整躺了两个星期”说明 亲对刚出生的我的失望之重,因为他也极想要一个男孩。11.-“海桐”这个名字是奶奶给她 希望生下来是个男孩的未来的孙子起的名字,奶奶说“不管是男是女,都用这个名字”,而 我却是她并不喜欢的女孩,因此,“这个名字是我偷来的”。12.我承认,这种习惯给我的生 活和学业带来了很大的促进,可它同时也带给我巨大的压力,虽然最开始我没有觉察到。双 重否定句表意更坚决,强诃了“习惯”对我的影响力。13.①说明所谓“习惯”是在不知不 觉中形成的;②说明了作者对所谓“习惯”的态度。14.这种力量给我的生活和学业带来了 很大的促进,同时也给我带来巨大的压力,并成就了我初中三年害怕出错的灰色心理 (三)课外拓展 15.“安于途中”并不是碌碌无为,得过且过,而是要关注人生过程,品味生活,展示 生命的魅力。16.②段:过程的重要性:④段:生命主要是为了经历。17.①出发就是为了 抵达。②付出就要有结果。③将生命的过程视作最大的煎熬和无奈。18.指的是:追求终极 愿望(终极辉煌);:因为:作者认为,人活着并不是为了刻意追求终极的辉煌,人生的风景在 于充实的生命过程,过程即人生。19.生命不完全是为了抵达,生命主要是为了经历。(意 思对即可,表述不简明,不完整,酌情扣分)20.A、F(A项“坚决反对追求‘终极愿望 原文意思是“反对一味追求”E项文中未涉及“名利追求的淡泊”)
9 改为“，”。②中的两个“：”用得不够严谨，把第一个“完美”后的“，”改为“。”就好多 了。7. “北大是我美丽羞涩的梦”这一文题用了比喻，生动形象，“梦”就是“理想”，“北 大”是作者的理想，说是“美丽”的理想，很动人，也好理解；“羞涩”，透露出作者些许的 不大胆、不自信的意味。从文题的拟定上就可以看出作者纯真的一面。8.这一句用了比喻， 生动形象地说明了习惯给自己“生活和学业带来很大的促进”的同时，也带给自己“巨大的 压力”和“害怕出错”的“负面效应”。 （二）课内阅读 9. ①这个名字是奶奶起的。②在这场赌注里，奶奶注定要输得一塌糊涂。③“桐”字 和海边的梧桐有关。④不经意间连累了我的母亲。10. 重复说“整整躺了两个星期”说明父 亲对刚出生的我的失望之重，因为他也极想要一个男孩。11. “海桐”这个名字是奶奶给她 希望生下来是个男孩的未来的孙子起的名字，奶奶说“不管是男是女，都用这个名字”，而 我却是她并不喜欢的女孩，因此，“这个名字是我偷来的”。12.我承认，这种习惯给我的生 活和学业带来了很大的促进，可它同时也带给我巨大的压力，虽然最开始我没有觉察到。双 重否定句表意更坚决，强诃了“习惯”对我的影响力。13.①说明所谓“习惯”是在不知不 觉中形成的；②说明了作者对所谓“习惯”的态度。14.这种力量给我的生活和学业带来了 很大的促进，同时也给我带来巨大的压力，并成就了我初中三年害怕出错的灰色心理。 （三）课外拓展 15. “安于途中”并不是碌碌无为，得过且过，而是要关注人生过程，品味生活，展示 生命的魅力。16. ②段：过程的重要性；④段：生命主要是为了经历。17. ①出发就是为了 抵达。②付出就要有结果。③将生命的过程视作最大的煎熬和无奈。18. 指的是：追求终极 愿望(终极辉煌)；因为：作者认为，人活着并不是为了刻意追求终极的辉煌，人生的风景在 于充实的生命过程，过程即人生。19. 生命不完全是为了抵达，生命主要是为了经历。（意 思对即可，表述不简明，不完整，酌情扣分）20. A 、E(A 项“坚决反对追求‘终极愿望’”， 原文意思是 “反对一味追求”；E 项文中未涉及“名利追求的淡泊”)