华四中一 多一些宽容 2006年3 汝元 郭安凤 月 11 日
多一些宽 郭 容 安凤 华四中王汝元 2006年3月 11日
新浪网标题新闻 不满母亲牢骚话 男子竟然打落母亲两颗牙 男子拒交两角存车费抢钢锁将看车人打成脑出血 七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌
新浪网标题新闻: 不满母亲牢骚话 一男子竟然打落母亲两颗牙 男子拒交两角存车费 抡钢锁将看车人打成脑出血 七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌 ‘’
肚大能容世间难容之事 慈颜常笑天下可笑之人
肚大能容世间难容之事 慈颜常笑天下可笑之人
二多一出宽容 郭安風 aillil 感 乃大
郭安凤
学习目标 1、能说出文章的中心论点。并知 道怎么样才能做到宽容。 2、学会宽容待人,能够运用所学 到的知识劝说他人
学习目标： 1、能说出文章的中心论点，并知 道怎么样才能做到宽容。 2、学会宽容待人，能够运用所学 到的知识劝说他人
初读课文明白道理 请你来当小老师: 1、讲出作者观点。 人与人相处,要多一些宽容。 2、怎么样才能儆到宽睿?“互谅、互让、互教、互爱”之 间是一个怎样的关糸?你认为其中哪一点录为难能可贵? 要儆到宽容,就必须儆到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层懣进 的关亲。“互谅、互让”是霓容的录基本的要求,“互敬、互爱”则是进 一步的高要求,尤其是互爱,则是录根本的一点。只有互爱才能真正儆到 互谅、互让、互敬”。 3、文章最后一段养不是讲要“多一些宽容”,是否多余? 不多余,是文章观点的补充论证。如景不分青红皂白地一來强调宽容的重 要性,可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息,要明辨是非、分清敌我,该批 评、惩罚的还是要軌评、惩罚。这样,文章儆到了既旗帜隼明,又浦水不 竭
初读课文 请你来当小老师： 明白道理 1、讲出作者观点。 2、怎么样才能做到宽容？“互谅、互让、互敬、互爱”之 间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？ 3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？ 人与人相处，要多一些宽容。 要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进 的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进 一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到 “互谅、互让、互敬” 。 不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重 要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批 评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不 漏
请你来当评论员: :择自已认为写得很纡自认为不尽如人意的地方 示例: 日1、宽容是一种高尚的人格修养,一种“率相胸襟”,一种 大将风度。 注:三个“一种”。对宽容的性质进行定位,突出了要做到 “宽容”的要求之高。 2、互让,就是彼此谦让,不计较个人名利得失。心底无私 天地宛。摒弃私心杂念,自觉做到以体利益为重,把好处 沚给别人,把困难留给自己。争名于朝,争利于市,斤斤计 这一层用了对比说理的方法。“拼弃私心杂念…把因唯留给自己”, 正面讲道理,说明“让”能消除矛盾;“争名于朝……是难以与他 垂壁相处的”,从反面讲道理,说明“争”的后票
再读课文 评点品味 请你来当评论员： 要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方， 摆明理由，写好批注。 示例： 1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种 大将风度。 注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到 “宽容”的要求之高。 2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私 天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处 让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计 较个人得失，是难以与他人和睦相处的。 这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念……把困难留给自己”， 是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾；“争名于朝……是难以与他 人和睦相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果
补充课文添加事例 要求:语言叙述简洁,讲清事实即可。 示例:有位老师发现一位学生上课低着头画些什么, 他走过去拿起学生的画,发现画中的人物正是呲牙咧嘴 的自己。老师没有发火,只是要学生课后再加工画得更 神似一些。而自此那位学生上课再也没有画画,后来还 成为颇有造诣的漫画家
补充课文 添加事例 要求：语言叙述简洁，讲清事实即可。 示例：有位老师发现一位学生上课低着头画些什么， 他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴 的自己。老师没有发火，只是要学生课后再加工画得更 神似一些。而自此那位学生上课再也没有画画，后来还 成为颇有造诣的漫画家
宽容是融融日,能融冷蕩的冰蜃 宽容是缕缕清爪,能吹散自卑的阴云。 题记 宽容是 宽容是
宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层； 宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。 宽容是 ——题记 宽容是