《巴东三峡》课堂实录 灵宫殿镇丢荷殿中学 罗边军 教学思路 本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比 雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺 序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。 并通过开展“小导游”活动,提高学生口头表达能力。 教学目标 1、理清文章脉络,掌握游踪顺序。 2、品味文章的语言。 3、进行口头表达训练 教学准备: 1、制作三峡地名卡片 2、地理教学挂图“祖国地形图” 3、课文朗读录音带 教学过程: 、导入新课,介绍三峡 师:同学们好!课前,让我们一起回顾一首诗:李白的《早发白帝城》 能背诵出来吗? 生:(大声)能。 (师生齐背:朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山。) 师:这首诗所写的地点在哪里? 生:白帝城。 生:是从白帝城出发,经过长江
《巴东三峡》课堂实录 灵官殿镇毛荷殿中学 罗迎军 教学思路： 本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比 雄伟奇丽的景色。教学时，首先引导学生理清文章脉络，掌握作者游踪顺 序；然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法，品味语言。 并通过开展“小导游”活动，提高学生口头表达能力。 教学目标： 1、理清文章脉络，掌握游踪顺序。 2、品味文章的语言。 3、进行口头表达训练。 教学准备： 1、制作三峡地名卡片； 2、地理教学挂图“祖国地形图” 3、课文朗读录音带 教学过程： 一、导入新课，介绍三峡 师：同学们好！课前，让我们一起回顾一首诗：李白的《早发白帝城》， 能背诵出来吗？ 生：（大声）能。 （师生齐背：朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。） 师：这首诗所写的地点在哪里？ 生：白帝城。 生：是从白帝城出发，经过长江
师:对,诗人是坐船经过长江。他是顺流而下还是逆流而行呢?你的理由 是什么? 生:是顺流而下。因为从“千里江陵一日还”、“轻舟已过万重山”可看出,船 走得很快 师:有谁知道,白帝城是处于长江中的哪个地段吗? 生:是在“三峡”一带。 师:老师这里有一块“祖国地形图,请地理科代表来给大家指出:“三峡” 在哪里? (挂出立体地理教学挂图) 生:三峡在这儿!它处于长江上游地段。 师:不错,很准确地找到了三峡。大家看,这一段两边是高山,非常险峻, 中间河道很深。以前我们学过一篇文言文—郦道元写的《三峡》 文中让你印象最深的是哪句话? 生:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 师:今天,我们来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记,让作者刘大杰带 着大家逆流而上,游览三峡。 二、初读课文、理清脉络 师:请同学们将课文快速读一遍,找出作者沿途经过了哪些地方。 (生快速读课文) 生:作者是从宜昌出发,经过西陵峡、黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡、 巫峡、瞿塘峡,最后到白帝城 生:我有不同意见!西陵峡分为四段,它包括了黄猫峡、灯影峡、崆岭峡 和米仓峡。 师:说得有道理。老师把这些地名都做成了卡片,现在大家分组讨论,谈 谈这些卡片该怎样排列?小组之间取得一致意见后,请举手。 (生展开热烈讨论。) 师:现在请一个小组派代表把这些卡片贴到黑板上,并说说你的理由。 生:(贴卡片)
师：对，诗人是坐船经过长江。他是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由 是什么？ 生：是顺流而下。因为从“千里江陵一日还”、“轻舟已过万重山”可看出，船 走得很快。 师：有谁知道，白帝城是处于长江中的哪个地段吗？ 生：是在“三峡”一带。 师：老师这里有一块“祖国地形图”，请地理科代表来给大家指出：“三峡” 在哪里？ （挂出立体地理教学挂图） 生：三峡在这儿！它处于长江上游地段。 师：不错，很准确地找到了三峡。大家看，这一段两边是高山，非常险峻， 中间河道很深。以前我们学过一篇文言文——郦道元写的《三峡》， 文中让你印象最深的是哪句话？ 生：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 师：今天，我们来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让作者刘大杰带 着大家逆流而上，游览三峡。 二、初读课文、理清脉络 师：请同学们将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方。 （生快速读课文） 生：作者是从宜昌出发，经过西陵峡、黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡、 巫峡、瞿塘峡，最后到白帝城。 生：我有不同意见！西陵峡分为四段，它包括了黄猫峡、灯影峡、崆岭峡 和米仓峡。 师：说得有道理。老师把这些地名都做成了卡片，现在大家分组讨论，谈 谈这些卡片该怎样排列？小组之间取得一致意见后，请举手。 （生展开热烈讨论。） 师：现在请一个小组派代表把这些卡片贴到黑板上，并说说你的理由。 生：（贴卡片）
宜昌→鞏峡→团影峡咝岭峡→迷 西陵峡 巫峡 瞿塘峡 城 作者从宜昌出发,经过黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡,这四段统 称为西陵峡;然后经过巫峡;再到瞿塘峡,最后来到白帝城 师:介绍得很清楚。其他组的意见怎么样? 生:我这一组认为,应将“宜昌”放在下面,“白帝城”贴到上面,按照由下到 上的顺序。因为长江是西高东低,作者游览时是逆流而上的 (生上台贴卡片) 帝城 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 米仓<峡团影圆猫←宣昌 师:大家评一评,哪一组的意见更好? (一致认为后一组有创意,并热烈鼓掌。) 师:由此可以看出,“三峡”实是指哪三个地方? 生:(齐)西陵峡、巫峡、瞿塘峡。 细读课文,口语训练 师:西陵峡、巫峡、瞿塘峡合称为“三峡”,这里是一个著名的旅游景点。 为了能让更多的游客来到这里,老师现在想担任一回总导游,在电视 等媒体上把三峡介绍给更多的人。 (教师示范 各位观众、各位游客 大家好!
