课题 8*路旁的橡树 课型新授 学科 语文主备人胡留岚审核人 【学习目标】 1、认识本课的三个生字,理解课文内容。 2、引导学生树立环保意识。 【重点难点预测】 理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心"这句话的含义 【评价方案】 老师课堂提问做习题检测 【教具准备】 1.学生预习课文 2.多媒体课件,班班通电子白板 知识链接】 【学习过程】 初读课文,了解内容 1、师:在我的家乡,我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖,就 不顾有关规定盲目地上山砍树,我小时候看到的一片林子不见了 山上只留下光秃秃的裸露的泥土,我的心里很难过。有位苏联的 教育家给我们讲述了这样一个的故事 2、揭示课题:路旁的橡树。 3、学生和教师一起初读课文,读准要求认识的生字。 4、把这个故事讲给大家听。 探究课文,领悟道理 1、以小组为单位,再读课文,把课文读通,读顺。 2、你能读懂哪一个自然段?先说说,然后把你的理解通过朗读表 达出来。 3、有什么不懂吗? 4、讨论:建筑计划可以修改吗? 5、说说课文哪些地方最使你感动? 6、你同意“筑路工人有一颗高深的心″这种说法吗?为什么?
课 题 8*路旁的橡树 课 型 新授 学 科 语文 主备人 胡留岚 审核人 【学习目标】 1、认识本课的三个生字，理解课文内容。 2、引导学生树立环保意识。 【重点难点预测】 理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。 【评价方案】 老师课堂提问 做习题检测 【教具准备】 1. 学生预习课文。 2.多媒体课件，班班通电子白板。 【知识链接】 【学习过程】 一、初读课文，了解内容 1、师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就 不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候看到的一片林子不见了， 山上只留下光秃秃的裸露的泥土，我的心里很难过。有一位苏联的 教育家给我们讲述了这样一个的故事…… 2、揭示课题：路旁的橡树。 3、学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字。 4、把这个故事讲给大家听。 二、探究课文，领悟道理 1、以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺。 2、你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表 达出来。 3、有什么不懂吗？ 4、讨论：建筑计划可以修改吗？ 5、说说课文哪些地方最使你感动？ 6、你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗？为什么？
7、你认为还有哪些人有一颗高尚的心? 8、学生读最后两个自然段 9、师:现在你们就是坐车路过这里的人,看到了路旁挺拔的橡树 和这里的路,你有什么话要说? 三、总结课堂,迁移升华 1、你从筑路工人的做法中懂得了什么? 2、如果你到了教师的家乡或者到了本课中的那个小村庄,面对着 不加节制的砍伐者,你怎么对他们说 3、你能给人们提出一些妤的建议吗? 板书设计 起因——将修一条宽阔、平坦而笔直的公路 发现橡树 路旁的橡树〈经过改变计划>热爱自然 修路绕橡树 保护橡树 环境需保护 结果—处弯曲却受到了人们的赞美 教学反思 备注:教案正文统一用仿宋四号字体,行间距为固定值22磅
7、你认为还有哪些人有一颗高尚的心？ 8、学生读最后两个自然段 9、师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树 和这里的路，你有什么话要说？ 三、总结课堂，迁移升华 1、你从筑路工人的做法中懂得了什么？ 2、如果你到了教师的家乡或者到了本课中的那个小村庄，面对着 不加节制的砍伐者，你怎么对他们说？ 3、你能给人们提出一些好的建议吗？ 板书设计： 起因——将修一条宽阔、平坦而笔直的公路 发现橡树 路旁的橡树 经过 改变计划 热爱自然 修路绕橡树 保护橡树 环境需保护 结果——一处弯曲却受到了人们的赞美 教学反思： 备注：教案正文统一用仿宋四号字体，行间距为固定值 22 磅