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人生浩在牡会中,总要局人相处, 烏外界发蜚各种联票,因此,建立和 谐的人除吴系十分重要。在局他人的 相处中,应锾学会宽容。多一些宽客, 就少一些心灵的隔膜;多一宽 就多一份理解,多一信任,箩一恪 友受。那么,怎样才能做到宽客他人 呢?今天,我们一起来学司郭安風的 《多一些宽客》,从中你就能找到答 素。 清华大学附属中小学网校 开Cb00天00m三
人生活在社会中，总要与人相处， 与外界发生各种联系，因此，建立和 谐的人际关系十分重要。在与他人的 相处中，应该学会宽容。多一些宽容， 就少一些心灵的隔膜；多一份宽容， 就多一份理解，多一份信任，多一份 友爱。那么，怎样才能做到宽容他人 呢？今天，我们一起来学习郭安凤的 《多一些宽容》，从中你就能找到答 案
和谐(xi) 豁达大度(huo) 千仞(ren) 胸襟(jn) 淡泊(b6) 摒弃(bing) 迥异(jng 隔膜(mo) 芥蒂(di) 嫉妒(d) 清华大学附属中小学网校 开Cb00天00m三
和 谐 （xié ） 豁达大度 （huò ） 千 仞 （rèn ） 胸 襟 （jīn ） 淡 泊 （bó ） 摒 弃 （bìng ） 迥 异 （jiǒng ） 隔 膜 （mó ） 芥 蒂 （dì ） 嫉 妒 （dù ）
词语积累 豁达大度:气量宽宏,能够容人。豁达,性 格开朗,气量大。 坦荡:形家心地纯洁,胸襟宽畅。 淡泊:采遑求名利 斤斤计较:形客过分计较微小的利最或元类 紧要的事情。 千差万别:形客不同的类别很多。 清华大学附属中小学网校 开Cb00天00m三
词语积累 豁达大度：气量宽宏，能够容人。豁达，性 格开朗，气量大。 坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。 淡泊：不追求名利。 斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关 紧要的事情。 千差万别：形容不同的类别很多
隔膜:情意不相通,彼此不了解。 迁就:将就剧人。 兼容:同时包客。 姑息:无原则地宽容。 清华大学附属中小学网校 开Cb00天00m三
隔膜：情意不相通，彼此不了解。 迁就：将就别人。 兼容：同时包容。 姑息：无原则地宽容
文学懒螟 1.作品简介 这是一篇杂贏。文作者首先从现 实活中引出话题“人浩在牡会中 总要与人相处,与外界发各种联 系”,然后点出“要建立和情的人际 巽系,最重要的是要豁达大度,善子 容绚与自己志趣、风格不间的人”这 中心论点。何才能做到这一点2 清华大学附属中小学网校 开Cb00天00m三
1．作品简介 这是一篇杂感。本文作者首先从现 实生活中引出话题“人生活在社会中， 总要与人相处，与外界发生各种联 系”，然后点出“要建立和谐的人际 关系，最重要的是要豁达大度，善于 容纳与自己志趣、风格不同的人”这 一中心论点。如何才能做到这一点？
作者从“互谅(彼此谅解)、互 让(彼此谦让)、互敬(彼此尊重)、 互爱(彼此心)”四个方面作了具 体分析,使读者懂得容的重要、必 要,更了解到液怎样才能儆到客舳 让人心悦诚服。最后作者义调了 “宽容不是无原则的迁就”,而要 在党性原则和社会以道德视范的基 础之上相互了解和文持。这样金面分 析了宽睿的容,条理清晰,说理透 只学附属中小学网校 开Cb00天00m三
作者从“互谅（彼此谅解）、互 让（彼此谦让）、互敬（彼此尊重）、 互爱（彼此关心）”四个方面作了具 体分析，使读者懂得容纳的重要、必 要，更了解到应怎样才能做到容纳， 让人心悦诚服。最后作者又强调了 “宽容并不是无原则的迁就”，而要 在党性原则和社会主义道德规范的基 础之上相互了解和支持。这样全面分 析了宽容的内容，条理清晰，说理透 彻
2.关于“杂感” 杂是写零的想,常常由 鲨浩中的一件事、一种现象或一句 话发森自己的息。 清华大学附属中小学网校 开Cb00天00m三
2．关于“杂感” 杂感是写零星的感想，常常由 生活中的一件事、一种现象或一句 话发表自己的感想
文章主旨和结构分析 本文从“互谅、互让、互敬、 互爱”四个方面阐明了如何才能做 到“容他人”,并明确了“我们 所讲的宽容”的具体内涵。 全文条理清晰,可分为三个部分。 清华大学附属中小学网校 开Cb00天00m三
文章主旨和结构分析 本文从“互谅、互让、互敬、 互爱”四个方面阐明了如何才能做 到“宽容他人”，并明确了“我们 所讲的宽容”的具体内涵。 全文条理清晰，可分为三个部分
第一部分(第1段):舣猊实生活中的人 际关系碳起,引出中心论点。 第二部分(第2段):以互谅、互让、互 敬、互爱四个方面去分析容狗的重要 和必要,四及怎样才能做到宽容。 第三部分(第3段):呗确我们所讲的 “宽客”的阳涵,及如何处理“对间 志的宽容”和“对错俣的把評”的关 系。 清华大学附属中小学网校 开Cb00天00m三
第一部分（第1段）：从现实生活中的人 际关系谈起，引出中心论点。 第二部分（第2段）：从互谅、互让、互 敬、互爱四个方面去分析容纳的重要 和必要，以及怎样才能做到宽容。 第三部分（第3段）：明确我们所讲的 “宽容”的内涵，及如何处理“对同 志的宽容”和“对错误的批评”的关 系