作者从宜昌出发，经过黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡，这四段统 称为西陵峡；然后经过巫峡；再到瞿塘峡，最后来到白帝城。 师：介绍得很清楚。其他组的意见怎么样？ 生：我这一组认为，应将“宜昌”放在下面，“白帝城”贴到上面，按照由下到 上的顺序。因为长江是西高东低，作者游览时是逆流而上的。 （生上台贴卡片） 师：大家评一评，哪一组的意见更好？ （一致认为后一组有创意，并热烈鼓掌。） 师：由此可以看出，“三峡”实是指哪三个地方？ 生：（齐）西陵峡、巫峡、瞿塘峡。 三、细读课文，口语训练 师：西陵峡、巫峡、瞿塘峡合称为“三峡”，这里是一个著名的旅游景点。 为了能让更多的游客来到这里，老师现在想担任一回总导游，在电视 等媒体上把三峡介绍给更多的人。 （教师示范： 各位观众、各位游客： 大家好！ 西陵峡 宜昌 黄猫峡 白帝城 灯影峡 崆岭峡 米仓峡 巫 峡 瞿塘峡 → → → → → → → 白帝城 ← 瞿塘峡 ← 巫 峡 ← 西陵峡 米仓峡 ← 崆岭峡 ← 灯影峡 黄猫峡 ← 宜昌 ← ←
“十一”黄金周又到了,欢迎你到三峡来。这里“雄奇壮丽”的山水,迷人 的景观,将是你外出旅游的首选之地。 当你从宜昌出发,乘船驶入黄猫峡时,你就开始了“三峡之旅”的 第一站旅程。在灯影峡,你可以到一座古庙里尽情观赏两岸秀丽的景 色。船到崆岭峡,有一处极其险峻的地方,在这儿,你的心就会提到 嗓子眼,体验到行船的惊险刺激。来到米仓峡,当你听到有关“香溪” 的典故,不能不到这个地方去好好看一看。 从西陵峡出来,船过了秭归和巴东,你便到了最有名的巫峡。这 时,你将有机会亲身体验“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳ˆ的意境 再过瞿塘峡,你将寻访“刘皇叔托孤”的遗迹,直到白帝城。 三峡之旅,一次既让你体验惊险刺激,又让你感受轻松愉快的旅 仃 师:经过积极推介,现在很多游客都来到了这里。在三峡的每一段,都将 安排导游为游客服务。假如你是安排在“西陵峡”中的一位小导游,请你 选择其中一段准备向游客解说介绍。先在小组中实习一遍,然后推举 出最优秀的“小导游”来 (生分组讨论,互相解说。) 生:我介绍的是黄猫峡 生:欢迎来到灯影峡,我将带领大家去看黄陵庙. 生:各位游客,现在你们所处的地段就是崆岭峡。现在大家所看到的,就 是著名的牛肝马肺峡 生:来到米仓峡,我们将去一个叫做香溪的地方。在这里,我先给大家讲 一个“王昭君浣妆”的故事 四、精读课文,品味语言 师:同学们都是很不错的“小导游”,将西陵峡介绍得有声有色。其实,在 三峡中,最吸引游客的应该是巫峡。大家先听课文第七、八自然段的 朗读录音,找出这两段所写的内容,看看巫峡的美体现在什么地方? (生听朗读录音
“十一”黄金周又到了，欢迎你到三峡来。这里“雄奇壮丽”的山水，迷人 的景观，将是你外出旅游的首选之地。 当你从宜昌出发，乘船驶入黄猫峡时，你就开始了“三峡之旅”的 第一站旅程。在灯影峡，你可以到一座古庙里尽情观赏两岸秀丽的景 色。船到崆岭峡，有一处极其险峻的地方，在这儿，你的心就会提到 嗓子眼，体验到行船的惊险刺激。来到米仓峡，当你听到有关“香溪” 的典故，不能不到这个地方去好好看一看。 从西陵峡出来，船过了秭归和巴东，你便到了最有名的巫峡。这 时，你将有机会亲身体验“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的意境。 再过瞿塘峡，你将寻访“刘皇叔托孤”的遗迹，直到白帝城。 三峡之旅，一次既让你体验惊险刺激，又让你感受轻松愉快的旅 行！ 师：经过积极推介，现在很多游客都来到了这里。在三峡的每一段，都将 安排导游为游客服务。假如你是安排在“西陵峡”中的一位小导游，请你 选择其中一段准备向游客解说介绍。先在小组中实习一遍，然后推举 出最优秀的“小导游”来。 （生分组讨论，互相解说。） 生：我介绍的是黄猫峡…… 生：欢迎来到灯影峡，我将带领大家去看黄陵庙…… 生：各位游客，现在你们所处的地段就是崆岭峡。现在大家所看到的，就 是著名的牛肝马肺峡…… 生：来到米仓峡，我们将去一个叫做香溪的地方。在这里，我先给大家讲 一个“王昭君浣妆”的故事…… 四、精读课文，品味语言 师：同学们都是很不错的“小导游”，将西陵峡介绍得有声有色。其实，在 三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。大家先听课文第七、八自然段的 朗读录音，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？ （生听朗读录音。）
