《路旁的橡树》导学案(表格版) 学习目标 1.认识本课的三个生字,理解课文内容。 2.引导学生树立环保意识。 重点难点预测 理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义 评价方案 老师课堂提问。 做习题检测 教具准备 1.学生预习课文 2.多媒体课件,班班通电子白板。 知识链接 学习过程 、初读课文,了解内容 1.师:在我的家乡,我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖,就不顾有关规定盲目地上 山砍树,我小时候看到的一片林子不见了,山上只留下光秃秃的裸露的泥土,我的心里 很难过。有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一个的故事 2.揭示课题:路旁的橡树。 3.学生和教师一起初读课文,读准要求认识的生字。 4.把这个故事讲给大家听。 探究课文,领悟道理 1.以小组为单位,再读课文,把课文读通,读顺。 2.你能读懂哪一个自然段?先说说,然后把你的理解通过朗读表达出来。 3.有什么不懂吗? 4.讨论:建筑计划可以修改吗? 5.说说课文哪些地方最使你感动?
《路旁的橡树》导学案（表格版） 学习目标 1．认识本课的三个生字，理解课文内容。 2．引导学生树立环保意识。 重点难点预测 理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。 评价方案 老师课堂提问。 做习题检测。 教具准备 1．学生预习课文。 2．多媒体课件，班班通电子白板。 知识链接 学习过程 一、初读课文，了解内容 1．师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就不顾有关规定盲目地上 山砍树，我小时候看到的一片林子不见了，山上只留下光秃秃的裸露的泥土，我的心里 很难过。有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一个的故事…… 2．揭示课题：路旁的橡树。 3．学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字。 4．把这个故事讲给大家听。 二、探究课文，领悟道理 1．以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺。 2．你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来。 3．有什么不懂吗？ 4．讨论：建筑计划可以修改吗？ 5．说说课文哪些地方最使你感动？
6.你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗?为什么? 7.你认为还有哪些人有一颗高尚的心? 8.学生读最后两个自然段 9.师:现在你们就是坐车路过这里的人,看到了路旁挺拔的橡树和这里的路,你有什么 话要说? 三、总结课堂,迁移升华 1.你从筑路工人的做法中懂得了什么? 2.如果你到了教师的家乡或者到了本课中的那个小村庄,面对着不加节制的砍伐者,你 怎么对他们说? 3.你能给人们提出一些好的建议吗?
6．你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗？为什么？ 7．你认为还有哪些人有一颗高尚的心？ 8．学生读最后两个自然段 9．师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的路，你有什么 话要说？ 三、总结课堂，迁移升华 1．你从筑路工人的做法中懂得了什么？ 2．如果你到了教师的家乡或者到了本课中的那个小村庄，面对着不加节制的砍伐者，你 怎么对他们说？ 3．你能给人们提出一些好的建议吗？