创造学思想录 学习目标:1、根据课文说说什么是创造性思维 2、初步感知培养创造性思维的方法 3、品味文中一些句子的深刻含义 4、做“聪明人做聪明事”的实例 教学重点:理解创造性思维的特点,尝试初步运用 教学难点:文中故事的内涵 知识准备 1、关于作者:罗吉尔·冯·奥赫,美国学者,作家 2、相关知识: 什么是创造性思维? 创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认 识新成果的思维活动,创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的 取得,往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得,而创造性思 维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备,至于创造性思维的过程,则离不开 繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。 创造性思维具有以下几方面的特点: 创造性思维具有新颖性,它贵在创新,或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、 或者在思维的结论上,具有着前无古人的独到之处,在前人、常人的基础上有新的见解 新的发现、新的突破,从而具有一定范围内的首创性、开拓性 创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循,人可以自由地海 阔天空地发挥想象力 创造性思维具有艺术性和非拟化的特点,它的对象多属“自在之物”,而不是“为我 之物”,创造性思维的结果存在着两种可能性 创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先,创造性思维可以不断增加人类知 识的总量:其次,创造性思维可以不断提高人类的认识能力;再次,创造性思维可以为实 践活动开辟新的局面。此外,创造性思维的成功,又可以反馈激励人们去进一步进行创造 性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说:“人’之可贵在于能创造性地思维。” 3、关于“创造能力”的一些论述 关于学生创造能力的评价标准,一些学者的观点不尽相同 美国学者托兰斯就总结出高创造性学生的21种表现或特征 ①专注地听人讲话、观察事物或采取行动;②文字表达时能用类比的方法:③写作时 全神贯注:④作业后有兴奋的表现;⑤敢于向权威挑战:⑥善于寻找事物的原因:⑦细心 观察事物;⑧同别人谈论自己发现的问题;⑨从事创造性工作时能不受干扰:⑩发现问题 及与之相关的各种关系;①D在日常生活中探求知识:2富有好奇心:03有自己独特的实验 方法和发现方法;00有所发现时会有兴奋表现;(5能预测事物的发展结果并正确地加以验 证:⑩从不气馁;ω经常探求事物重新组合的关系;⑩8具有敏锐的观察力和提出问题的能
1 创造学思想录 学习目标：1、根据课文说说什么是创造性思维 2、初步感知培养创造性思维的方法 3、品味文中一些句子的深刻含义 4、做“聪明人做聪明事”的实例 教学重点：理解创造性思维的特点，尝试初步运用 教学难点：文中故事的内涵 知识准备： 1、 关于作者：罗吉尔•冯•奥赫，美国学者，作家。 2、 相关知识： 什么是创造性思维？ 创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认 识新成果的思维活动，创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的 取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思 维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开 繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。 创造性思维具有以下几方面的特点： 创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、 或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、 新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。 创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海 阔天空地发挥想象力。 创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我 之物”，创造性思维的结果存在着两种可能性。 创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知 识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实 践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造 性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维。” 3、 关于“创造能力”的一些论述 关于学生创造能力的评价标准，一些学者的观点不尽相同。 美国学者托兰斯就总结出高创造性学生的 21 种表现或特征， ①专注地听人讲话、观察事物或采取行动；②文字表达时能用类比的方法；③写作时 全神贯注；④作业后有兴奋的表现；⑤敢于向权威挑战；⑥善于寻找事物的原因；⑦细心 观察事物；⑧同别人谈论自己发现的问题；⑨从事创造性工作时能不受干扰；⑩发现问题 及与之相关的各种关系；⑾在日常生活中探求知识；⑿富有好奇心；⒀有自己独特的实验 方法和发现方法；⒁有所发现时会有兴奋表现；⒂能预测事物的发展结果并正确地加以验 证；⒃从不气馁；⒄经常探求事物重新组合的关系；⒅具有敏锐的观察力和提出问题的能
力;⑩在学习上有自己确立的研究课题;∞能从多方面探索某个问题的可能性;(21)即 使闲暇时也能不断产生新的设想 课前预习: 注音或根据拼音写汉字。 ①yan()然②一chu()莫展③焙()烧④竣()工 2.本文论述了创造学的有关知识,处处展现着作者对创造学的真知灼见。学习本文后, 请你就“创造”这一话题发表一点个人见解。 课堂学习 、初读课文,整体感知 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。思考文中八则故事的内涵 (一)放松 (二)造就你自己的规则 (三)多问几个假若 (四)使用你的想象力 (五)以不同的方式思考问题- (六)从你的箱子中走出来 (七)看到画面之外 (八)顺其自然- 2、根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点 (1)亚历山大 (2)第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人。 (3)在飞机场上看时装的人 (4)建筑师。 二、拓展延伸 课文中的事例很能说明道理,对我们也有所启发,下面请大家从古代历史中或现代生活中 举出2,3个“聪明人做聪明事”例子,和大家一起交流。 三、综合探索实践 拼图,起名字,说含义 准备材料: 四、师生共同总结 这堂课你有哪些收获? 3、你还有哪些疑难?