生:这两段主要写了巫峡的江水、山和云。 师:将这两段自由读一遍,分别找出一个排比、拟人和比喻句来。 生:“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。”这是一个排比 句 师:这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词,突出了江水的什么特 点? 生:(齐)险! 生:我找到的是一个拟人句:“这个峰很高,那个峰还要更高,前面有一排, 后面还有一排,后面的后面,还有无数排,一层一层地你围着我,我 围着你,你咬着我,我咬着你。” 师:这个句子突出了山峰的特点——高,非常生动,将群山写活了。除此 之外,这一段中还有一处特别能体现山峰的高峻,同学们认为是哪一 ?采用了什么手法? 生:作者还用鸟“拼命地飞,拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶” 句来烘托山峰的高峻。 师:作者是怎样写巫山的云的呢? 生:作者采用比喻,说巫的云“有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有 尽有”。 师:对,这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变,给人以美的享受。总之, 巫峡的山、巫峡的水、巫峡的云,构成一幅如画的美景,实在让人流 连忘返。请同学们在第七段中找出一个能概括巫峡特点的句子来。 生:…这是一段最奇险最美丽的山水 师:让我们一起来齐读这两段,在读中体味巫峡的“奇险”与“美丽”吧 (生齐读七、八自然段。) 五、积累知识,拓展迁移 师:出了巫峡,再经过瞿塘峡,就来到了白帝城。请一个同学读第十自然 段。大家找出,游完山峡后,游客们的心情是怎样的?抓出文中关键 词语
生：这两段主要写了巫峡的江水、山和云。 师：将这两段自由读一遍，分别找出一个排比、拟人和比喻句来。 生：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”这是一个排比 句。 师：这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词，突出了江水的什么特 点？ 生：（齐）险！ 生：我找到的是一个拟人句：“这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排， 后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我 围着你，你咬着我，我咬着你。” 师：这个句子突出了山峰的特点——高，非常生动，将群山写活了。除此 之外，这一段中还有一处特别能体现山峰的高峻，同学们认为是哪一 句？采用了什么手法？ 生：作者还用鸟“拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶” 一句来烘托山峰的高峻。 师：作者是怎样写巫山的云的呢？ 生：作者采用比喻，说巫的云“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有 尽有”。 师：对，这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变，给人以美的享受。总之， 巫峡的山、巫峡的水、巫峡的云，构成一幅如画的美景，实在让人流 连忘返。请同学们在第七段中找出一个能概括巫峡特点的句子来。 生：……这是一段最奇险最美丽的山水。 师：让我们一起来齐读这两段，在读中体味巫峡的“奇险”与“美丽”吧。 （生齐读七、八自然段。） 五、积累知识，拓展迁移 师：出了巫峡，再经过瞿塘峡，就来到了白帝城。请一个同学读第十自然 段。大家找出，游完山峡后，游客们的心情是怎样的？抓出文中关键 词语
