初中语文学科导学案 八年级上 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 编写:江海霞 审核: 校稿:魏珊珊 班级 学习小组 小主人姓名上课时间 学习目标 识记词语,正确、流利、有感情在地朗读课文,并能概括内容。 2.体会雨果表达的思想感情,感受他的博大胸怀和高尚品格。 3.品味这封信的精彩语言:热情的赞美和辛辣的讽刺。 重点难点 1.感知信的内容,体会作者感情 2.品味赞美和讽刺的语言。 资料链接 1.走近作者 雨果(1802~1885),法国浪漫主义文学的重要代表。代表作品《克伦威尔》、《巴黎圣母院》、《悲 惨世界》、《九三年》。 2.写作背景 1856-1860,英法联军发动侵华战争,史称第二次鸦片战争。1860年10月,英法联军控制北京 城,焚掠圆明园,“一炬毁名园,千古江山留恨迹”,烈焰腾起三天,余烟月余不息,中国遭 受空前劫难。巴特勒是这次随英法联军侵略中国的一名法军上尉,并且参与了劫掠圆明园。在 他看来:“这次在维多利亚女王和拿破仑皇帝旗号下进行的远征中国的行动,是法兰西和英格 兰共享之荣耀”。回国后,他写信给雨果,征询他对所谓“远征中国”的看法,本想得到一些 赞美褒奖之辞,没想到,从雨果那里所得到的却是愤怒的抗议和痛斥。 天下者,天下人之天下也。—姜子牙
初中语文学科导学案 八年级上 天下者，天下人之天下也。——姜子牙 4﹡就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 编写：江海霞 审核： 校稿：魏珊珊 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间 1．识记词语，正确、流利、有感情在地朗读课文，并能概括内容。 2．体会雨果表达的思想感情，感受他的博大胸怀和高尚品格。 3．品味这封信的精彩语言：热情的赞美和辛辣的讽刺。 1．感知信的内容，体会作者感情。 2．品味赞美和讽刺的语言。 1．走近作者 雨果(1802～1885)，法国浪漫主义文学的重要代表。代表作品《克伦威尔》、《巴黎圣母院》、《悲 惨世界》、《九三年》。 2．写作背景： 1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860 年 10 月，英法联军控制北京 城，焚掠圆明园，“一炬毁名园，千古江山留恨迹”，烈焰腾起三天，余烟月余不息，中国遭 受空前劫难。巴特勒是这次随英法联军侵略中国的一名法军上尉，并且参与了劫掠圆明园。在 他看来：“这次在维多利亚女王和拿破仑皇帝旗号下进行的远征中国的行动，是法兰西和英格 兰共享之荣耀”。回国后，他写信给雨果，征询他对所谓“远征中国”的看法，本想得到一些 赞美褒奖之辞，没想到，从雨果那里所得到的却是愤怒的抗议和痛斥。 资料链接 学习目标 重点难点
初中语文学科导学案 八年级上 自主学习 1.读准字音。 惊骇hai 瞥见 箱箧qie赃物_zang给予_ⅱ 恍若 huang琉璃_1iul珐琅 fa lang 晨曦 劫掠jie 2.解释词义。 丰功伟绩:丰硕的功劳,伟大的成绩 富丽堂皇:形容建筑十分富丽华贵 赃物:贪污、受贿或盗窃得来的财物。 箱箧:小箱子。 制裁:用强力管束并惩处,使不得胡作非为。 惊骇:惊慌害怕。 荡然无存:形容东西完全失去,一点不留下。 不可名状:不能用语言形容。名,说出 眼花缭(liao)乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 合作探究 、读一读信的内容。 有感情的朗读课文,整体感知 这是一封(),文中包含着作者深厚的( )精神,愤怒地谴责了( ),表达了 )的巨大同情 2.这封信的主体部分若分为两部分,我认为可以这样分: 第一部分:2~:赞美圆明园 第二部分 10:讽刺侵略者。 、品一品信的语言。 3.雨果强烈的感情是通过精彩的语言表现出来的。请同学们把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略 者的语句分别画出来,并有感情的朗读 4.讽刺侵略者的语句用了什么修辞手法?有什么表达作用? 5.怎样理解“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话? 明确:圆明园虽然当时是皇家花园,但归根结底,是属于全人类的,雨果的这种见解是非常深 天下者,天下人之天下也。—姜子牙
初中语文学科导学案 八年级上 天下者，天下人之天下也。——姜子牙 1．读准字音。 惊骇． hài 瞥．见 piē 箱箧． qiè 赃．物 zāng 给．予 jǐ 恍．若 huǎng 琉璃．． liú lí 珐琅．． fà láng 晨曦． xī 劫．掠 jié 2．解释词义。 丰功伟绩 ：丰硕的功劳,伟大的成绩 富丽堂皇：形容建筑十分富丽华贵。 赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。 箱箧：小箱子。 制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 惊骇：惊慌害怕。 荡然无存：形容东西完全失去，一点不留下。 不可名状：不能用语言形容。名，说出。 眼花缭（liáo）乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 一、读一读信的内容。 1．有感情的朗读课文，整体感知。 这是一封（ ），文中包含着作者深厚的（ ）精神，愤怒地谴责了（ ），表达了 对（ ）的巨大同情。 2．这封信的主体部分若分为两部分，我认为可以这样分： 第一部分：2～_ ：赞美圆明园。 第二部分：_ ～ 10：讽刺侵略者。 二、品一品信的语言。 3．雨果强烈的感情是通过精彩的语言表现出来的。请同学们把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略 者的语句分别画出来，并有感情的朗读。 4．讽刺侵略者的语句用了什么修辞手法？有什么表达作用？ 5．怎样理解“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话？ 明确：圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的，雨果的这种见解是非常深 合作探究 自主学习
初中语文学科导学案 八年级上 刻的,这表现了雨果对人类文明成果的珍视,对人类文明创造者的尊重。结合全文分析,雨果 以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为,义正辞严,批判力强 三、悟一悟信的感情 6.这封信表达了雨果怎样的感情? 7.中国被掠夺,中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的,而雨果作为一个法国人这样说,表现了 他怎样的胸怀和品格?大胆说出你的看法! 明确:答案要点清醒的头脑,正直的良知,公正的立场,非凡的勇气 巩固提升 四、谈一谈信的启示。 1.雨果的胸怀和品格对你有什么启发? 2.中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?面对这样沉重的历史,,你今后有何打算? 课后反思 天下者,天下人之天下也 -姜子牙
初中语文学科导学案 八年级上 天下者，天下人之天下也。——姜子牙 刻的，这表现了雨果对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全文分析，雨果 以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，义正辞严，批判力强。 三、悟一悟信的感情。 6．这封信表达了雨果怎样的感情？ 7．中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了 他怎样的胸怀和品格？大胆说出你的看法！ 明确：答案要点 清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，非凡的勇气 四、谈一谈信的启示。 1．雨果的胸怀和品格对你有什么启发？ 2．中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？面对这样沉重的历史，，你今后有何打算？ 课后反思 巩固提升