2 力；⒆在学习上有自己确立的研究课题；⒇能从多方面探索某个问题的可能性；（21）即 使闲暇时也能不断产生新的设想。 课前预习： 1. 注音或根据拼音写汉字。 ①yǎn（ ）然 ②一 chóu（ ）莫展 ③焙（ ）烧 ④竣（ ）工 2. 本文论述了创造学的有关知识，处处展现着作者对创造学的真知灼见。学习本文后， 请你就“创造”这一话题发表一点个人见解。 课堂学习： 一、初读课文，整体感知。 1、 请同学们用自己喜欢的方式读课文。思考文中八则故事的内涵 （一） 放松---- （二） 造就你自己的规则---- （三） 多问几个假若---- （四） 使用你的想象力---- （五） 以不同的方式思考问题---- （六） 从你的箱子中走出来---- （七） 看到画面之外---- （八） 顺其自然---- 2、 根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点。 ⑴亚历山大。 ⑵第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人。 ⑶在飞机场上看时装的人。 ⑷建筑师。 二、拓展延伸 课文中的事例很能说明道理，对我们也有所启发，下面请大家从古代历史中或现代生活中 举出 2，3 个“聪明人做聪明事”例子，和大家一起交流。 三、综合探索实践 拼图，起名字，说含义。 准备材料： 四、师生共同总结 1、这堂课你有哪些收获？ 3、 你还有哪些疑难？
课后作业: 1.选出字形有误的一项() A.态度严肃声誉卓著俨然 B.与众不同拦腰截断离奇 C.优雅自然一愁莫展铁轨 D.设计优美思维疆界地域 2选出下列事例中没有体现创造性思维的一项() A.亚力山大用刀劈开高尔丁死结。 B.经常问离奇问题。 C.1866年一个依荷华州的农民看到铁路后,认为铁路不过是火车和铁轨。 D.建筑师依据人们踩出的小道铺设人行道 3.选出没体现创造性思想的一项() A.多角度思考问题B.充满好奇心C.善于提问D.按照规定认真做事 4.怎样理解“但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史,在飞机场上看时装。”这句话? 阅读下面的语段,回答5-7题。 多问几个假若 经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样,会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要 高,会怎么怎么样?如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色,而不是清一色的 黑色会怎么样?如果男人生孩子会怎么样呢?这类问题可以扩展你的思路并导致新的观 使用你的想像力 幼年时,不论讲故事,还是做游戏,都在培养激发你的想像力。渐渐地你长大了,人们会 说:“你已经长大了,不要再有那么多梦想,要踏踏实实地把双脚放在地上。”正如毕加索 所说:“每个孩子都是艺术家,问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵 性。 以不同的方式思考问题 科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说:“创造性思维就是以不同于他人的方式看同样的事 情。”第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人,获得了与众不同的成功。 第一个看到块状焙烧苏打想到用它做冰箱除臭剂的人,也成功了。第一个看到牡蛎就想到 吃的人也成功了 5.读了“多问几个假若”一节后,请你提出一个离奇而有创造性的问题,并试着解答。 6.读“使用你的想像力”一节回答:为什么人们成人之后大多失去了艺术家的灵性呢? 7.请你试着用不同的方式思考问题:树上有三只鸟,猎人用火枪朝树上放了一枪,请问树
3 课后作业： 1. 选出字形有误的一项（ ） A. 态度严肃 声誉卓著 俨然 B. 与众不同 拦腰截断 离奇 C. 优雅自然 一愁莫展 铁轨 D. 设计优美 思维疆界 地域 2. 选出下列事例中没有体现创造性思维的一项（ ） A. 亚力山大用刀劈开高尔丁死结。 B. 经常问离奇问题。 C. 1866 年一个依荷华州的农民看到铁路后，认为铁路不过是火车和铁轨。 D. 建筑师依据人们踩出的小道铺设人行道。 3. 选出没体现创造性思想的一项（ ） A. 多角度思考问题 B. 充满好奇心 C. 善于提问 D. 按照规定认真做事 4. 怎样理解“但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”这句话？ _______________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读下面的语段，回答 5—7 题。 多问几个假若 经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要 高，会怎么怎么样？如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色，而不是清一色的 黑色会怎么样？如果男人生孩子会怎么样呢？这类问题可以扩展你的思路并导致新的观 念。 使用你的想像力 幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想像力。