(点名朗读第十自然段。) 生:愉快、轻松。 师:联系全文,说说在游览三峡的过程中,游客的心情有什么样的变化? 生:游客刚来到三峡时,感到很“惊异”;在游览开始时感到有些紧张,而 后又变得很轻松很悠闲了ˆ;在过崆岭峡时,心情肯定是惊险、刺激, 感到恐怖”;在过巫峡时,心里充满“赞叹”;到了白帝城,心情感到“愉 快轻松” 师:说得很好。作者紧扣住游览者心情的变化,来反衬出三峡无比雄伟奇 丽的景色,突出了祖国山河的壮丽。除此之外,本文还引用了许多诗 谚语、典故,并把它们与景物描写融为一体。请找出来并展开讨 论,说说它们在文中起了什么作用? 生:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”这一句从总体上突出了三峡中 山水的险恶形势。 生:“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花。描绘了黄陵庙一带山水景色的 美丽。 生:“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关ˆ,这句谚语表现了崆岭峡的险恶、 可怕。 生:这里不能说是“崆岭峡ˆ,而应是¨崆岭滩”。 生:“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”ˆ突出了米仓峡山势的特点,“那里 的山峰,高的高,矮的矮,一层一层地就像无数匹马在奔驰。” 生:这里的“赴”字也用得很好,有一种动感 师:从李白《早发白帝城》到刘大杰的《巴东三峡》,这里留下了无数游 客的足迹。同学们,你们知道今天的三峡是什么样子的吗? 生:三峡现在正在修建一个大型的水电站,将于2008年完工,建成后, 将是世界上最大的水电站。 师:对三峡了解得还真多 生:《地理》书上介绍了“长江三峡工程
（点名朗读第十自然段。） 生：愉快、轻松。 师：联系全文，说说在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？ 生：游客刚来到三峡时，感到很“惊异”；在游览开始时感到有些紧张，而 后又变得“很轻松很悠闲了”；在过崆岭峡时，心情肯定是惊险、刺激， 感到“恐怖”；在过巫峡时，心里充满“赞叹”；到了白帝城，心情感到“愉 快轻松”。 师：说得很好。作者紧扣住游览者心情的变化，来反衬出三峡无比雄伟奇 丽的景色，突出了祖国山河的壮丽。除此之外，本文还引用了许多诗 句、谚语、典故，并把它们与景物描写融为一体。请找出来并展开讨 论，说说它们在文中起了什么作用？ 生：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”这一句从总体上突出了三峡中 山水的险恶形势。 生：“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花。”描绘了黄陵庙一带山水景色的 美丽。 生：“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，这句谚语表现了崆岭峡的险恶、 可怕。 生：这里不能说是“崆岭峡”，而应是“崆岭滩”。 生：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”突出了米仓峡山势的特点，“那里 的山峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像无数匹马在奔驰。” 生：这里的“赴”字也用得很好，有一种动感。 师：从李白《早发白帝城》到刘大杰的《巴东三峡》，这里留下了无数游 客的足迹。同学们，你们知道今天的三峡是什么样子的吗？ 生：三峡现在正在修建一个大型的水电站，……将于 2008 年完工，建成后， 将是世界上最大的水电站。 师：对三峡了解得还真多。 生：《地理》书上介绍了“长江三峡工程
师:希望同学们找到更多有关三峡的资料,看看今天的三峡是什么样子? 三峡的明天又将是怎样的景象?并写成一篇作文—《畅想三峡》 写好后先在同学之间相互交流,好不好 生:(齐)好! 罗迎军 联系地址:湖南省邵东县灵官殿镇毛荷殿中学 邮政编码:422831 联系电话:13187385423或07392787230
师：希望同学们找到更多有关三峡的资料，看看今天的三峡是什么样子？ 三峡的明天又将是怎样的景象？并写成一篇作文——《畅想三峡》， 写好后先在同学之间相互交流，好不好？ 生：（齐）好！ 罗迎军 联系地址：湖南省邵东县灵官殿镇毛荷殿中学 邮政编码：422831 联系电话：13187385423 或 07392787230