渐渐地你长大了，人们会 说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”正如毕加索 所说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵 性。” 以不同的方式思考问题 科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于他人的方式看同样的事 情。”第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不同的成功。 第一个看到块状焙烧苏打想到用它做冰箱除臭剂的人，也成功了。第一个看到牡蛎就想到 吃的人也成功了。 5. 读了“多问几个假若”一节后，请你提出一个离奇而有创造性的问题，并试着解答。 ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. 读“使用你的想像力”一节回答：为什么人们成人之后大多失去了艺术家的灵性呢？ _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7. 请你试着用不同的方式思考问题：树上有三只鸟，猎人用火枪朝树上放了一枪，请问树
上还有几只鸟? 阅读品味·拓展提高] 坐看黄河 邓延康 ①许多故事就那么流去了。 ②物化的岁月伸手可掬,每一掬却都已是过去。上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影,排 天的浪花已溅湿我们的青春衣衫。 ③坐看黄河,看天上来的水,奔腾到海不复还。 ④这个世界平静的东西太多了,山巍峨吧,可很肃穆;云飘逸吧,又显轻浮。于是有了河 以一种沉重的流动,赋江山以活泼,给地球以血性,也让一种种生活有了千回百折的映照, 一个个时代有了波澜壮阔的象征。 ⑤坐看黄河,我们无法无动于衷 ⑥这是一条曾让风云人物敬畏得不能泅渡的英雄河,这是一条当同名乐章响起就会冲湿海 外游子眼眶的母亲河,这是一条淹没过许多家园和梦想也滋润了许多沃野和希望的岁月 河,这是一条负载厚重的泥沙也负载粗犷的船工号子的生活河 ⑦我们已静坐不得徘徊不得,只能与她同行 ⑧我们在岸边看河,河在历史里看我们。 8.选文的第②段写道:“上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影,排天的浪花已溅湿我们的 青春衣衫”,你如何理解这句话? 9本文主要写“黄河”,为什么又提到了“山”和 10.试从修辞的角度分析,选文第⑥段蕴含了怎样的感情?
4 上还有几只鸟？ _____________________________________________________________________ ［阅读品味·拓展提高］ 坐看黄河 邓延康 ①许多故事就那么流去了。 ②物化的岁月伸手可掬，每一掬却都已是过去。上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影，排 天的浪花已溅湿我们的青春衣衫。 ③坐看黄河，看天上来的水，奔腾到海不复还。 ④这个世界平静的东西太多了，山巍峨吧，可很肃穆；云飘逸吧，又显轻浮。于是有了河， 以一种沉重的流动，赋江山以活泼，给地球以血性，也让一种种生活有了千回百折的映照， 一个个时代有了波澜壮阔的象征。 ⑤坐看黄河，我们无法无动于衷。 ⑥这是一条曾让风云人物敬畏得不能泅渡的英雄河，这是一条当同名乐章响起就会冲湿海 外游子眼眶的母亲河，这是一条淹没过许多家园和梦想也滋润了许多沃野和希望的岁月 河，这是一条负载厚重的泥沙也负载粗犷的船工号子的生活河。 ⑦我们已静坐不得徘徊不得，只能与她同行。 ⑧我们在岸边看河，河在历史里看我们。 8. 选文的第②段写道：“上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们的 青春衣衫”，你如何理解这句话？ _________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 9. 本文主要写“黄河”，为什么又提到了“山”和“云”？ 10. 试从修辞的角度分析，选文第⑥段蕴含了怎样的感情？
11.用一句话概括下面这段话的中心论点,不超过15个字。 个好用心机的人容易产生猜忌,于是会把怀中映出的弓影误认为蛇蝎,甚至远远看见石 头都会以为是卧虎,结果内心充满杀气:;一个心胸豁达的人往往带着平和,即使遇见凶残 得像老虎一样的人,也能把他感化得像海鸥一般温顺,听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙 的乐曲,结果到处就会是一片祥和之气
5 11. 用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过 15 个字。 一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把怀中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石 头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残 得像老虎一样的人，也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙 的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气